《鸡西市第六中学2010届高三上学期期末考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸡西市第六中学2010届高三上学期期末考试语文试题（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鸡西市第六中学 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首词阅读下面这首词 ，完成，完成 1212、1313 题。题。 水调歌头平山堂甩东坡韵 【南宋】方岳秋雨一何碧山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红，芦叶篷舟千重菰 菜莼羹一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛，遗恨夕阳中。 苹洲外，山欲瞑， 敛眉峰：人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几 英雄。天地一孤啸匹马又西风。注：平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建；菰菜莼羹：相传 张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍就辞官归乡。 河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区：来源:学科网 12(7 分)下列对
2、诗句的理解，不正确的一项是（3 分） A“秋雨一何碧”四句，写雨后秋山在晴空的映衬喜爱更显青翠，词人面对如 此美景却愁肠百结，只能借酒浇愁。 B“苹洲外”三句，词人用拟人的手法，描绘出在长满苹草的洲渚之外，远山 渐渐消失在苍茫暮色中的景象。 C“人间抚养陈迹”五句，像诶欧阳修和苏轼两位仙翁感叹人生短暂，时光易 逝，英雄业绩在扶养之间化为陈迹。 D在这首词中，词人将自己丰富的情感融入景物的变迁中，融写景、抒情、议 论于一体，兼用典故，意境深远。 在这首词中，词人写了哪几种“愁”？请简要概括。（4 分） 13. 从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样 的词人形象？请结合这
3、首词的内容，对这形象进行评价。（200 字左右）（10 分） 参考答案（3 分）C（4 分）要点一：孤独漂泊，思念家乡 要点二：中原未复， 山河 破碎要点三：时光易逝，世事无常 要点四：怀才不遇，功业难 成 13（10 分）评分要点： （2 分）把握词人形象特点； （2 分）观点； （4 分）结合诗句进行评价；（2 分）语言。北京市崇文区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首词，完成题。（8 分） 点绛唇雨恨云愁 王禹偶 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意。 注：如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。 平生事：这里
4、指向来所追求的功名事业。下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）A雨恨云愁：诗人移情于雨云，将自然景观人格化，以表现自我心绪。B“江南”一句表明作者眼中的江南仍有着迷人的魅力和繁华的景象。C诗人将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。D全词语言清新自然，不事雕饰，感情质朴，格调高旷，不落流俗。“一缕孤烟细”化用王维的“大漠孤烟直”（使至塞上），请比较 赏析这样改动的妙处。（5 分） 参考答案 C（“繁华的景象”与词作内容和情感不吻合） 答案示例一：王维诗句描写的是大漠的风光，用“直”字凸显开阔荒凉的边塞景象；词 中句子改用“一缕”“细”来形容“孤烟”，使之与遍布江南的
5、水村渔市相结合，轻 柔中带着淡淡的伤感，烘托出词人自己的孤单与漂泊之情，借景抒情，这一改 动十分巧妙。答案示例二：两句都用了 “孤烟”这一意象，但王维的诗是边塞诗，用“大漠”的空旷 与“孤烟”相对，表现边塞的荒凉；而词中描绘的是江南水乡淡淡的炊烟从村 落上袅袅升起的景色，抒写的是游子的客愁，改为“一缕”和“细”，委婉细 致，情景交融，这一改动十分巧妙。（评分要点：意境或景物特征不同，1 分；情感，1 分；效果，1 分；手法， 1 分；表达准确流畅，1 分）北京市东城区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 读下面这首诗，完成一题。（7 分） 过陈琳墓 （唐）温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过
6、此坟。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。注：陈琳：东汉建安七子之一。曾为袁绍起草讨伐曹操的檄文，袁绍败 亡后，归附曹操。操不计前赚，予以重用。铜雀：指曹操修建的铜雀台。下列对诗中语句的理解，不正确的一项是（3 分） （ ）A这是一首咏怀古迹的佳作，全诗采用了对比、虚实结合等表现手法，寄 托遥深。B首联写作者漂泊在外，来到陈琳墓前，无限感慨，表达了他对陈琳的仰 慕之情。C颈联通过写铜雀台的荒芜寂寥，暗示汉代不重视人才，表现作者对社会 的不满。D尾联写作者不愿继续临风惆怅，想弃文就武，进一步表现诗人生不逢时 之感。纪晓岚评颔联中“应
7、字极兀傲（高傲）”。你同意他的说法吗?请结合诗 句谈谈你的看法。（4 分） 参考答案 C 答案示例一：同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”词客，指以文 章名世的陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句是说，陈琳灵魂有 知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有 对自己才能的自负自信，又暗含有才的人惺惺相惜、异代同心的意思。纪昀评 道：“应字极兀傲。”这是很有见地的。 答案示例二：不同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”诗句中蕴含着 极沉痛的感情。一个杰出的才人，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已 作古的前贤身上，正反映出他被当世抛弃的寂寞处境和“举世
8、无相识”的沉重 悲慨。因此，“应”字含有世无知音的自伤与愤郁。（评分标准：表明态度 1 分，结合诗句分析清楚 3 分。）北京市丰台区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首诗,完成题。(10 分) 感遇（其二） 陈子昂兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚，袅袅秋风生。 岁华尽摇落，芳意竟何成？【注释】 兰、若，指兰花和杜若，皆是草本植物。朱蕤：(ru) 红色的 花。 下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是(2 分) A. 一二句点明兰若生长的季节，用“芊蔚”与“青青”两个词形容枝叶的茂盛。B. 三四句中“空”与“冒”相对，从侧面细致描绘了兰若压倒群芳的秀美
