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1、1初中化学九年级下册第九单元初中化学九年级下册第九单元“溶液溶液”教学计划书教学计划书小榄镇永宁中学化学科组小榄镇永宁中学化学科组一、教材分析：1、本单元的主要内容包括三个课题，这三个课题存在着内在的联系。第一课题是关于溶液的一些初步知识，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，为下面的学习做准备。第二课题是以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过
2、活动与探究，了解饱和溶液和溶解度的概念，可以加深对溶解现象的理解。第三课题主要围绕溶液的浓、稀，即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。2、本单元的三个课题中，第一课题从定性的角度初步认识溶液，第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，第三课题进一步从定量的角度认识一定量溶液中究竟含有多少溶质。三个课题密切相关，逐步深入，这样的编排设计比较符合学生的认识规律。3、本单元是初中化学的重要教学内容，与学生的生活实际有密切联系。但学生普遍感觉学习难点很大，溶液、溶质、溶剂的概念很难区分，容易混淆，而溶
3、液、溶质、溶剂的概念是本单元的教学重点。特别是要“从微观的角度理解溶解过程”更是本单元的教学难点，应多鼓励学生积极参与各种探2究实验、家庭小实验等活动，由学生在活动与探究中完成的对本单元概念的理解。4、本单元中溶解度概念的理解、通过溶解度曲线获得相关信息和溶液中溶质质量分数的简单计算，这些知识的抽象性较强，接受并理解它有一定难度，但在化学教学中极为重要，所以也是本章的难点。5、本单元知识结构框图溶液浓溶液与稀溶液溶质的质量分数一种液体的体积分数溶液组 成的表 示方法溶 质 溶 剂不饱和溶液饱和溶液溶解度温度100 克溶剂饱和状态溶解“克”数强调一定温度、一定量溶剂二、教学目标：1、结合实例，让
4、学生理解溶解的现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念，知道水是的重要溶剂、酒精和汽油是常见的溶剂，以及一些常见的乳化现象。2、理解饱和溶液和溶解度的涵义，初步学习绘制和阅读溶解度曲线，体会“变化与对应”的思想，能利用溶解度曲线图分析简单的信息。3、能掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算，能独立完成配制一定溶质质量分数的溶液和进行溶液稀3释的操作。4、本单元较多的教学内容需要学生在活动和探究中完成，通过讨论、探究引导学生在活动中选择最佳的方案，提高综合运用所学的知识分析和解决问题的能力。三、课时安排本单元教学时间约需 10 课时，具体分配如下（仅供参考）：课题 1 溶
5、液的形成变量与函数 2 课时课题 2 溶解度 3 课时课题 3 溶质质量分数 2 课时教学活动小结、复习 1 课时单元测验 、试题评讲 2 课时四、教学方法1、教学整体设计思路：以“学生自学完成自学思考题情境导入建立概念理解知识巩固练习小结课堂小测课后作业”的模式展开。（说明：本学期学校推广洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，进行全面的课堂教学改革，要求学生进行课前自学以提高教学效率和解决后进生问题，课堂教学中重视抓课堂教学目标的达成和教学反馈，要求全体老师通过抓课堂的精讲精练，增强课堂效率。 ）2、具体教学设计思路（1）课题 1 包含溶液和溶解时的放热或吸热现象两部分内容，其中，建
6、立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系是本节的重点。本节的难4点是从微观角度理解溶质在水分子作用下向溶液里扩散、溶质分子与水分子发生水合这两过程，由于涉及到微观的概念，比较抽象，往往不能一下子从其定义的文字真正地理解它。突破难点的方法是先从感性认识入手，通过课本“活动与探究”中的具体现象逐步过渡到抽象定义。另外，再通过多媒体教学启发学生的微观想象，从而让学生认识物质在溶解过程中的放热和吸热现象，体验研究的乐趣、探讨研究问题的方法并检验自己设计的方法。（2）课题 2 分为饱和溶液和溶解度两部分，这是本单元的重点知识，也是中考的重点。通过学生亲身参与的两个“活动与探究”和两个“讨论”为线索组
7、织整个教学过程。第一个活动，让学生理解到：要判断物质的溶解是否有限度，必须确定“一定量的溶剂”和“一定温度”这两个条件；当这两个条件不变时，多数物质的溶解是有一定限度的。当学生有了这两点认识之后对“饱和溶液和不饱和溶液”概念的理解就很容易了。然后结合“活动探究”进行“讨论” ，从而得出“溶解度”的概念，再根据另一“活动与探究”内容让学生掌握溶解度曲线的绘制原理，理解从“固体溶解度曲线”中能获取的信息、关系，这是中考的热点知识。在教学中要注意培养学生用所学的知识解决实际问题的能力，培养学生的观察能力、分析能力，为他们的后续学习作好必要的知识、能力准备。另外，在本课题的教学中还要注意增加两个方面的
8、教学内容：一个增加的内容是“根据溶解度曲线和温度的关系得出析出晶体的方法” 。通过“制取明矾晶体”的家庭小实验和“海水晒盐”的生活实例，归纳得出“什么叫晶体、结晶有什么方法” ，为后期做中考复习题打下基础，形成对溶解度有较为全面的认识。另一个增加的内容是“溶解度曲线的综合应用” 。通过对溶解度曲线5的理解，结合中考常考题型，要求学生通过图象的观察与分析获取有用的信息，并据此逐步回答相关问题。这样在图象信息的识别与分析中，提高学生的识图能力，进一步培养学生的分析能力和应用能力，发展形象思维，并为今后的中考复习教学奠定基础。这一内容常常以开放性试题、信息阅读题及探究性问题出现，常以选择题、填空题等
9、形式出现。（3）课题 3 含有三部分内容，分为溶质质量分数的概念、配制一定溶质质量分数的溶液和进行简单的溶质质量分数的计算。本课题中“配制一定溶质质量分数的溶液”一直是中考的热点，考查中还联系到体积、质量、密度的换算关系，有关配制过程中的误差分析是近几年中考的重点，所以在教学过程中一定要求学生掌握。溶质质量分数的简单计算和根据化学方程式的计算是初中化学计算的重点和难点部分，两者常融合在一起，所以要努力帮助学生突破，在教学时应该适当的设计一些问题进行铺垫，以降低问题的难度，帮助学生先易后难逐步地解决问题，让基础稍微薄弱一些的学生也能有所收获。（4）小结主要是引导学生先回忆本单元的主要知识，体会本
10、章的知识结构图，加深对知识各部分之间的认识。溶液、溶质、溶剂三者的关系、饱和溶液和溶解度的概念、溶解度曲线是本单元的基础知识，帮助学生在理解基础知识的基础上懂得溶液的概念与性质、溶液的稀释、饱和溶液与不饱和溶液的判断及相互转化，以及教会学生根据溶解度曲线的意义回答有关问题。所有这些都是中考的重点和难点问题，因此要抓好学生“双基”的落实。另外，本单元不仅要关注基本知识和基本技能，提高学生的观察能力，进一步培养学生的分析能力和应用能力，发展形象思维，并为今后的中考复习教学奠定基础。6（5）测验与评卷。在考查学生的掌握情况时应注意本单元的知识与日常生活的实践应用以及与中考的联系，评价时应考查本单元的重点内容，有一定量的利用所学知识解决实际问题的题目，同时适当关注本单元知识与其它单元知识的联系，为后续学习打好基础。（6）在评讲试卷时，要注意根据学生的答卷的具体情况准备相关的题目进行巩固。
