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1、 解 剖近来要搞生物解剖，我们班几个参加生物竞赛的同学组成了小队，兴致勃勃地进行一个看似诡异的课题：蚯蚓的生理结构研究。当我欢快地提出先研究一下蚯蚓的再生时，只感到一阵阴风吹过，几个善良的女孩子抖动着鸡皮疙瘩尖叫着阻止我。但我却本着“总是要学习解剖，总是要牺牲生灵” ，坚持着要和蚯蚓较劲， 。于是我说服众人，率先拿着个塑料袋捉蚯蚓。可是天公不作美，一连几天都是万里无云的艳阳天，我一路上搜索了蚯蚓可能出没的地方，竟一无所获。我抬眼看看炫目的阳光，心中叹道：谁不知道蚯蚓是阴生动物，老天爷赶快下场雨吧。在全组隆重的祈雨仪式两天后，终于下了一场雨。正是周日的清早，雨过，天还未晴。终于在花坛的拐角处，我
2、邂逅了命运中的那只黑红色的小蚯蚓。地上还积着薄薄的一层水，他慵懒地躺在地上，黑红色的皮肤因为水的浸润而闪着珠光，线型的身躯此时优雅的曲成 S 型，加上那因为感到来人而紧张出来的健美的肌肉，好像透出磅礴的的力量，不由得俯下身子细细端详。真好！我在心中暗暗赞叹道。他不是那种常年沤在腐殖质丰富的泔水中脑满肠体态臃肿的大蚯蚓，也不是那种过久在水中浸泡通体透亮吹弹可破的“软豆腐” ，而是正处在青春期，筋骨发达、生命顽强的干净利落的的帅蚯蚓一枚。这样，在解剖时就不会出现什么消化道、消化液、体液黄黄白白的黏稠物而弄脏实验台了看到我两眼放光，身边的小赵立刻拉住我，死活不让我干这种丧尽天良的事。我对她扁扁嘴，挣
3、脱了她的胳膊，向那条蚯蚓扑去。小蚯蚓显然不谙世事，没有反抗，只是僵在哪里采用装死战略。若不是我及时把它装进塑料袋里，它也许就会炸开全身的刚毛，进入战斗状态了（参见发怒的小猫） 。等我哼着小曲回转身时，发现小赵已经走了。她果然生气了。唉，若不是听谁说蚯蚓可以再生，可以打网球（2 个） 、打麻将（4 个） 、踢足球（22 个） ，又听说只要保留几个必要的体节，就可以再生数条，那我才不忍心捉蚯蚓呢。现在，小蚯蚓乖乖的趴在讲台上，好奇的（如果它有表情的话）打量着周遭的一切，它无法预料未来的命运，其实我们也是不知道的。迅速地，我们组以及凑热闹的同学，把讲台团团围住，小声的议论着实验步骤，除了那个走进教室
4、又愤愤走出去的小赵。不一会儿，我们确定了实验方案，先将蚯蚓切成两段，若两段都活了就继续切三段甚至更多 ，一直切到 有一段不能活为止。出于对蚯蚓再生能力的绝对信任，以及对生物科学实验的渴望这些看似冠冕堂皇的理由，我们都没有退缩，而是都跃跃欲试地磨刀霍霍向蚯蚓了。简陋得不能再简陋的解剖工具削笔刀片，垫着一张塑料袋的讲台，加上其先前的凌乱摆设，就构成了我们的操作台。很难说我们是在实验，更像是小学生在做残忍的虐杀游戏。我心一软，将刀片递给了旁边的男生，自己退到一旁围观。一开始 ，由于紧张，他只轻轻地用刀片挑了一下蚯蚓，顿时，蚯蚓一阵抽搐，创口很快集起一个晶莹的液珠，粘稠似脓水，透明似眼泪。蚯蚓扭着头端