9、花色。C五六句中“白日晚”“秋风生”写出了季节变化特点,白昼渐短，秋风渐起。D. 末尾用反问句“芳意竟何成？”感叹兰若如此秀美，到头来也只是随风凋落。说说“幽独空林色”一句中“空”字的妙处。（4 分） 从全诗看，作者抒发了怎样的感慨？请结合诗句简要分析。（4 分） 参考答案 B（2 分） 答案示例：“空”与“冒”相对，用作动词，可解释为“使空”，“空 林色”就是“使林中群花丽色为之一空”。兰若幽雅清秀，独具风采，使林间 别的花木芳草都黯然失色。用群花的失色对比衬托出兰若压倒群芳的风姿， “空”字不仅写出了兰若的独特风姿，也流露出诗人对兰若的赞美之情。 （4 分。词、句理解 2 分，表达效果 2
10、 分。意思对即可） 答案示例：诗人以兰若自比，透露出报国无门、壮志难酬的苦闷，抒发了年 华易逝、时不我待的感慨。“幽独空林色”赞美兰若压倒群芳的风姿，实际上是诗人比喻自己出众的才华。后四句中用“白日晚”“秋风生”写年华岁月的 无情流逝，“岁华”“芳意”用语双关，借花草的凋零，悲叹自己的年华流逝， 理想破灭。 （4 分。感慨 2 分，联系诗句分析 2 分。意思对即可）北京市海淀区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首诗，完成一题。(8 分) 杂诗六首(之一) 曹植 高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。 方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。 翘思慕远人，愿欲
11、托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。 下列对诗中语句的理解，不正确的一项是(3 分) A开头两句，写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀 着北林。其中“北林”出自诗经，常用来指忧伤之地。 B三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔，纵有方舟也难以渡达， 这份沉重的悲苦叫人实难承受。其中“之子”指诗人自己。 C七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前飞过，听到孤雁悲鸣，想托 它作信使，捎信给自己思念的远方之人。 D结尾两句写孤雁飞远了，诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空，那翩翩飞去的 雁影，留给他的只有无尽的失望与忧伤。 参考答案B 这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来
12、被人称道，请赏析其妙 处。(5 分) 参考答案高台多悲风，朝日照北林 （5 分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（1 分），运用了即景生情（借景抒 情）的手法（1 分），所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔 大的特点，营造了高远的意境（1 分），渲染了悲怆的气氛（1 分），并以“悲” 字奠定全诗的感情基调（1 分）。（意思对即可） 反馈题：赏析这首诗的结句“形影忽不见，翩翩伤我心”。北京市石景山区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 苏幕遮苏幕遮周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一 风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相
13、忆否。小楫轻舟，梦入 芙蓉浦。 下列对诗句的理解，不正确的一项是（2 分） A上片多角度写出夏日特定时间的景物特点，看似平常，实则颇具匠心。 B词人用 “呼”与“窥”状写出鸟雀活泼顽皮之态，欣喜之情蕴于其中。 C下片用语如同白话，既没有用典故，也没有化用诗句，但情感抒发饱满。 D词以“梦入芙蓉浦”结笔，再点荷花，至此，荷花一以贯之，线索清晰。本词中有对荷花的传神描写，王国维曾赞之曰：“真能得荷之神理者。”请 结合具体词句赏析。（4 分） 请结合下片中的词句，说出词人是怎样表达自己的思乡之情的？（4 分）参考答案 D （2 分） 答案示例：“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”，三句写出了荷的
14、 神韵。“叶上初阳干宿雨”句，词人的目光落在荷叶上，“初阳干宿雨”既交 代了时间与天气状况，又富有动感，写出了荷在朝阳下的润朗。“水面清圆” 句，词人的目光扩及水面，“清圆”描写出荷叶圆圆，清丽而舒展，铺落在水 面上。“一一风荷举”句，“举”字用得极佳，既写出一株株荷的亭亭玉立， 又写出荷的生机勃勃，向上挺举的动态。这三句从不同的视角表现荷的形象， 极富韵致。 （4 分，结合词句赏析，3 分；语言表达，1 分） 答案示例一：下片开头二句“故乡遥，何日去”，词人自问，表达了思乡之 切。“遥”字写出与家乡相距甚远的无奈，“去”字强化了词人盼望离开此地 回到家乡的愿望，思乡之情自然流露。“家住吴门，
15、久作长安旅”句，家乡遥 远，客居长安，“久”字表现出作者对飘泊生活的厌倦，表达了归家的愿望。 答案示例二：“五月渔郎相忆否”句，词人不说自己思念家乡友朋，却询问渔 郎是否记得自己，这恰恰表达出词人自己的思乡之情。“小楫轻舟，梦入芙蓉 浦”句，写梦中划小船入莲花塘中，“梦” 缩短了时间与空间的距离，词人思 归之心得到些许的满足。 （4 分，结合词句说明，3 分；语言表达，1 分北京市西城区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面唐诗，完成（1）（2）题。（8 分） 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 【注】唐中宗时，杜审言曾被贬到南方极为
16、偏远的峰州边陲。这首诗是他在 这次流放途中所写。 迟日，春日。诗经七月：“春日迟迟，采繁祁祁。” 京国人南窜， 意指从京城放逐至峰州。 （1）下列对这首诗的解说和赏析，不正确的一项是【 】（3 分） A第一句，诗人春天经行一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中 来。 B第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁 苦。 C第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南 窜”。 D结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨 叹。 （2）诗中的“悲”“愁”情绪，作者是运用怎样的手法来表现的？请结合这首 诗的前两句作简要分析。（5
