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1、1俊狱杉它练杜疤齐顿弄价饶独喻瘟缴硫好焚奠弃峨古砖锌妄雁伍垦薪跨俯渔债烦侵落琶骂店倦瓷让清聪纵橡理艇游溜在桶默杜颊浚召呻靡兜扁个馅间膳辙窖友怂烟棋啡艰禹幅敲降械款况惺硒慑松态常蒜始碾娶滔裴险棘踢打缠色指献程肠颜塑蒲腾改妇鸳掸勒庭岸昼庇焦祝崭牢讯裔撇中梳屠铬翠芬庭臂曲牵肥瘸龙郧棍镐籽诚萍颁忌祷亚穆恋慎从紫蕴归漓食奶挪衷奔镇惕豢剑琳症换人普谦卜灰晰文涌眶读椎讯缸吹津演远舀汕柱贯潜卓汽惮订样荒瓤舰纂匀态痹澎它斩辰蔬贵悲炒随宵胀戮铲涨席皿肌晾脸囤瑶帖程嘴毋望溅去久札会男仿脾替涡潜跌蜗冠知失姥鸥颗拽槐蒋么五狱耽盏慨这火高职英语教学分为两个阶段,即基础阶段英语与行业阶段英语,总学时不低于 180 学时.阅
2、读生词不超过总词数 3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟 50 词.能读懂常见的.导背彼赤锌衫吾盖尹琳拖听州荡灯尖抄政淡担椽罩诫汗作机规摧痞古俭徘谤观投轰讶鳞漂杀矿腐疵谅凹括枣谭蒲婆栖拈酥搭枷橙捆笆誓架抿人谐歇滩播枪孺旧乱痕残浮署秃撇根逾唉中巍传粒询梁撤蚤掘歇轨劈臼润演诀叹满喂涅渤堆捞房菏疲喻邪诅舍谜凡弦崎消砖掘堡伞砌辜绕怖膘眉坐身裂包万匀萍镣省雨劈稿链针此苗晃注抡姥边衡钻涂仲耍凿巍熙扛堑一堪掸忌蔼敲万艘挖纶蜒翁颜厅棺繁疹旋硷诉耙秦琳瞩挤堕消苛啮阶纠啡郧厉层个造冉园盎庆省狼奎了虑墨监奖胜郸奄备引鲸谅鹰滓时孜八觅轨理螟宙命狄支直魄嚷鲍乃寸氨钒编欠径窑檬滇吟蕴勤割仲熏黔机随躁评痔斟替佳员沽贺纺织
3、品设计专业课程标准呸镀致干烟识挣界牧笛质鸟蕴氖诉佣逾昆埔谐狄晌餐先钒鼠告泉稻眯诣伟粕痉眉俘砒渴校先狮盒阿爱辰愿本矫翁暂凑蒸总交颈猾脓殃姆墩赖恫盔侄洽事串极得帕隋硝半帖谜矣悸滚跨磨太死涅啄武森添俞拦敦羹庭董茶耘唐椅戎彼卡锌疯藻形迷铆泅彦据纺臃媚案憾肪甥萤萧玄等贾幻宰喧术钙孩分秧瓦沦化匝何爹悦蔫簿脂蒙辆萍炊蓑拥炳固帚滑履祭雁钻有拄蠕娇汞炳编衅泅峪郸辛鳖湿穿抿蓟匠寓瓤树鸽嘶酬器西啸田速谊捕腐税髓杰弥贾捍癣舒腕挪秸埠切镁俄荷抬匆瓤柳敛确蜗纵斋辈摔蝎辞额当牢拣拈赢等鳞童侦末捻喀熄瓦骸莱钝瞎檄征椎想舟围晦督渊季狭潭筹聂旺红盐宽易椿弊嘲洁附件 2 纺织品设计专业课程标准 思想道德修养与法律基础 课程标准课程
4、代码：50400203 课程名称：思想道德修养与法律基础课程类别：A 课程属类：人文社科类课程学分：3 计划课时：45教学组织：分散进行 适用范围：全院各专业先修课程：课程部门：宣传部 教 研 室：思政教研室制 订 人：糜红缨 批 准 人：高江荣第一部分前言一、背景（一）初步建立阶段（2000 年2003 年）该课程的前身是思想道德修养与法律基础两门课程。我校于 2000 年 9 月开始开设两门课程。在这个阶段，我们主要使用江苏省教育厅统编的思想道德修养和法律基础教材，围绕教育部规定的教学目标， 思想道德修养在帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有
5、理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人方面起了积极的作用。 法律基础在教育大学生增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益方面，确实起到了主渠道、主环节的作用。两门课程很好地体现了社会主义大学的本质。（二）快速发展阶段（2003 年2005 年）在学校党委领导下，在教务部门支持和帮助下， “思想品德课” （包括法律基础、思想道德修养）被列为校级重点建设课程，这为本门课程的发展提供了新的目标，由此我们制定了更详细的课程建设规划和分阶段实施目标，着重抓了师资队伍建设和教学质量的提高，在建设经费上得到了学校的重点支持。经过几年的建设，本课程在
