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1、1二级学段目标（五、六年级）一、听1能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。2能听懂简单的配图小故事。3能听懂课堂活动中简单的提问。4能听懂常用指令和要求并做出适当反应。二、说 1能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。2能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）。4能在教师的帮助下讲述简单的小故事。三、读 1能认读所学词语。2能根据拼读的规律，读出简单的单词。3能读懂教材中简短的要求或指令。4能正确朗读所学故事或短文。四、写1能模仿范例写句子。2能写出简单的问候语。3能基本正确地使用大小写字母和标点符号。五、语音 1知道字
2、母名称的读音。2了解简单的拼读规律。3了解单词有重音。4语音清楚，语调自然。六、词汇21学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 50 个左右的习惯用语。2了解单词是有字母构成的。七、语法1知道名词有单复数形式。2知道主要人称代词的区别。3了解表示时间、地点和位置的介词。八、情感态度1有兴趣听英语、 说英语、背歌 谣、唱歌曲、 讲故事、做游 戏等。2乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。九、学习策略1积极与他人合作，共同完成学习任务。2主动向老师或同学请教。3对所学习内容能主动练习和实践。4在学习中集中注意力。3独山县第二小学 20142015 学年第二学期教 学 计 划 表 年级五年
3、级科目英语 任课教师：陆永荣 黄大秀 王珩昊1.教材分析一、教材的基本结构本册书按话题组织单元，共设计了六个话题。依次是：My day. My favourite season. My school calendar. When is Eater? Whose dog is it? Work quietly!及两个复习单元。每个单元分“A,B,C”三个部分。教 师可以根据学生实际情况，有选择地、灵活的安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。二、教材的主要特点（一）强调语言运用（二）注重培养能力（三）突出兴趣激发（四）重视双向交流（五）融合学科内容（六）重视灵活扩展（七
4、）实现整体设计（八）提供丰富多媒体配套材料（九）教材中有一些法制教育契机，教师可适时渗透法制教育。2教学任务1.完成英语课程标准规定的基本的教育教学任务。按听、说、读、写的要求掌握所学的单词及句型。2.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。3.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调、逐步培养语感。4.能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣等。5.通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。6.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能
5、力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和 创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。4周课时数总课时数讲授课复习课测验课实验课参观 课本学期教学计划课时数2 32 24 2 6 0 0学生基本情况现状分析（学生基础知识、学习态度、学生差异）五年级的学生已经接受了两年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和日常英语口语对话。大部分学生对英语仍然保持浓厚的兴趣，但有少数学生由于基础较差，甚至有个别学生刚从村校并入，没有任何英语基础。也有个别学生从外地转入，使用教材不同，暂时衔接不上，导致对英语学习失去兴趣。所以，在这个学期英语教学中，教师应
6、该以学生的发展为宗旨，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性，教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化作用，设计丰富多彩的教学活动，有效地完成教学任务。提高教育教学质量的主要措施（教法、学法的具体做法）1.加强词汇教学。包括单词书写，词义记忆，语用功能的训练，在日常教学中一定要常抓不懈。注重运用自然拼读法进行教学。词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。2.基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练。要坚持“四位一体 ”，即话题、语境、结构、功能相结合。3.进一步培养阅读能力，让学生充分了解基
7、本的英美文化知识。4.注重课后落实检测。要充分发挥部分学生的带头作用和监督作用，从而培养整个班级的良好学习习惯。5.注重后进生的转化。只要我们采取适当的方式，就能增强后进生的自信心和自觉性，扩大他们的知识面，不断提高他们的英语水平。5独山县第二小学教师教学进度安排表周次 起止月日 教 学 内 容 授课时数预 2 月 26 日 3 月 1 日 开学准备工作1 3 月 2 日 6 日 Unit1 My day Part A 22 3 月 9 日 13 日 Unit1 My day Part B 23 3 月 16 日 20 日 Unit2 My favourite season Part A 24
