《小学数学二年级下册第四单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学二年级下册第四单元（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、瓯海实验小学备课资料 何少敏备用小学数学二年级下册第四单元小学数学二年级下册第四单元用用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商教学预案教学预案教学内容：教学内容：用 7、8、9 的乘法口诀求商（教材第 48 页主题图，第 49 页例1 及下方的“做一做” ，练习十一第 1、2 题 ）教学目标：教学目标：1、经历探究用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程。2、运用迁移的方法学习，知道用 7、8、9 乘法口诀求商的一般方法。熟练地应用乘法口诀求商。3、体验乘除法之间的联系。教学重点：教学重点：知道用 7、8、9 乘法口诀求商的一般方法。教学难点：教学难点：熟练、正确地应用乘法口诀求商
2、。教学过程：教学过程：一、复习1、背诵 7、8、9 的乘法口诀（横着背，拐弯背）2、口算（出示口算卡片） ，说说是怎样想商的？72 305 57 24678 47 37 8288 47 37 8239 99 366 3969 183 48 62二、自主探索新知1、大屏幕出示教材第 78 页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。并思考：师：从图上你看到了什么？获得哪些数学信息？2、师：根据这一情景，你能提出哪些问题？独立思考；小组交流；全班交流汇报。 （选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？” 、 “平均每组分几颗？” 、 “可以摆几行？”等板书在黑板上。 ）3、引入新课师：上
3、面同学们提出的 3 个问题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天学习的新内容：用 7、8、9 的乘法口诀求商。（出示课题）4、教学例 1大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。教材第 49 页例瓯海实验小学备课资料 何少敏备用1 情景。出示问题：“有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？”学生列式并尝试计算。分组讨论 568 的计算方法。引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商 5687（因为七八五十六，所以 5687）出示问题：“要是挂成 7 行呢？”学生列式：567，让学生独立说出商，并说一说想商的思路，用的是哪一个口诀。比较：568、567 的计算方法（都是用“
4、七八五十六”这句口诀） 。尝试练习：639 638小结：怎样求除法算式中的商呢？只要看除数跟几相乘得被除数、商就是几。三、练习反馈1、完成教材第 49 页下方的“做一做” 。74 82 96指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式：7448 8216 96542847 1628 54692874 1682 5496师：它们却是用哪句口诀？2、完成教材第 50 页练习十一第 1、2 题。分组完成第 1 题。将全班学生分成两组，一组完成左边 9 题，二组完成右边 9 题，看哪个组完成得又对又快，然后交换左右两边的算式，再比一次。完成第 2 题。先独立在课本上完成。课件出示，集体交流。四、新课总
5、结引导学生归纳由 79 的乘法口诀求商的方法：用乘法口诀求商就是看除数和几相乘得被除数，商就是几。同一句口诀可以写成一个乘法算式和两个除法算式。五、完成课堂作业本一、创设情境，激发学习兴趣根据学生好动、爱玩、好奇心强的特点，抓住他们的兴趣、激发他们的好奇心，是设计本节课教学的前提。因此整个教学过程设计了色彩鲜艳的课件，采用情境教学法，用统一的一个动画形象将教学的几个环节有机地联系在起，瓯海实验小学备课资料 何少敏备用让学生在课件所创设的情境中学习。同时把他们带入积极思维的学习境地，使他们积极主动地投入到学习中去。二、自主探索，体验数学魅力本节课我提供给学生一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大
6、胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验成功的喜悦。通过四人小组这种群体学习的讨论与交流，使得每位学生都从他人的发言中获得大量的启示和收益。学生不仅学会了知识，也学会了解决问题的方法，个性得到了充分的施展，思维的创造性得到了淋漓尽致的发挥，同时也培养了他们团结协作的精神。从而使整个课堂教学生动、鲜活，充满生机，富有活力。瓯海实验小学备课资料 何少敏备用小学数学二年级下册第四单元小学数学二年级下册第四单元练练 习习 课（一）课（一） 教学预案教学预案教学内容：教学内容：用 7、8、9 的乘法口诀求商的练习课（一） （教材第 51 页、52 页练习十一第 37 题）教学目标：教学目标：1、通过练习
