八年级上同步练

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1、1第一章第一章 生活中的水生活中的水(23(23 课时课时) )第第 1 课时课时1.1 水在哪里水在哪里学习目标学习目标1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。 2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的 观念。课堂学习设计课堂学习设计科学探究 一、地球上水的组成和分布1.地球上的水主要以 液 态形式存在，也有少量的水以 固 态和 气 态形式存 在。2、 海洋 水是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53 。它覆盖了地球大约 71 的表面。3. 陆地淡 水尽管只占总水量的 2.

2、53 ，但水体的种类却非常多，与人类的关系 也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和 生产 用水。4.地球上各种状态的水，在 温度 等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种 水体是相互联系的。讨论 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?答 可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如，在夏天，当我们从 冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出 现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。二、水的重要性1.水是生物 生存 所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物 体内缺水到一定程度，生命就会

3、停止。2.水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之一。人体中含水量占人体总重的 23 以上 ，一般动物含水量占体重的 7080 ，其中水母占 98 ，草本植物中约占 7085 。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的 生命 活动也离不开水。例如种子萌发 的外界条件之一就是 要有充足水分 。(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特 定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水 分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米 深。(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，

4、水比食物更重要。讨论 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?2答 生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。它为了能适应沙漠地区的生 活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过嗅觉系统可以在 数千米以外“闻到”水源。三、水的循环1.阅读 p.5 水的循环图。2.水循环的涵义:在 太阳光 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 蒸发和 蒸腾进入大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。 在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经 历 蒸发 、 输送 、凝结、 降水 和径流等变化。3.水循

5、环的领域。 (1)海陆间循环。可以表示如下:海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补 充。(2)内陆循环。(3)海上内循环。典型例题解析例 1 地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?解析 本题的解答要从三个方面考虑:(1)地球上水体总量确实不少，但有 96.53是 海洋水，淡水只占 2.53，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占 淡水资源总量的 0.3；(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源 不同；同一地方，在不同季节相差也很大；(3)人类活动对水资源的污染十分严重，所以我 们要提倡节约用水。答 略例 2 分析下

6、面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。(1)填写框图中 A、B、C、D、E 所表达的水循环中的各种环节名称。(2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。解析 海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式，要正确 填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:广阔 的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空， 其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。降落到地面的水，一部分沿着3地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又 回到海洋，完成海洋与

7、陆地之间的水循环。回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第 一小题的答案便迎刃而解。要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如 修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属 于何种环节，问题便可得到解决。 目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节 几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。答 (1)A:水汽蒸发；B:水汽输送；C:陆地降水；D:下渗作用；E:地表径流。(2)地表径流:修建水库、引水灌溉、跨流域引水(如南水北调)。课内练习1.地球上储量最大的水体是 ( A )A.海洋水 D.陆地水 C.冰

8、川水 D.湖泊水2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的 0.3，它主要包括 ( D )A.河水、湖泊水、地下水 B.陆地水、冰川、江河水C.江河水、淡水湖泊水、冰川 D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3.下列生物体中含水量最多的是 ( B )A.青蛙 B.水母 C.人体 D.植物种子4.地球上的水呈 固 态、 液 态和 气态，分布于 海洋 、 陆地 和大气中， 形成 海洋 水、 陆地 水和大气水，大气水主要是由 海洋表面 水蒸发而来。5.分布在地球各处的水通过 蒸发 、 水汽输送 、 降水 、 下渗 ，沿地表 或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并

9、在进行着持续不断的循环。6.水是 生物 生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是 生命有机体 的重要 组成部分，而且生物的 生命活动 也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且 保护水资源。课时小结 重点重点:1.地球上主要水体的名称和分布。2.水的循环和水体的运动。 难点难点:水循环的过程。课外同步训练课外同步训练基础过关1.地球上水的状态呈 ( )A.液态和固态 B.液态和气态 C.气态和固态 D.固态、液态和气态2.目前人类活动可以对水循环施加影响的是 ( )A.全球大气的水汽输送 B.全球大气的降水C.全球陆地地表径流输送 D.局部地区的地表径流输送3.大气中的水蒸气，主要来自于