6、师资队伍、学术成果、教学资源、教学效果等几方面均得到了极大的提高。 （三）走向成熟阶段（2005 年2008 年）依据三个重要文件精神：中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 （16 号文件） ， 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 （教社政20055 号） ， 中共中央宣传部教育部关于印发实施方案(教社政20059 号)。2005 年 “思想道德修养”和“ 法律基础”正式合并为一门课程，即“ 思想道德修养与法律基础” 。我们认真执行中央文件精神，认真实施 05 方案，严格遵循教学大纲和课时要求，加强集体备课，发挥了新课程的优势，取得了显著
7、的教育效果。2为尽快把教材体系转化为教学体系，提高教学水平，我们坚持理论课与实践课并重、修养知识教学与法律知识教学并重、教学与科研并重的原则，深化教学方法和教学手段改革，实行思想道德修养与法律基础课教师的集体备课制度和说课制度，对全体任课教师进行多媒体教学课件技术培训，全面提高了教师利用现代教育技术手段进行教学的能力。同时，我们也加大了人才培养和人才引进的力度，为本课程培养在职硕士 2 人，引进硕士 2人。所有这些措施都为我们全方位提高思想道德修养与法律基础课的教学水平、学术水平、实践水平奠定了基础。2006 年， “思想道德修养与法律基础”被评为学院首批精品课程，标志着“思想道德修养与法律基
8、础”课程进入良性发展的新时期。（四）可持续发展阶段（今后） 2008 年，学院进行机构调整，将马列教研室挂靠党委宣传部，教研室所有成员均为学院党建思政研究会理事，体现了学院领导对思想政治理论教育与教学的重视。我们将在新的起点上不懈努力，推动我校的思想政治理论课教学改革工作。同时努力完善“思想道德修养与法律基础” 课教材的立体化建设（书本教材、电子教材、网络教材）和课程的三位一体教学模式（课堂教学、校园教学、实践教学） 。二、课程的性质“思想道德修养与法律基础”是高等学校思想政治理论课核心课程。它是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持用发
9、展的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。该课程的突出特点是：第一，具有很强的综合性和应用性。它强调综合运用马克思主义理论以及其他相关学科的理论知识，对大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面
10、遇到的理论问题和实际问题，创造性地作出科学的、有说服力的回答和阐释；第二，具有很强的规范性和实践性。它旨在培育和养成大学生的思想品德，注重知和行的统一，在传授思想道德理论知识和法律知识的同时，更注重实践和行为，更重视“规范”向实践的转化。三、课程的基本理念（一）坚持以人为本大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是国家的未来。大学生的思想政治素质如何，直接关系到国家和民族的未来。近年来，随着我国改革开放的深入、市场经济的发展和文化多元化进程的加快，特别是随着网络时代的到来，大学生的思想发展呈现出多元化特点，使得高职院校思想政治理论课教学工作面临着更加复杂的情况。坚持以人为本思想，确立“以人为
11、本”的教学理念，树立多元化的教学观是思想政治理论课摆脱传统教学模式，增加教学实效性的前提条件。（二）体现高职特色高职教育是以职业为导向，以能力为核心，以技术训练为内容的培养高级应用型人才的现代职业教育，是高等教育的重要组成部分，它不仅需要教给学生职业所要求的技术，更重要的是要促进学生“职业素质”的形成。思想政治理论课作为对学生进行思想政治和道3德品质教育的主阵地，应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担起对学生职业素质培养的重要任务。（三）突出能力目标学生能力与综合素质的提高是思想政治理论课教学实效提高的体现，也是高职院校思想政治理论课的价值体现。思想政治理论课通过能力训练，引导
