让学习给力于快乐课堂

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1、1让学习给力于快乐课堂让学习给力于快乐课堂临漳县教师进修学校 贺水平全国著名语文特级教师、情智教育专家孙双金老师认为，一堂好课应上得学 生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。 这样的好课岂不是我们要追求的快乐课堂吗？同时我们也可以看到，真正 快乐的课堂是内在思维、情感与外在表情、行为的有机统一，是可以看起来“热闹” ，但一定是学生身心愉悦和获得和谐发展的课堂。 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”经验一再证明，所有名师的快乐课堂都 是他们坚持不懈学习和实践的结果。他们向书本学习，大量读书是他们的共同爱 好；他们向同伴学习，向名师学习，谦虚好学是他们共同的品质；他们勇于实践， 不断探索，改

2、革创新是他们共同的追求。于是，他们不仅拥有了快乐的自己，同 时也拥有了快乐的课堂。 我们的教师怎样才能构建起自己的快乐课堂呢？ 首先要向书本学习。读书，可以使我们学到更多的知识、文化和理论，进而 知事明理，助长专业；读书，可以使我们与更多的智者和思想者交流，增长智慧， 丰富思想；读书，可以使我们远离卑俗，净化心灵，走进高尚；读书，可以使我们 不断沐浴真理的光辉，在挫折和诱惑的境遇中坚守人生的方向这是教育者 的修为，是教育者的人格，是教育者的境界。全国著名特级教师高万祥说， “书籍是 学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。 ”读书是教师专业成长的 需要。全国“十杰”教师、语文主题教育

3、专家、特级教师窦桂梅说， “读书，是我心灵 的振翅；读书，是我的精神呼吸。 ”读书是教育者精神成长的需要。 不读书，我们就很难有自己成熟的思想和正确的教育主见，在教育上就容易 跟风，就不会形成自己的教育特色。思想有多高，教育就会走多远。 其次，要向同伴学习，向名师学习。要有孔子“三人行，必有我师焉”的谦卑精 神，要善于借鉴别人的成功经验。当我们走不出去的时候，自己向自己学习是一 个很便捷、很经济的办法，因此，校本教研就显得很重要。同时，要想方设法抓住 向名师学习的机会，不仅学习他们的教育教学技艺，更要注重学习他们的人格和 思想，因为那是名师成长的根。否则，我们对名师的学习就会缘木求鱼，事倍功

4、半，很难得到成长。 再次，要向实践学习。向实践学习，就是如何在实践中运用理论的问题，就 是要躬身实践，尊重客观。理论是指向实践的，不在实践中运用和践行的理论是 低价值或无价值的。向实践学习，就是要让理论亲近教育教学实际，就是要面对 学生，面对教育教学的问题，让问题验证理论的真伪；向实践学习，就是要实事求 是，敢于创新，不拘泥于已有的经验和理论。因此，教育不能模式化，不能套公式； 模式不是面具，是自己的长相，是一种生成，可以梳理美容，但不可以乔装打扮。 否则，就是对教育的误读和亵渎。 实践需要勇气，需要付出，需要支持。教师要有理论运用于实践的意识和胆 识，学校要为教师创造理论运用于实践的条件，要有措施，要有推力。只有在教 育教学实践中锤炼出来的真知灼见，才能有效支撑我们的课堂教学。 学习不是搞几次活动，是经常的行为，是一种习惯，是一种能力，是一种习 惯化了的能力，只有具备了这种能力，才能彰显我们的课堂教育智慧，出彩我们 的课堂教学艺术，才能给力于我们的快乐课堂，快乐课堂是学习的自然结果。 “十年树木，百年树人”，教育教学是最难成长为专业的工作，一个没有学习力 的教师就不会成长和发展，教育教学就不会真正专业，就会沦落为一名站在教育2行业内的门外汉，就无力构建起自己的快乐课堂。 老师们，让我们学习起来吧，因为只有学习才能给力于我们的快乐课堂！地址：河北省临漳县教师进修学校邮箱：