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1、1桃李芬芳结硕果桃李芬芳结硕果 服务龙江满园春服务龙江满园春庆祝黑龙江广播电视大学建校三十周年编者按：黑龙江广播电视大学成立于 1979 年，是一所以现代信息技术为主要手段，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全省开展现代远程开放教育的高等学校。学校隶属于黑龙江省人民政府，是黑龙江省教育厅直属高校，业务上接受中央广播电视大学指导。黑龙江电大主校区位于哈尔滨市南岗区和兴路 92 号，分校区位于和兴三道街 83 号，全校占地面积 9.3 万平方米 ，建筑面积 8.4 万平方米。建校 30 年来，黑龙江电大共培养本科、专科、中专毕业生 40 余万人，开展非学历教育培训
2、 420 万人次，为龙江经济和社会发展做出了积极贡献。如今，黑龙江电大已经发展成为一所具有现代远程教育教学资源中心、现代远程教育技术中心、现代远程教育公共支持服务中心和天网地网人网合一、省市县三级平台互动的现代远程教育开放大学。1992 年，黑龙江电大被评为“全国成人高等教育先进学校”；2006 年 6 月，黑龙江电大以优秀成绩通过了教育部“人才培养模式改革与开放教育试点项目”总结性评估；2007 年 6月，黑龙江电大被省委、省政府评为“省级文明单位标兵”。三十年春华秋实，三十载桃李芬芳。在举国欢庆共和国 60 周年华诞之际，电大人以满怀喜悦的心情迎来了建校 30 周年。30 年前，邓小平同志
3、亲自倡导并批示创办了覆盖全国城乡的广播电视大学，开创了我国现代远程教育事业的新纪元。1979 年 7 月 28 日，黑龙江省委、省革委做出了“关于成立黑龙江广播电视大学的决定” 。从此，一所以广播电视为主要媒体和手段的新型大学诞生在龙江大地上，并以其自身的特色与优势不断发展壮大。30 年来，黑龙江电大认真贯彻党的教育方针，坚持面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区的办学方向，致力于为更多的求学者提供接受高等教育机会，致力于满足社会成员多样化学习需求，致力于提高广大民众的整体素质，不断追踪现代教育技术和媒体技术发展，不断推进教学内容、手段和方法的改革，创新性地开展现代远程开放教育，积极
4、探索适合国情、省情的开放式人才培养新模式，先后开办了成人专科、普通专科、成人中专、农民中专、普通中专、注册视听生、开放专科、开放本科、三年制高职、五年制高职、网络专科、网络本科等2多种类型和不同层次的学历教育，并逐步发展成为一所运用多种媒体开展现代远程教育、实施高等职业教育，具有自身特色的开放性大学，成为黑龙江省高等教育的重要组成部分。一、自强不息创伟业，继往开来谱新篇一、自强不息创伟业，继往开来谱新篇风雨兼程，与时俱进。黑龙江电大 30 年的发展，经历了三个历史阶段：第一阶段，是从建校之初到八十年代中期的学历补偿教育阶段。虽然电大当时只开设成人专科教育和为数不多的几个专业，办学条件较差，教学
5、手段有限，但在当时高等教育资源严重匮乏和急需人才的情况下，电大已成为众多有志青年和求学者接受高等教育的地方，成为求学者发展进步的阶梯；第二阶段，是从八十年代中期到九十年代末。这是黑龙江电大多形式、多层次、多途径办学的探索阶段。在这一阶段，黑龙江电大陆续开办了成人专科、成人中专、农民中专、普通专科、注册视听生以及多种形式的非学历教育培训，为社会各界培养了大批量留得住、用得上、下的去的大、中专层次的实用性人才，也为自身发展奠定了坚实基础；第三阶段，是从 1999 年开始的开放教育阶段。黑龙江电大经过 8 年的“人才培养模式改革和开放教育试点项目”探索，找到了电大实施现代远程教育和人才培养的新途径、