7、进一步掌握用 79 的乘法口诀求商的方法。能熟练、准确地计算表内除法。2、初步感知乘除法之间的关系。3、能解决一些简单的实际问题。教学重点：教学重点：掌握用 79 的乘法口诀求商的方法。教学难点：教学难点：运用知识解决问题。教学准备：教学准备：大屏幕出示练习十一第 7 题的主题图及第 3、4 题的算式图。教学过程：教学过程：一、独立练习1、完成练习十一第 3 题。送信、游戏。 （增加算式（多余的信） ，做成卡片分发给学生，送到黑板上的信箱）2、学生独立完成练习十一第 4 题。把结果写在小猪吹的泡泡的算式里，集体交流评价。二、指导练习1、完成练习十一第 5 题。大屏幕出示：436 642 637
8、328 486 954学生观察后说一说题意是什么？独立完成填写在书上。全班交流指名说说是怎样想的。教师小结：里就是要求的一个数，我们把它叫做未知数。要求出口里填的数，如“436” ，可以这样想：4 和几相乘得 36，因为 4936，所以方框里填 9。又如“328” ，32 除以几商是 8，看 8 乘几得 32，因为4832，所以里填 4。2、完成练习十一第 6 题。大屏幕出示：“将下列算式填在合适的（ ）里。 ”瓯海实验小学备课资料 何少敏备用357 426 77 728 366 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）讨论：怎样完成这道题呢？你有什么方法？交流汇报。归纳一般方法：要比较算式的大小，就是
9、要比较算式的结果（积或商）的大小，因此应先求出各算式的积或商，比较出大小后再填空。评价订正。三、提高练习完成练习第十一第 7 题。大屏幕出示练习十一的第 7 题主题图，理解图意；独立解决；你还能提出什么问题？2438（台） 2464（人）让学生先分组讨论、思考，提出问题，说给同组的同学听，然后要求各组将提得好的问题向全班交流，口述解题过程。四、练习总结（略）五、完成课堂作业本教后反思：用 7、8、9 的乘法口诀求商的教学，是建立在学生已经学习了平均分及牢固掌握用 26 的乘法口诀的基础之上而开展的，因而班级中中等以上的学生应该说拿到一个像：729=？这样的算式很快就已经知道答案了，对于这些学生
10、单纯的一道除法算式已经不足于引起他们的课堂学习兴趣，所以在练习课中，学生之间的差异就更大了。怎样使所有的学生都能熟练地掌握是我的目标。瓯海实验小学备课资料 何少敏备用小学数学二年级下册第四单元小学数学二年级下册第四单元练习二练习二教学预案教学预案教学内容：教学内容：用 7、8、9 的乘法口诀求商的练习（二） （教材第 5253 页练习十一的第812 题）教学目标：教学目标：1、通过除法计算及加减乘除四种运算的口算练习，提高计算的速度和准确度。2、通过解决问题的练习，学会收集分析情景问题中的数据信息，能正确地运用准确的数量关系解题，提高解决问题的能力。3、提高学数学的兴趣的信心。教学重点：教学重
11、点：提高计算速度以及解决问题的能力。教学准备：教学准备：CAI 课件大屏幕出示练习十一的第 9、11 题主题图。教学过程：教学过程：一、计算练习1、背 59 的乘法口诀（横背、竖背、拐弯背）2、独立完成练习十一的第 8 题、第 10 题。独立完成，将答案直接写在课本上。指名回答结果，集体评价。3、分组以竞赛的形式完成练习十一第 12 题。师：我们已经学习了哪四种运算？（加法，减法，乘法，除法）大家都会做吗？（会）现在我们开展分组计算竞赛。大屏幕出示四组加、减、乘、除的计算题（教师适当增加题量）486 455 568 4930639 357 67 32489 273 549 72889 5417
12、 568 4637459 56 239 78020 408 819 364 要求同组学生合作完成一组算式题。以全对和速度快的小组为优胜，给予表扬，订正错误。二、解决问题练习1、完成练习十一第 9 题 。大屏幕出示第 9 题主题图。 （先出示两个条件）瓯海实验小学备课资料 何少敏备用你从图中获得什么信息？你能提的什么数学问题？解决问题。全班交流。2、完成练习十一第 11 题。大屏幕出示练习十一题主题图。 （先出示两个条件）仔细观察图意，你从中知道些什么？生汇报。师：你能提出什么问题，能独立解决吗？学生独立提问题，并解决（指两名学生板演）小组交流。全班交流。3、提高练回忆生活中的情景，试编用除法计
13、算的用数学。组内交流整理。汇报口头解决。三、课的总结（略）四、完成课堂练习瓯海实验小学备课资料 何少敏备用小学数学二年级下册第四单元小学数学二年级下册第四单元用除法解决问题用除法解决问题教学预案教学预案教学内容：教学内容：教材第 5455 页例 2、例 3 及“做一做” ，练习十二的第 1、2 题教学目标：教学目标：1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、使学生会用自己的语言表达问题的大致过
14、程和结果。4.培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。教学准备：教学准备：教师准备多媒体课件、实物投影仪；学生每人准备小棒 20 根，三角形 20个，4 个。 教学过程：教学过程：一、激趣引入课件播放：神舟五号课件播放：神州五号载人飞船发射升空的激动人心的场面。师：小朋友，看到这个画面，你的心情怎样？（高兴、自豪、激动）让我们记住这一难忘的时刻吧！想不想像宇航员杨利伟叔叔那样去遨游太空呢？（想）有志气！那我们就一起用小棒来摆飞机代表我们的心愿吧！二、探究新知（一）教学例 21、用小木棒摆飞机。实物台展示老师用小木棒摆的飞机。数一数，老师摆一架飞机用了几根小棒？（5 根）学生拿出小棒自己动手摆飞机。你摆了几架飞机？（有 2 架、3 架、4 架）2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义请一位摆了两架飞机的同学到实物展示台上去摆。摆两架飞机用了几根小棒？你是怎么知道的？这个同学用的小棒根数
