苏教版6年级科学下册教案

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1、苏教版六年级科学下册教学计划教材简析本册教材共有 6 个单元。第一单元是我们长大了。第二单元是遗传 与变异，第三单元是进化，第四单元是共同的家园，第五单元是 神奇的力量，第六单元是拓展与运用。在各个单元学习中均有过程与 技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生 的创造力。目的要求通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解 释或有依据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的相互关系。初步学会认识动物的周期性变化。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。重难点培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培养

2、学生预测收和收集证据的能力。培养学生设计实验的能力。学生素质分析经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定 的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满 了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在 教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分 学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性 强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。苏教版六年级下册科学第一单元教案1

3、、 我 在 成长一、教学目标过程与方法： 能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。 能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。 能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。知识与技能： 知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化 了解出生到现在的生长发育特点情感、态度与价值观： 关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变 意识到两性在身高上的生长周期区别二、教学重难点重点：绘制身高、体重曲线图三、教学准备三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学来的身高记录， 3 张不同年龄时期的照片四、课时安排 一课时五、教学过程内容 措施及目标效果分析（一）导入新课1. 过完年，

4、我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶段， 准备好了吗？2 、回想一下，有没有一些事是你小时侯做不了，现在却可以做的？（二） 学习新课1. 搜集自己成长的证据（ 1 ）让我们一起来看看以前的我们（ 2 ）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的工具、 饭量、肺活量等（ 3 ）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。2 测量身高、体重（ 1 ）利用工具测量身高（ 2 ）利用体重秤测量体重3 、绘制身高（体重）曲线统计图（ 1 ）复习曲线统计图的画法和要求（ 2 ）按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图（ 3 ）根据统计图说一说你有什么发现

5、女生发育较早，小学阶段身高普遍比男生高4 、拓展（ 1 ）我们生长发育的过程有什么特点？（ 2 ）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化板书课题利用塑料绳和皮尺分小组测量每个人的身高横、纵轴的名称单位要标明，先描点再连线意识到两性在身高上的生长周期区别板书设计1 、 我 在 成 长时间 6 岁 7 岁 8 岁 9 岁 10 岁 11 岁 12 岁身高2 、 悄 悄 发生 的 变 化一、教学目标过程与方法： 能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。知识与技能： 知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化 知道什么是青春期

6、了解青春期的生长发育特点 了解青春期的心理特点情感、态度与价值观： 正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化 意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化 关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变 愿意和别人交流青春期遇到的困惑二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意 些什么，相关图片或视频。课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。四、课时安排 一课时五、教学过程内容 措施及目标效果分析（一）导入新课1. 上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一 看未来的我们。因为我们快要进入到或者已

7、经到青春期。（二）学习新课1. 什么是青春期（ 1 ）你知道什么是青春期吗？（ 2 ）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。（ 3 ）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？2 青春期身体发育的特点（ 1 ）阅读 P5 表格，了解你将要发生的变化（ 2 ）你还知道哪些？有哪些疑惑？3 、青春期心理发育的特点（ 1 ）阅读 P5 对应文字，自我检验有几条对应（ 2 ）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。例 如第 3 、 4 条（ 3 ）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”让学生说说自己的想法（ 4 ）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取获 得家长认同

8、4 、怎样应对青春期变化（ 1 ）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度过青春期呢？阅读 P6 图（ 2 ）你从哥哥姐姐那学到了什么？（三）拓展理解：一个人的成长与成熟，意味着他 ( 她 ) 将要更加自觉地去承担起更多 的责任？板书 青春期交流和家长、朋友聊天的结果了解学生已经掌握的青春期知识鼓励学生有不懂就问板书 叛逆期进行换位思考，让学生体谅老师和家长的一些做法教师多准备些注意事项，以过来人的观点，站在学生旁边的态度和学生进行交 流板书设计2 、悄悄发生的变化身体变化： 快速生长心理变化： 独立自主叛逆期3 、 人 生 之旅一、教学目标科学探究： 能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并

