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1、本课知识概览追求真理追求真理实践观认 识真理 观含 义特 点实践决定认识认识反作用于实践含义特点追求真理是一个 过程实践和认 识的辩证 关系在实践中认识 和发现真理， 在实践中检验 和发展真理考点展示实践的概念和特点，实践是认识的 基础，真理的特点，真理和谬误， 认识的反复性和无限性 第六课 求索真理的历程（认识论）第六课 求索真理的历程（认识论）考点一 实践 一、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。1、凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对 象的物质性活动。 2、实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头 脑中的观念的存在变为现实的存在。主体对象性质自然界和 人类社会二、实践的特征
2、 1、实践具有客观物质性。 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和客观规律的制约） 2、实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的改造客观世界的 活动。 3、实践具有社会历史性。（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）三、实践的基本形式 1、改造自然的生产实践 2、变革社会的实践 3、探索世界规律的科学实验活动考点二 实践是认识的基础 一、实践决定认识 1、实践是认识的来源 认识是适应实践的需要而产生的 认识是在变革对象的实践中产生的拓展：实践是认识的唯一来源这个来源是唯一的，一切真知都来源 于实践。直接经验和间接经验是人们 获得认识的两条途径，都来源于实践 。实践是认识的来源近水知鱼
3、性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。名言赏析2、实践是认识发展的动力 实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们 进行新的探索和研究 实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从 而推动认识的发展 实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识 的不断深化。实践是认识发展的动力名言赏析吃一堑，长一智 学然后知不足书到用时方恨少3、实践是检验认识真理性的唯一标准 认识本身无法成为判断标准 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实 践）才能检验。拓展：实践是架起主观
4、与客观的桥梁，衡量认识正 确与否，客观对象不会自言其名，认识也不能考认 识自身检验，因此只能通过实践检验。名言赏析:是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心实践是检验认识的真理性的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿改造世界是认识世界的目的和归宿。脱离实践，就失去了意义。名言赏析精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用， 学而不用如同耕地不播种，终无所获。二、认识对实践具有反作用正确的认识对实践起积极的促进作用；错误的认识对实践起消极的阻碍作用（科学的理论对实践有推动作用）小结：实践与认识的辩证关系原理：原理内容：实践和认识是辩证统一的关系： 实践决定
5、认识，实践是认识的基础。（具体表现在 ：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实 践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目 的和归宿。）认识对实践具有反作用：正确的认 识对实践起积极的促进作用；错误的认识对实践起 消极的阻碍作用。（科学的理论对实践有推动作用 ）方法论要求：实践决定认识要求坚持实践第 一的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、 客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相 结合。认识对实践具有反作用要求重视科学理论 的指导作用。考点三 真理 一、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。 二、真理的特征： 1、真理的客观性
6、（1）真理的内容是客观的 （2）检验真理的标准即实践是客观的 （3）真理最基本的属性是客观性，真理面前人人 平等。二、真理的特征： 1、真理的客观性 2、真理的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超 出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 3、真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说，都是 主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。指主观认 识符合当 地的实际 .指主观认 识符合当 时的实际 .辨析：真理具有客观性，所以真理永远都是真理 分析：真理具有客观性，不以人的意志为转移。 但是真理是具体的有条件的，如果真理脱 离一定的历史条件，就会变成谬误。三、真理与谬误 正确理解真理和谬
7、误的对立统一关系 真理和谬误的对立：真理是对客观事物及其规律的正确反映，谬误则是同客观事物及其规律相违背的认识，是 对客观事物本来面目的歪曲反映；真理是客观而全面的，谬误则相反，它是由人们 认识的主观性、片面性、表面性所造成的。二者的对立在一定范围内是绝对的主观客观符合 真理不符合谬误三、真理与谬误 正确理解真理和谬误的对立统一关系 真理和谬误的对立： 真理和谬误的统一：两者在认识过程中总是相伴 而行、相比较而存在，并在一定条件下相互转化。 真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展，这是 真理发展的规律。考点四 认识过程 1、认识具有反复性 （1）从认识的主体来看：人们对客观事物的认识总要受到主观
8、条件的限 制；受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维 能力、生理素质等条件的限制。 （2）从认识的客体来看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露 和展现也有个过程。 （3）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实 践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。考点四 认识过程 2、认识具有无限性： （1）认识的对象： 是无限的变化着的物质世界 （2）认识的主体： 人类是世代延续的 （3）认识的基础： 社会实践是不断发展的考点四 认识过程 3、认识具有前进性和上升性从时间到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的 前进或螺旋式的上升。 4、认识反复性、无限性、上升性对应的原理和方法论 原理内容：
9、人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 。 方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使 命。原理世界观方法论 认识 的反 复性认识 的无 限性认识 的上 升性认识具有无限性，人类认识是无限 发展的。追求真理是一个永无止境 的过程。认识具有上升性，人类认识是一种 波浪式的前进和螺旋式的上升。真 理是不断向前发展的。与时俱进， 开拓创新，在 实践中认识和 发现真理，在 实践中检验和 发展真理。认识的反复性、无限性、上升性认识具有反复性，人们对同一事物 的正确认识往往要经过从实践到认 识，再从认识到实践的多次反复才 能完成。哲理总结核心考点突破如何运用认识论的观点解题： 1、建立完整的知识体系：认识论主要包括：实践的特点，实践与认识的辩证关 系，真理的客观性、具体性和条件性，真理与认识的反复 性、无限性、上升性等知识。 2、非选择题，在限定为认识论角度时，应注意从以下几 个方面筛选： （1）若限定为实践的观点应从实践的特点、实践与认识的辩证关系等角度来组 织答案 （2）若限定为真理的知识应从真理的含义、真理的客观性、具体性和条件性 、真理和谬误等角度来考虑。 （3）若限定为认识的过程或追求真理是一个过程时应从认识的反复性、无限性和上升性角度来考虑。