6、新方法，在教育理念、办学模式、管理模式、教学手段等方面得到了进一步提升和完善。如今，开放教育试点项目已被教育部确定为电大实施远程教育的主要方向。黑龙江电大实现了三次历史性飞跃：第一次飞跃，将传统大学的课堂教学送向社会；第二次飞跃，为求学者提供了灵活的学习方式；第三次飞跃，初步实现了有支持服务的学习。通过三次飞跃实现了四个转变：一是从以教师的“教”为中心到以学生的“学”为中心的教育思想的转变；二是从单一的广播电视授课到包括计算机网络在内的多样化教学方式的转变；三是由单一的文字教材到文字教材、音像教材、计算机课件、网络课程等多种媒体共用的教学资源的转变；四是由封闭式校园管理到开放式网络化管理的转变
7、。30 年的风雨沧桑，锤炼了电大人百折不挠、知难而进的顽强意志，熔铸了自强不息、追求卓越的坚韧品格，积淀了崇实尚行、勇于登攀的优良传统，凝聚成爱校荣校、团结奉献的深厚情怀。这种精神是电大历经 30 年淬炼而生生不息、发展壮大的根本原因，将永远激励着全体师生员工奋勇前进，不断创新。330 年来，伴随着改革开放步伐和现代化进程的快速推进，黑龙江电大从无到有，不断发展壮大，社会影响力不断提升。办学网络不断完善，办学层次与形式不断增多。办学网络不断完善，办学层次与形式不断增多。建校之初，全省电大有 34 家分校、工作站，只开办机械、电子两个专科专业，在校生 1.8 万人。如今，有市（地）级电大、县级电
8、大分校 82 个，其中：市（地）级电大 16 个、县（市）级电大分校 66 个，形成了覆盖全省城乡的省、市（地） 、县（市）三级办学网络系统。共开设有 56 个本科专业、140 个大专专业、61 个中专专业。其中：开放本科 17 个专业、网络本科 39 个专业；成人专科 54 个专业、开放专科 38 个专业、网络专科 33 个专业、普通高职 15 个专业；成人中专 45 个专业、普通中专 16 个专业。除学历教育外，还有继续教育、职业教育、岗位培训、实用技术培训等形式的各种非学历教育。目前，黑龙江电大各类学历教育在校生总数近 6 万人，各类继续教育学员 8,000 余人。基础设施和技术手段不断
9、增强。基础设施和技术手段不断增强。省电大拥有千兆校园网，百兆光纤出口；拥有“电大在线”教学平台、教务管理系统、OA 办公自动化系统和电子邮件系统；拥有卫星电视接收系统、卫星 IP 接收系统、双向视频教学系统，VOD点播系统、闭路电视系统等多套教育信息化系统；有功能先进的音像节目制作系统；有计算机室、语音室、电子阅览室、视听阅览室、多媒体教室、网上直播室及相关专业的实验室；有可供 25 万人同时上网浏览的数字图书馆。全省各级电大都拥有“电大在线”教学平台、卫星接收设备、双向视频系统、网络教室、多媒体教室、视听阅览室等，计算机总数超过一万台；全省电大固定资产总值 4.4 亿元。实现了全省电大系统天
10、网、地网、人网的有机结合，形成了覆盖全省的现代化远程教育教学网络。人才培养质量不断提高。人才培养质量不断提高。多年来，黑龙江电大始终坚持以提高教育质量为核心，不断强化对教学过程的监控与管理，不断深化人才培养模式改革，注重培养和增强学生的自主学习能力，使得教学质量不断提高。中央电大采用国际先进的 SPPS 调查方法对全国电大开放教育毕业生进行追踪调查，对黑龙江电大 423 名毕业生追踪调查分析的结果显示：黑龙江电大毕业生质量总体评价得分为 85.83 分，其毕业生的思想品质、文化知识、工作能力和业绩等方面普遍得到社会认可和好评，体现了黑龙江电大多年来坚持培养高素质、应用性专4门人才的培养目标。服
11、务功能不断扩展。服务功能不断扩展。黑龙江电大经过多年努力和积极探索，逐渐形成了自身的五大优势，并依托其五大优势，努力扩大黑龙江电大在社会上的影响力，提高电大为社会各界服务的能力：一是系统办学优势。目前，全省电大办学点遍布各市（地） 、县以及垦区、林区和边远山区，形成了覆盖全省的现代远程教育系统；二是两个“中心”优势。2003 年 9 月，黑龙江省教育厅将“黑龙江省远程教育服务中心”设在黑龙江电大，同年 11 月，中央电大奥鹏远程教育中心将“奥鹏远程教育黑龙江管理中心”设在黑龙江电大。两个“中心”的确立，使黑龙江电大成为全国 68 家远程教育试点高校及其它教育机构在我省开展学历教育与非学历教育提