9、且有依据地自行划分人的一生 能够用不同的方法预测自己长大后的身高 能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告科学知识： 知道怎样划分人的一生 了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观： 愿意与他人合作交流 意识到尊老爱幼是一种美德二、教学重难点重点：人一生的六个阶段三、教学准备狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几 个人生阶段时的照片四、课时安排 一课时五、教学过程内容 措施及目标效果分析（一）导入新课1. 前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点， 看看人的一生。2 、谜语：斯芬克斯是常见于埃及

10、和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物， 据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始 用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中 这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄 杖行走。（三） 学习新课1. 划分人的一生（ 1 ）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？（ 2 ）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？（ 3 ）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中 年、老年。这是每个人都必须经历的。2 预测未来的身高（ 1 ）现在大部分学生都是 13 岁，想知道未来你能长多高吗？（

11、2 ）讲解每种算法的要点（ 3 ）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身 高和未来身高3 、周围的婴儿和老人（ 1 ）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？（ 2 ）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？4 、拓展（ 1 ）想象一下 60 年后自己的生活会是怎样？（ 2 ）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。板书课题电脑出示图片小组讨论让学生谈谈婴儿、幼儿、少年时的自己板书要点阅读 P8 文字体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们板书设计3 、 人 生 之 旅婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西

12、少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己青年：能做自己的事、独立自主中年：独立自主、不需要大人照顾老年：行动不便、苍老、需要人照顾4 、 踏上健康之路一、教学目标科学探究： 能够用做统计图的方法统计全班同学的身高 能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释 能够对自己的生长发育做出评价科学知识： 知道影响健康的各种因素 知道自己的生长发育情况 知道可以用做统计图的方法了解事物的状况情感、态度与价值观： 关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯 珍爱生命 意识到健康在人体生长发育中的重要作用二、教学重难点重点： 健康的生活方式三、教学准备课前让学生准备有关健康生活的材料四、课时安排 一

13、课时五、教学过程内容 措施及目标效果分析一、导入新课我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的 一生。那怎样才能活的健康呢？二、研究身高规律，制作身高统计图（一）研究身高规律1. 看图研究身高规律上面这一张是一组 12 岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统 计图。你能从图中读出哪些信息？2 、你们发现了什么？3 、小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。 女生身高普遍比男生高一点。（二）制作班级身高统计图表1 、在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用第 9 页上的表 格，统计我们全班的男女生身高2 、根据统计出的数据

14、，完成柱状统计图3 、对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？4 、对应 P10 表格，看看你的身高等级评价。说说自己的生长发育情况5 、小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健 康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年 龄不断提前。（三）健康的生活、学习方式1 、我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需要注意些 什么呢？2 、分成两个方面来汇报：生活和学习生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼学习：学习卫生、科学用脑3 、思考：你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？4 、小结：我们青少年正处在长身体、长知识

15、的关键时期，培养良好的生活、 学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用（四）拓展1 、根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？2 、把收集到的资料贴到校网站上，进一步交流出示教材第 11 页小组讨论能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释板书 柱状统计图能够对自己的生长发育做出评价板书课题小组讨论板书要点板书设计踏上健康之路1 、身高统计图2 、健康的生活方式：生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼学习：学习卫生、科学用脑苏教版六年级下册科学第二单元教案1 、生物的遗传现象教学目标探究过程和方法：能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；能对自己与家人的外型特征进行

16、比较，并作合理解释；能对动物的遗传现象作出合理的推测；会查阅和收集有关植物的遗传资料知识与技能：知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；知道动植物的很多特征也是可以遗传的；了解遗传也是生命的基本特征。情感态度：体会到合作与交流的重要价值；感受遗传的神奇和美妙教学重难点重点：什么是遗传现象难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测课时安排 一课时教学准备老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗 传的谚语学生准备：带只有父母的照片教学过程教学安排 教学效果一、导入1 、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天 我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题）2 、 我们先来看看书上 P42 ，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3 、 学生讨论后回答4 、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩 子的相似特征）二、 学习新课1 、人类的遗传现象（ 1