关于举办吉林省高校辅导员第四期岗位培训班

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1、关于举办吉林省高校辅导员第四期岗位培训班关于举办吉林省高校辅导员第四期岗位培训班的通知的通知各高校：为进一步推动教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定和20062010 年普通高等学校辅导员培训计划的贯彻落实，切实加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，省教育厅依托教育部高校辅导员培训和研修基地（东北师范大学），继续举办吉林省高校辅导员第四期岗位培训班。现将有关事宜通知如下：一、培训时间一、培训时间2010 年 5 月 8 日5 月 18 日，5 月 8 日全天报到。二、培训地点二、培训地点东北师范大学校史馆三楼报告厅。三、培训参加人员三、培训参加人员全省高校专职辅导员。 （具体参训名额见附件

2、2）。四、培训方式四、培训方式1课堂教学。邀请教育部有关部门领导、全国著名专家学者围绕辅导员岗位培训作系列专题报告。2互动交流。学员将随着课程进度，结合自身工作的具体案例，就不同专题进行以案例实证研究和主题讨论为主的深度探索和交流。3参观考察。东师文化行系列活动：参观一次校史馆，体验一次东师学生工作环境，举办一场学员联欢会，观摩一次学生工作实例等。五、考核与结业五、考核与结业培训期间，学员应认真参与全部教学活动，考核由课堂考勤、培训日记、课堂研讨、主题作业、结业考试等五个部分组成。其中课堂考勤占总成绩的 10%；培训日记占总成绩的 20%；讨论交流占总成绩的20%；主题作业占总成绩的 20%；

3、结业考试占总成绩的 30%。培训结束后，成绩合格者由培训基地为其颁发吉林省高校辅导员岗位培训结业证书。六、收费标准六、收费标准参加培训人员每人 1300 元，住宿费、交通费自理。七、有关要求七、有关要求1各高校要高度重视辅导员队伍建设，积极选派辅导员参加培训，确保参加培训人数，并妥善安排好参训人员的工作。各高校需将集体报名表（附件 3）及学员报名登记表（附件 4）于 4 月 21 日前一并传真至教育部高校辅导员培训和研修基地（东北师范大学）学员部。2学员在参加辅导员岗位培训班前，需收集整理工作中 3 个典型案例，在 4 月 20 日前将案例描述及理论思考（撰写说明及范例见附件 5）发送至 （请

4、注明“案例研究”），用于培训期间的案例研讨。3学员在学习期间应严格遵守学习纪律，按要求统一住宿，不得请假。如确有特殊情况，应由学员所在单位出示证明，报教育部高校辅导员培训和研修基地学员部，经省教育厅高校思想政治工作处批准；无故缺课半天以上者，不予结业。4报到地点：东北师范大学本部校区校史馆三楼报到处。5参加培训人员报到时需交两张小二寸照片。联系人：省教育厅高校思想政治工作处 王宏阁电 话：043188904033 13624490966东北师范大学 柏 路 电 话：043185099705 13394318130传 真：043185099702E-mail：附 ：1吉林省高校辅导员第四期岗位培

5、训班拟请专家及拟定课程内容2吉林省高校辅导员第四期岗位培训班名额分配表3吉林省高校辅导员第四期岗位培训班集体报名表4吉林省高校辅导员第四期岗位培训班学员报名登记表5辅导员学生工作案例撰写说明及范文二二一一年四月十二日年四月十二日附件 1：吉林省高校辅导员第四期岗位培训班拟请专家及拟定课程内容吉林省高校辅导员第四期岗位培训班拟请专家及拟定课程内容分类课 程专家备 注大学生思想政治教育形势分析刘刘贵贵芹芹教育部思想政治工作司副司长贯彻落实科学发展观，深入推进新时期 高校思想政治教育徐徐艳艳国国教育部思想政治工作司思政处处长形 势 及 政 策 解 读社会主义荣辱观深入高校思想政治教 育工作研究吴潜涛