8、 3 月 23 日 27 日 Unit2 My favourite season Part B 25 3 月 30 日 4 月 3 日 Unit3 My school calendar Part A 26 4 月 6 日 10 日 Unit3 My school calendar Part B 27 4 月 13 日 17 日 Recycle 1 28 4 月 20 日 24 日 Unit4 When is Easter? Part A 29 4 月 27 日 5 月 1 日 运动会10 5 月 4 日 8 日 Unit4 When is Easter? Part B 211 5 月 11 日
9、 15 日 Unit5 Whose dog is it? Part A 212 5 月 18 日 22 日 Unit5 Whose dog is it? Part B 213 5 月 25 日 29 日 Unit6 Work quietly! Part A 214 6 月 1 日 5 日 Unit6 Work quietly! Part B 215 6 月 8 日 12 日 Recycle 2 216 6 月 15 日 19 日 复习 217 6 月 22 日 26 日 复习 218 6 月 29 日 7 月 3 日 考试6独山二小（ 英语）单元分析2014-2015 年度第二学期第一单元 单
10、元标题 My day教材简析本单 元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主要通过 Zhang Peng 和来自西班牙的新朋友 Pedro 讨论他在西班牙的学习生活，Amy 和 Sarah 以及 Zoom和 Zip 分别讨论各自周末活 动的情景呈现本单元要点。 学情分析学生已处于五年级下学期，大部分学生基础较扎实，学习兴趣浓厚。仍有少部分学生基础较薄弱，在教授新知识的同时，不能忽视对以往知识的连接回顾。知识与技能1.能够听、说、 读、写五个关于日常作息活 动的词组:do morning exercises, eat breakfast, have.class, play sports, e
11、at dinner 以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2.能够在情境中运用重点句型:When do you.? I often.at.。3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能角色扮演。4.能够掌握字母组合 cl/pl 的发音规则，并能够根据该发音拼写出符合该规则的单词。5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。目 标 导 向过程与方法通过小组合作进行探究学习，在创设情境中，练习重点句型、对话，使学生增强合作意识，掌握本 单元知识点。7情感态度与价值观激发学生热
12、爱学习、热爱生活的美好情感。教法情境教学法、游戏教学法学法交际法、全身反应法课时安排 4 课时独山县第二小学教师集体备课记录表（20142015 学年度第二学期）年级 五年 级 科目 英语 课型 新授 主备人 王珩昊 执教时间8课题 Unit1 My day Part A备课合作者 陆永荣、黄大秀知识与技能1. 能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eat breakfast”，“do morning exercises”, “haveclass”，“play sports”, “eat dinner”。2. 能听、说、认读单词“a.m.”， “p.m.”。3. 能听懂问句“Wh
13、en do you morning exercises/?”并作相应的回答。过程与方法 通过重点句型的问答练习，掌握相 应的单词、短 语和句子。教学目标情感态度价与值观引导学生关心、了解同学。教学重点1.掌握”Lets learn”部分的“四会”和“三会”词汇2.句型“When do you do morning exercises/？”， “I/at”进行问答练习。教学难点“at+时间”表示在某个具体的时间点。课前准备 单词卡片、挂钟和教学音频。课时安排 1 课时教 学 过 程 教后调整及建议Warm-up1.课堂口语练习。T：Hello, boys and girls.Ss：Hello,
14、Miss Wang.2. 复习一些学过的动词短语。教师做动作，如“wash my clothes”，学生说出相应的动词短语。Presentation1. 教师拿出一个挂钟。T：What time is it now?S1：.9请几名学生回答，可反复练习。2. T：What time is it now?S1：7 oclock.T：Yes，at 7 oclock. I usually do morning exercises at 7:00.教师一边做动作，一边教读短语出示单词卡片，并板书。然后，用同样的方法引出动词短语“eat breakfast”， “have class”，“play sp
15、orts”， “eat dinner”的教学。3. 师生用大小声的方法巩固新授的短语。4. 播放 Lets learn 部分的教学音频，全班学生跟读。5. 教师将 Lets learn 部分出现的时间点写在黑板上，介绍a.m.和 p. m.的用法。Practice1.学生同桌合作，根据课本中图片展示的动词短语和时间，替换对话中的关键词，练习对话，并请几组学生起来示范对话。2. Ask and write. 学生同桌互相调查彼此的作息时间，并将时间填在横线上，教师巡视课堂并指导。作业布置1. 抄写本节课所学的短语。2. 熟读“Lets learn”部分的内容。板 书 设 计Unit 1 My dayWhen do you？do morning exercises eat breakfast have English class eat dinnerplay sportsAt .教 后 反 思10独山县第二小学教师集体备课记录表（20142015 学年度第二学期）年级 五年 级 科目 英语 课型 新授 主备人 王珩昊 执教时间课题 Unit 1 My day Part A 11备课合作者 陆永荣、黄大秀知识与技能 能听、说、认读单词“when”， “after”，“start”，“usually”，“Spain”和“late”。过程与方法 通过对句型“
