《观察物体(改七)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观察物体(改七)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1观察物体观察物体天津经济技术开发区第一小学天津经济技术开发区第一小学 刘德梅刘德梅E-mail:E-mail:一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册P67。二、教学目标：1、让学生经历观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的形状有时是不同的，最多能看到物体的三个面。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。3、在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念，进一步激发学生学习数学的兴趣。4、继续培养学生观察、操作、与人合作、并能与他人交流思维过程和结果的能力。5、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。三、教学重点：1、体验到从不同的位
2、置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。四、教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。五、教学用具：带颜色的长方体、10个玩具小羊、10袋学具、球、课件。六、教学过程：（一）导入新课（一）导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那你最喜欢哪个卡通人物？（指名3人汇报）老师这儿有一张图片，你们猜猜它是哪个卡通人物，好吗？（屏幕出示机器猫的背面图）能猜出来吗？我们再看看它的另一张图片（屏幕出示机器猫的侧面图）你确定吗？还改吗？好，那我们确认一下。 （屏幕出示机器猫的正面图）这3张图片你最喜欢哪那一
3、张？为什么？（指名汇报）这几张都是机器2猫的图片，为什么每张图片上机器猫的样子却不同呢？（因为它站的位置、角度不同）大家观察的真仔细，这个就是本节课我们要学习的内容，观察物体。（板书课题：观察物体）（二二）探究新知探究新知1、体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状有时是不同的。师：机器猫能和大家一起上课高兴极了，它给同学们带来了三件礼物（屏幕出示三个礼物包） ，我们先看看第一件礼物。（屏幕出示）师：大家猜得真准， （师托起10个小羊）这些就是机器猫送给我们的玩具小羊。样子可爱吗？你想不想仔细的观察它？（想）现在请每个组长到前面拿一只。请组长把小羊放在桌子的中间，小羊的鼻子对准4号位的同学。师
4、:坐在你的坐位上能看到小羊的什么部位？(指名汇报后屏幕出示4张图片)哪些同学看到了第一幅图，请举手；哪些同学看到了第二幅图？谁看到了第三幅图？第四幅图呢？师:我们坐在座位上，只看到了小羊的一部分，要想看全小羊的每个部位，你有什么办法？（变换位置、转动小羊）（师板书：变换 位置转动物体）师：我们先分析这种方法（师指着变换位置） ，你可以怎样变换位置？（指名2-3人回答）这个同学的观察方法非常好，他是按一定的顺序进行观察。他的方法你们听明白了吗？谁能再说说他的方法？好，下面就请每个组长组织本组同学下位按顺序观察，边观察边说说你每次看到了哪张图片？（生活动后汇报）师：谁来汇报一下，你坐在了哪个位置上
5、看到的是第几幅图？（指名2-3人回答）师：通过刚才的观察，我们把小羊看全了吗？（上、下）请你闭上眼想象一下，3从上面看小羊是什么样的？从下面看小羊又是什么样的？好，睁开眼，下面请各组同学实际观察一下，看看和你们刚才想象的一样吗。 （生活动后汇报）师：谁来说说你是怎样观察的？生1：站起来看到了上面，举起小羊看到了下面。生2：拿起小羊，先从上面看，再从下面看。师：大家说的都很好。如果让大家坐在位儿上不动，只能转动小羊来观察（师指转动物体） ，你想怎样转动小羊？生：前、后、左、右、上、下；或先观察四周再观察上、下。师：像这种按顺序观察，可以把物体观察的全面，而且不会漏掉某个部分。师：请组长拿起小羊，
6、与组内的同学一起有序的观察，四个人可以结合屏幕上的图说一说你每次看到了什么？（屏幕出示6张图）（生活动）师：刚才我们从哪些位置观察了小羊？（指名汇报）观察的位置相同吗？（不同） （板书：不同）从不同的位置观察，你发现了什么？（组内说一说或指名几人说）生：从不同的位置观察，看到的形状不同。（板书：看到的形状 不同）师：请组长把小羊放进书箱，我们一起来看两道题。（人教版P67 做一做； P70 1）师：大家看，老师手里有什么？（球）请你们仔细观察，能记住你看到的形状吗？（师转动球）这次你又看到了什么？（再转动球）现在呢？这几次你看到的相同吗？（相同）那和我们刚才的结论（师指板书）一样吗？区别在哪？
7、（有时相同，有时不同）对，从不同的位置观察看到的形状有时相同、有时不同。 （补充板书：有时）2、体验站在不同的位置最多能看到物体的三个面。4师：大家学得非常好，我们一起看看机器猫送给我们的第二件礼物。师：（师拿出带颜色的长方体放在讲桌上）这件礼物是智慧箱。大家看看这个智慧箱是什么形状的？长方体有几个面？坐在位子上你看到的面是什么颜色的？你看到了几个面？（指名汇报）谁再说说你看到了几个面？师：通过观察有的同学看到了一个面，有的看到两个面，还有的看到三个面，从不同的位置少能看到物体的几个面？（一个面）最多能看到物体的几个面？（三个面）3、认一认：正面、侧面和上面。师：其实，这三个面（师边说边用手摸
8、）都是有名字的？（师摸正面）对着大家的那面称为（正面） ；（师摸侧面）左右两侧的面称为（侧面） ；（师摸上面）朝上的那面称为（上面） 。师：（位置不动）正面是什么颜色？侧面呢？上面呢？（变换长方体的位置）正面是什么颜色？侧面呢？上面呢？（再变换长方体的位置）正面是什么颜色？侧面呢？上面呢？（三）应用拓展（三）应用拓展师：大家学得非常认真，我们看看淘气送给我们的第三件礼物是什么？游戏一：（出示P27 第3题）游戏二：（小红、小猴、小鸟）游戏三：猜一猜你看到的是什么物体？（生活中的实例）（四）课堂小结（四）课堂小结师：这节课你有什么收获？你还有什么问题吗？问：我们刚才用两种方法观察了小羊，一个是我们变换不同的位置；一个是转动小羊。那你们想想所有的物体都能用这两种方法来观察吗？什么样的物体适合“变换位置”来观察？什么样的物体适合“转动物体”来观察？（机动问题：可以讨论，也可以直接说）5板书设计：观察物体变换不同的位置看到的形状有时是不同的转动物体