10、( )A.湖泊水的蒸发 B.江河水的蒸发 C.海洋水的蒸发 D.植物的蒸腾作用4.关于水循环，下列说法中正确的是 ( )A.水循环只发生在海洋与海洋上空之间B.水循环只发生在陆地与陆地上空之间C.水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间D.水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间45.能使陆地水不断得到补充的水循环存在于 ( )A.海洋与陆地之间 B.陆地与陆地之间C.海洋与海洋上空之间 D.地表面与地下之间6.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是 ( )A.工业废物的任意排放 B.植树造林，修建水库C.大量推广使用农药和化肥 D.生活垃圾和污水任意倾倒7.地球上

11、的 水是人类生产、生活用水的主要来源。 水占地球上水储量 的比例极少，但它在 中的作用却很大。8.陆地水主要指 江河水 、 湖泊水 、 地下水 和 冰川 等。深化提高 9.根据下图完成下面空格。(1)海洋水通过 B ，形成大气水，大气水通过 A 重新落到海洋上，海洋 上空的大气水通过 C 到达陆地上空，再通过 D 落到陆地上，陆地上的水 通过 F 或 流人海洋中，也可以通过 E 形成大气。(2)地球上的水循环是指 、陆地水和 之间的相互转换和运动。第第 2 2 课时课时1.21.2 水的组成水的组成学习目标学习目标1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2.能结合生活实际，运

12、用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。课堂学习设计课堂学习设计课前练习1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 生命有机体 的 重要组成部分；而且生物的 生命活动 也离不开水。2.在人体中水分占人体总重的 23 以上。3.地球上的水大部分以 液态 存在，另外一部分则是以 固态 和 气态 存在。4.水循环的动力是 太阳光的照射 。能给陆地上水得到补充的水循环是 海陆间循 环 。 植物通过 根 ，吸收 土壤 中的水分，主要由 叶 通过 蒸腾 作用将水散发到大 气 中成为 气态 水。科学探究一、水的电解1.电解水的实验。5(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电

13、；(2)可以观察到:两个电极上出现 气泡 ，两玻璃管内液面 下降 ；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开 活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈 淡蓝色 ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃 管中产生的是 氢 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞， 观察到 带火星的木条复燃 ，这是 氧 气；(4)产生氢气的那个电极是 负 极，产生氧气的那个电极是 正 极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1 。2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气 ，这个过程的文字表达式为 水 氢气+氧气 。通电3.

14、实验结论:氢气中的 氢 和氧气中的 氧 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧 组成的。二、水的重要性质讨论 同学们在生活实际中知道水的哪些性质? 分组讨论后，汇总填写下表。颜色无色沸点100 气味无味凝固点0 状态液态水的异常现象一定质量 4时体积最小课内练习 1.根据电解水的实验填写下表。气体体积体积比检验气体是什么气体正极少能使带火星木 条复燃氧气负极多=负极正极 VV21能燃烧，火焰 呈淡蓝色氢气2.通常情况下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、 没有 味道的 液 体。常 压下，水的沸点是 100 ，凝固点是 0 。3.实验证明水是由 氢 和 氧 组成的。课时小结重点重点:1.电解水的实验

15、。2.水的组成。3.水的重要性质。 难点难点:电解水的实验及实验得出的结论。课外同步训练课外同步训练基础过关1.电解水时生成了 和 ，说明水是由 组成的。电解水的变 化的 文字表达式为: 。2.标准状况下，水的沸点是 ，凝固点是 。3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。 这句话对吗?4.下列对水的性质的描述中，错误的是 ( )6A.水通常情况下是无色无味的B.纯净的水略带甜味C.1 个标准大气压下，水的沸点是 100D.通常情况下，-10时水是固态5.一只烧杯中盛有 100 克水，测得不同温度下的体积如图 11 所示，从实验中可以得 出的结论是 。6.任何物质都有热胀冷缩的特点，而