6、吴潜涛中国伦理学会秘书长，全国高校思想政治教育 研究会学术委员会副主任，中国人民大学哲学 院党委书记，清华大学教授、博士生导师关于思想政治教育的哲学思考张张澍澍军军国务院学位委员会第六届马克思主义理论学科 评议组成员，全国高校思想政治教育研究会学 术委员会副主任，教育部社会科学委员会成员， 东北师范大学教授、博士生导师思想政治教育的根源探究骆骆郁廷郁廷中国高等教育学会常务理事，全国高校思想政 治教育研究会学术委员会副主任，中央教育科 学研究所德育中心兼职研究员，教育部哲学社 会科学重大课题攻关项目首席专家，武汉大学 党委副书记，教授、博士生导师思想 政治 教育 基本 理论 研究 解读思想政治教

7、育前沿问题解析郑郑永廷永廷全国高校思想政治教育研究会学术委员会主任， 全国教育科学规划领导小组学科组成员，国家 重点学科马克思主义理论与思想政治教育和 教育部文科研究基地马克思主义哲学与中国 现代化研究所学术带头人，中山大学教授、博 士生导师高校辅导员工作的理论基础与实践探 索曲建武曲建武辽宁省高校工委副书记，省教育厅党组成员，辽 宁师范大学政治与行政学院教授，博士生导师大学生成长发展规律及当代青年问题 透析陆陆士士桢桢中国青年政治学院青年发展研究院院长，中国 社会工作教育协会副会长，原中国青年政治学 院党委书记，中国青年政治学院教授、博士生导 师怎样指导学生进行职业生涯规划樊富珉樊富珉中国社

8、会心理学会常务理事，中国心理卫生协 会理事，大学生心理咨询专业委员会主任委员， 教育部人文社会科学研究项目评审专家库专家， 清华大学教授、博士生导师工 作 实 务 解 读创新大学生思想政治教育工作研究田建国田建国国家教育发展咨询委员，中国高等教育管理研 究会副会长，国家高级教育行政学院兼职教授， 原山东省高校工委常务副书记，中国海洋大学 教授、博士生导师东北师范大学学生工作的探索与创新杨晓杨晓慧慧第二届全国高校思想政治教育研究会学术委员 会委员，教育部新世纪优秀人才，教育部哲学社 会科学重大课题攻关项目首席专家，东北师范 大学党委副书记兼副校长，教育部高校辅导员 培训和研修基地（东北师范大学）

9、主任，东北师 范大学教授、博士生导师复旦大学学生工作创新研究陈陈立民立民教育部环境科学与工程教学指导委员会委员， 上海市学位委员会委员，国家发明奖、国家科技 进步奖评审委员，复旦大学党委副书记，教授、 博士生导师东师 学生 工作东师学生就业、资助与管理、共青团、 思想政治教育的工作情况介绍东北师范大学学生工作相关职能部门附件 2：吉林省高校辅导员第四期岗位培训班名额分配表单单 位位参加人数参加人数单单 位位参加人数参加人数吉林大学15吉林交通职业技术学院3东北师范大学10吉林经济职业技术学院3长春理工大学7吉林司法警官职业学院3吉林农业大学7长春职业技术学院4长春工业大学7四平职业大学3长春中

10、医药大学5吉林工业职业技术学院3长春税务学院5吉林电子信息职业技术学院3长春大学6辽源职业技术学院2长春师范学院6白城医学高等专科学校3吉林建筑工程学院4吉林农业工程职业技术学院3吉林工程技术师范学院4松原职业技术学院3长春工程学院6吉林铁道职业技术学院3吉林艺术学院3长春信息技术职业学院2吉林体育学院3长春东方职业学院2吉林工商学院6东北师范大学人文学院4延边大学6长春大学光华学院4北华大学8长春大学旅游学院4东北电力大学7长春理工大学光电信息学院4吉林化工学院4长春工业大学人文信息学院4吉林医药学院4吉林建工学院城建学院4吉林农业科技学院4吉林建工学院建筑装饰学院4吉林师范大学6吉林动画学

11、院4通化师范学院4吉林农业大学发展学院4白城师范学院4长春税务学院信息经济学院4吉林华桥外国语学院5吉林师范大学博达学院3长春金融高等专科学校3白城职业技术学院2吉林公安高等专科学校3长白山职业技术学院2长春医学高等专科学校3长春汽车工业高等专科学校3合合计计245注：各高校如多选派学员参加培训，请与省教育厅思政处或教育部高校辅导员培训和研 修基地（东北师范大学）联系。附件 3：吉林省高校辅导员第四期岗位培训班集体报名表学校：联系人： 联系电话：姓姓 名名性别性别职职 务务单单 位位电电 话话学校（院）党 委选送意见单位盖章年 月 日附件 4： 吉林省高校辅导员第四期岗位培训班学员报名登记表单

