《模块四：主题一活动1《一堂生动的多媒体物理课》的案例分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模块四：主题一活动1《一堂生动的多媒体物理课》的案例分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、案例阅读思考问题： 1、王荣老师是如何利用多媒体设备来呈现教学信息的？ 2、“模拟星系运动”的实验录像有什么作用？ 3、使用多媒体手段来讲授这堂电学课有哪些好处？ 4、如何充分利用多媒体设备开展主题探究型学习？ 王荣老师是这样利用多媒体设备来呈现教学信息的，并带来了很多好处：在课堂引入阶段，王荣老师在多媒体大屏幕给学生展现出“静电竖发” 、“冬天漆黑夜晚脱毛衣时放电”等片段，这些生动形象的场景，自然地导入教学，使同学们在堂课开始时就对电学知识产生了浓厚的兴趣，激发出同学们的求知欲和好奇心，从而引出问题让同学们踊跃参与讨论。在新课学习阶段，王老师用视频展示台，展示出一个小实验，让同学们明白到带电
2、体能吸引轻小物体的性质。接着，再做带电体吸引通电小球的实验。为了提高这一过程的可见度，王老师利用摄像头将通电小球在大屏幕上进行特写，同学们能够比较清楚地认识此过程，也使课堂更加生动形象，便于同学们理解。此时，同学们带着对实验结果的思考提出了他们的疑问，王老师再在大屏幕展示出电荷间相互作用的要点，对实验结果进行解释。接着，王老师在演示文稿上展示了一道练习题，让学生进行讨论并得出最终的答案。在结束全课前，王老师又放映了一段“模拟星系运动”的实验录像，有趣的实验事例，可以放松同学们的情绪，再一次将他们领回充满神奇色彩和具有无穷魅力的物理世界中来，进一步激发他们学习物理的热情。课堂结束之前，王老师在大屏幕上列出了 3 道综合练习题作为课后的作业。