12、供教学支持服务的职能机构；三是“黑龙江省远程教育学会”挂靠在黑龙江电大的优势。科研引领教学，学会工作的开展推动了电大教育理论研究和实践探索的不断深入；四是学校主办的现代远距离教育杂志作为全国教育核心期刊的优势。该刊成为黑龙江电大研究远程开放教育工作的重要理论阵地；五是“中国教育电视台驻黑龙江记者站”挂靠在黑龙江电大的优势。该站是宣传我省教育改革与发展成就的窗口，同时也扩大了电大社会影响力，已连续 7 年获得“中国教育电视台优秀记者站”称号。高等职业教育迈上新台阶。高等职业教育迈上新台阶。为了增强黑龙江电大的办学实力和发展后劲，学校在省教育厅和省粮食局的大力支持下，于 2005 年初将黑龙江省粮
13、食学校并入。合校后的黑龙江电大强化了学科门类与功能，师资力量得到增强，规模结构趋于合理，综合竞争能力、办学效益与水平也得到提升。2007 年，学校经省政府批准、教育部备案成立了“黑龙江粮食职业学院” 。目前，黑龙江粮食职业学院开设的粮油工程、粮油储藏与检测、食品生物技术、食品营养与检测等优势特色专业 的毕业生已经成为全省乃至全国一些粮食企业的生力军，深受广大用人单位好评。在欢庆黑龙江电大建校 30 年之际，也是黑龙江粮食学校（粮食职业学院）成立 50 年之时。目前，学院正在同国外著名动漫公司洽谈合作办学事宜，积极筹建高职动漫专业产、学、研一体的教育体系，努力为发展我省的动漫产业做出贡献。文明单
14、位创建成果显著。文明单位创建成果显著。为推进学校三个文明建设协调有序地发展，自 2001 年以来，学校不断加强文明单位创建工作，并取得了显著成效。20025年 7 月，黑龙江电大被省教育厅命名为“文明单位标兵” ；2002 年底，被省直机关工委命名为“文明单位” ；2005 年 5 月，被省委命名为“省级文明单位” ；2007 年 6 月，被省委、省政府命名为“省级文明单位标兵” 。文明单位创建工作，增强了全校师生员工的思想道德素质和科学文化素质，促进了学校各项工作的进展。如今，黑龙江电大正在积极创建“国家级文明单位” ，努力向更高的目标迈进。二、构建人才培养模式，建立质量保证体系二、构建人才
15、培养模式，建立质量保证体系 黑龙江电大在多年的教育教学和管理工作中，特别是在实施教育部“人才培养模式改革和开放教育试点项目”过程中，经过孜孜不倦的理论研究与实践探索，逐步构建了电大实施远程教育人才培养模式的基本框架，即：“一个目标，两个体系，两个模式，四个机制” 。 “一个目标”是，为地方培养高素质的下得去、留得住、用得上的应用性高等专门人才；“两个体系”是，教学质量保证体系和教学支持服务体系；“两个模式”是，教学模式和教学管理模式；“四个机制”是，激励机制、监控机制、评价机制、反馈机制。围绕黑龙江电大人才培养模式基本框架的构建和实施，全省电大系统不断深化教学改革，更加注重系统建设和资源建设，
16、注重队伍建设和科研工作，完善管理措施，逐步实现了从量的扩张向质的提升的转变。一是深化教学改革，形成了开放教育的教学模式和教学管理模式。一是深化教学改革，形成了开放教育的教学模式和教学管理模式。在总结全省电大教学模式改革实践的基础上，黑龙江电大提炼出了基于网络环境下的自学三过程、导学三步骤、考核三环节的“三环互动教学模式” 。 “三环互动”教学模式的创立与实施，使学生的主体作用和教师的主导作用在每一个教学环节中得到充分体现。如今，该教学模式不仅在全省电大系统得到推广与应用，还被其他省市电大所借鉴。在总结管理实践的基础上，黑龙江电大形成了以“两个网络”为基础、以“五化”原则为指导、以“七个模块”为内容的“二五七”教学管理模式。同时形成了“三寓三化”的素质教育模式。这些模式的建立与应用，为全省电大实施人才培养模式改革提供了遵循，为提高开放教育教学质量、达到应用性人才培养目标要求提供了保证。二是加强队伍建设，人员整体素质与教学管理水平得到全面提升二是加强队伍建设，人员整体素质与教学管理水平得到全面提升。全省电大系统积极实施“人才