12、位名称：姓名性别民族出生 年月最后 学历学位专业政治 面貌名 称名称任职时间专业技 术职务任职 时间照 片现任 职务主管工作上 级 主管单位通讯地址邮政编码办公电话手机家庭电话传真电子信箱任现职前 工作经历主要培训经历主要科研经历主要成就（所 获奖励、荣誉、 代表性著作等）主要社会兼职学校（院）党委 选送意见单位盖章年 月 日说 明：1此表将作为学员档案保存，请用蓝、蓝黑钢笔认真填写核对，字迹工整。此表将作为学员档案保存，请用蓝、蓝黑钢笔认真填写核对，字迹工整。2此表填好后请于此表填好后请于 2010 年年 4 月月 21 日前传真至教育部辅导员培训和研修基地办日前传真至教育部辅导员培训和研修

13、基地办公室，报到时提交原件。传真：公室，报到时提交原件。传真：0431-85099702附件 5：辅导员学生工作案例撰写说明一、学生工作案例的含义一、学生工作案例的含义学生工作案例是对包含解决某些疑难问题，某些原理、方法、策略运用的学生工作情境案例的描述，案例中渗透学生工作理念，展现在学生工作理论、方法指导下解决问题的方法与策略。可以按照学生工作的内容分类，包括学生思想政治教育、贫困家庭学生资助、学生日常管理、学生心理健康教育、学生就业指导服务、校园文化活动组织等。二、学生工作案例的六要素二、学生工作案例的六要素鲜明的案例主题、清晰的案例背景、典型生动的案例事件、深入浅出富有启发性的案例分析和

14、启示、值得研究的案例问题构成了优秀的学生工作案例。1主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题，写案例首先要考虑这个案例所要反映的主题是什么。2背景。案例发生的环境和条件。需要向读者交代案例发生的有关情况、时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明案例的发生是否有什么特别的原因或条件。3案例问题事件。通过对原始材料进行筛选，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者交代特定的内容。案例问题事件是案例反映主题所包含的各种问题的事件。4解决问题的思路和方法及效果。5分析与启示。可运用教育学、心理学、管理学等学生工作有关理论对案

15、例进行理性分析，找出案例反映出的大学生成长成才内在规律，为辅导员工作提供现实的借鉴与启示。6有待探讨的问题。可列出案例中存在争议的问题或由此引发的思考。附：案例范文附：案例范文 你，从未被我忽你，从未被我忽视视 你，从未被我忽视你，从未被我忽视【 【案例事件案例事件】 】学生 S，经过两年复读才考入东北师范大学。在他跨入大学校园之前的二十年间，都是在父亲严厉近乎苛刻的管束教育下成长起来的。上大学之后，从天而降的自由让他不知所措，而一直以来对于学习的抵触和反感也在顷刻之间得到了宣泄。入学后的第二个学期，他学会了网络游戏，后来演变成为上网包宿，并且一度达到连续两个星期泡在网吧。大一那年，他鼓起勇气

16、和同年级最优秀的女生谈了恋爱。但是性格的差异以及他颓废的生活状态让两人很快产生矛盾并分手。这件事情对他打击很大，他一度变的敏感、自卑，对周围的人产生不信任，并且更加沉迷于网络游戏之中。连续出现逃课、上网、夜不归寝、考试不及格等诸多现象。前任辅导员曾经推心置腹与他交流过很多次，但是收效都不大。曾经一度他都面临被劝退的危险。虽然在学习上他表现不佳，但是在文体活动中他一直都是一个积极参与者，球场上每每可以看到他的身影，他是院队不可或缺的主力。我上任之后第一天，从年级长处了解到该生的特殊情况后，就决定采取主动出击的策略。我首先在他上网必经之地“伏击”了他几次，与其进行了长达三个小时的谈话。在这个过程中我并没有严厉的苛责他，而是用探询式的口吻询问了一些关于大三学年的计划和展望。在谈话中，他很坦然的向我陈述了自己的“厌学”心理，并且一再