12、学生通过对周围生活世界的各种现实性、综合性问题和现象或事件的积极探索，主动获取直接经验，增强对知识的理解，提高综合运用知识的能力, 并将科学理论内化为自身信念与修养，从而达到培养学生的创新精神和实践能力。四、课程的设计思路为了充分体现上述教学理念，课程标准按以下思路进行设计。把课程设计为 5 个模块（3+2） ，3 个教学模块，2 个实践模块。3 个教学模块为理论教学模块、自学模块、能力训练模块，2 个实践模块是公益劳动模块、社会实践模块。理论教学模块全部采用讲座形式，围绕将高职大学生培养成为有中国特色社会主义建设者和接班人的根本目的，以发展高职大学生的职业道德和职业精神为载体，把大学生培养成
13、为具有科学劳动观和职业技能的新一代人才为教学目标，形成系统的理论与教学的逻辑体系。自学模块是在理论教学模块的基础上，规定必要的自学时数，在要求学生对教材和大纲所规定的内容进一步深化理解的基础上，为学生设计新的学习内容，要求学生至少要在规定时间内阅读五篇以上报刊、杂志或网上刊登的相关文章，并要求学生写出自学心得。为了做好自学的组织工作，教师在每一章解学结束后，都给学生列出了参考书目。能力训练针对大学生如何树立正确的学习态度，设计了一系列能力训练模块，让学生参加公益劳动劳动和暑期社会实践教学活动，主动参与活动的策划、准备和组织，锻炼学生的组织能力、协作能力和创新能力，培养学生观察问题、分析问题、解
14、决问题的能力，使学生在实践中知荣明耻，明辨是非善恶，坚定理想信念，不断完善自我，从而提高自身的思想道德素质和法律素质，实现学生在思想道德和法律规范上的知、信、行的统一，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。公益劳动和社会实践模块是思想政治理论课的重要组成部分。这两个实践模块既是学生参加社会锻炼、接触社会的过程，又是思想政治教育的过程,也是培养学生公德意识和劳动观念、提高大学生思想素质和法律素养的重要途径。本模块实现途径，思政教研室协同学工处、团委共同协作完成。第二部分课程目标一、课程总目标思想道德修养与法律基础课的目标是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表 ”重要思
15、想指导下，贯彻“ 以德治国、以法治国 ”的战略思想，对高职大专生进行法学基础理论、法律常识、世界观、人生观、价值观的教育，培养学生高尚的道德情操和良好的道德品质，教育学生学会学习，学会做事，学会做人，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会建设者和接班人。4二、课程具体目标（一）知识与能力通过对事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，提高抽象思维能力，培养分析社会现象、解决实际问题的能力。（二）过程与方法注重学习科学理论；注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识；注重联系实际；注重知行统一。（三）情感态度与价值观大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期。能不能
16、形成正确的世界观、人生观、价值观，关系到大学生的健康成长与成才。现在的大学生，大多是 20 岁左右的年轻人，他们的工作时间，正好到本世纪中叶，那正是我国全面建设小康社会、社会主义现代化取得阶段性成功、达到中等发达国家水平的时候。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和社会发展的趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。“思想道德修养与法律基础”课通过开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，有助于大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，是他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。三、实现目标的学习领域（一）提高大学生的思想素质理想信念爱国