5、“哀怨的”看着痛处没有再犹豫，对准那液滴，他一刀稳稳地剁下天昏地暗，电光火石下一幕，我今生今世也不会忘记！只听见女生的一声尖叫以及男生的低呼，执刀者已经双手颤抖不能自持。那条蚯蚓的头端此刻正以神经质的超高速来回反身转体，后半截身躯则死死缠在刀片上。我们每个人都清楚地看到了它的痛苦。这痛苦使它原本沉静的纤细身躯爆发出如此惊人的力量。它的躯体还没有完全分开，它带着残破的躯体艰难的与刀片抗战着，周围的肌肉剧烈的收缩着，在伤口处可以看见外翻出的棕红色的肉。为了挽回它的下半肢，它的吻部与尾部此时已扭在一起了，仿佛是要给自己打一个结，原本红黑的皮肤，在伤口处已涨得透明，到没看出有什么液体流出来。就这样，这
6、只年轻的小蚯蚓撕心裂肺地剧烈挣扎了数分钟，那个操刀者早吓得弃刀而逃，不知躲到什么地方去了。所有人都被这蚯蚓的气势骇住了，都不愿再下刀。蚯蚓筋疲力尽地趴在那儿又归于了平静。长痛不如短痛，实验仍要进行的呀，于是在推搡下，又有人操起了刀。本以为它会平和一点，但仅仅是一碰，它便又剧烈地抽动起来。它被截成两端的命运已成定局，但它还是不遗余力的拼命挣扎，其实它应该知道生存与节约的道理，可为什么要白白耗这体力呢？两段身子最后只剩下一点皮肉相连了，和预想一样，两段身子还都是活蹦乱跳的，我们终于舒了一口气，瞬间就没有了罪恶感，甚至认为自己是做了好事，是为蚯蚓的种族兴旺做了点贡献。最后一刀，是我把它们最后的羁绊给
7、斩断的。那时，它好像是大手术后的虚弱，它已经不觉得痛也没有一丝反抗。大家开始欢呼雀跃，开始为它们构想未来，好像刚才那揪心的场面压根就没有发生过，倒是小赵，悲伤地看着我说：“不管是死是活，伤害一旦产生就无法原谅。 ”我没有多想，想证明点什么。我把蚯蚓的两节小心地放入花盆的泥土中，心里想：蚯蚓呀，你千万要好好的活，争一口气呀，我不想当罪人。一小时后，我查看花盆，不禁大惊失色，尾部的那段凄凉地贴在泥土上，软塌塌的，没有一丝生的气息。我用铲子小心地碰了碰，没有任何反应，将它挑起，就像半截煮烂的面条，软软地垂下来。另一条呢？我满怀希望地去找寻，结果是一样。它生前那痛彻心扉的挣扎又浮现在我的眼前，我这才知
8、道它是为生命而抗争，它不相信那飘渺的未来，它清楚自己生命的脆弱，不愿把自己的生命堵在有较高重生成活的机率上，于是，它的每一丝力气都不曾浪费，它的每一个挣扎都成了生命绝命书的音节。是求生的本能使它感到了痛苦，让它如此清醒。它们强大的再生能力还是逃不过命运，而我们却成了不折不扣的刽子手，成了一个生命的毁灭者，面对它们的求助和挣扎，我们竟付之救世主般的微笑。后来查了资料，得知，蚯蚓的再生能力是强，但在通常情况下，无脑的一段必死，只有在高营养等适宜条件下，无脑的一段才能长出神经节，才可能活下去。本来头端是可以活的，但由于本次实验把头端切得太短（只有 2cm 左右），使有机体大量缺失，使它没力气再生了，所以就死了，当然应该还会有其他原因。我悲叹自己知道得太晚。我只愿以后了解知识多一点，做实验也别让无辜的生命付出不必要的代价，而实验永远不要打着科学的幌子，轻视生命，麻木怜悯。愿可怜的蚯蚓在九泉下快乐地翻土。（注:刚毛处于环节动物除生殖环节外的每一个体节之间，是运动器官，配合肌肉收缩使其前进，是对土壤穴居生活的适应，长约 5cm，由特征化的角蛋白组成。 ）
