粤教版一年级品德与生活上册教案

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1、第一课第一课 上学去上学去教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任 务是学习。 教学难点： 激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。 教育过程： 1、看一看。 （使学生知道我上学了。 ） 1. 谈话导入。 师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从 9 月 1 日这天起，你们就不再 是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？ 提问：为什么称呼你们小学生呢？ 师：在 9 月 1 日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。 （出示小刚图） 看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情 吧！

2、 （1） 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴 呢？（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？ 2. 小组交流： 开学那天自己心里是怎么想的？ 自己的爸爸妈妈又是怎么做的？ 3小结： 从 9 月 1 日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要 背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。 二、说一说。 （使学生懂得上学真好。 ） 1出示投影片。 （投影片中的场景二。 ）（1）说一说： 小刚在校门口看到了什么情景？ 老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？ 校门口的大同学是怎么做的？这

3、说明了什么？ （2）全班交流： 开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想 的？ （3）小结： 学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。 你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。 2出示投影片。 （投影片中的场景三。 ）（1）：老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？ 开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？ （2）让同学摸摸新课本。 （3）小结： 从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你 们要好好学习。 3出示投影片。 （投影片中的场景三。 ） 师：我们学校里有许多老师

4、和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。 4老师带同学参观学校。 参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起， 下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高 长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。 （1）全班交流： 我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？ （2）小结： 我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。 学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么

5、好。板书：（用红笔再次描写）多么好 （3）学儿歌。 老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔， 捧起课本学知识，上学多么好。 3、想一想。 （使学生懂得学生的主要任务是学习。 ） 出示投影片。 （1）提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？ （2）小组交流： 自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？ 小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？ （3）小结： 工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主 要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、 保卫祖国，为祖国出力。 第二

6、课第二课 我的老师我的老师教学目标：认识班级科任老师，愿意和老师交往。教学重点：1、愿意和老师交往2、知道自己班级的各科任教老师3、学习与老师说话（交流） ，感受老师的关爱4、结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情教学过程：活动一：1、猜一猜老师手中的照片是谁。 （有一张是老师小时候的）2、老师讲一件自己的童年趣事。3、师生同乐做游戏。活动二：1、课前小调查。分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。2、观察课本第 9 页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。想一想，说一说老师还帮过我们什么。3、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。活动三：1、让学生课前请教父母或

7、高年级的同学：9 月 10 日是什么节日？2、观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。3、动手做一做给老师的贺卡。把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。4、情景判断：他们做得对吗？（投影显示图片）情景一：见到老师不打招呼。情景二：问教师问题时不用礼貌语言。引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。填一填。当我时，我会告诉老师。（1）开心 （2）不高兴 （3）紧张、害怕 （4）有不懂的问题（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）教师小结。第三课第三课 找朋友找朋友教学目标 认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。 情感：喜欢和同学在一起。 行为：在学校里要和同学在一起。 教学重

8、点： 使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情 感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。 教学过程： 导入新课： 1、看一看。 （使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。 ） 1.想一想： 每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。 （看一看中的图）（1）说一说： 清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（2）小结： （3）学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。 二、说一说。 （使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。 ） 出示图一 1.小组交流： 2.和同学在

9、一起学习有什么好处？ 3.小结： 和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同 学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。 出示图二 1.即兴表演： 几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰 他。 2.现场采访： 当别人扶起你时，你心里怎么想？ 你为什么要去扶这位同学？ 小结： 和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、 照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！ 3.全班交流： 现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？ 说说

10、理由。 3、想一想。 （使学生知道和同学在一起应该怎样做。 ） 出示投影片一（小动物学校的故事） 1小组讨论： 小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2小结： 同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有 意思。 四、唱一唱。 （激发喜欢和同学在一起的情感。 ） 放音乐 1、师生同唱找朋友 ，2.表演唱找朋友 。 五、练一练。 （使学生知道应该怎样和同学交朋友。 ） 出示投影片二（练一练中的图） 1.小组交流：图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？ 2.即兴表演。请两位同学到前边来。 （1）向同学介绍自己的名

11、字。 （2）说出同学的名字。 （3）互相握手说：你是我的好朋友。 3.小组比赛：比比谁认识的同学多。请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。 （对表演好的同学进行鼓励） 4小结： 主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽 快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。6、读儿歌，总结全课。 1学儿歌。 我喜欢和同学在一起 2.学生边拍手边说儿歌。 3.总结： 和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮 助、互相照顾，成为好朋友。 第四课第四课 放学了放学了教学目标：知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生

12、活，能感受到上小学和幼儿园的不同。教学重难点：1、养成讲礼貌的好习惯；2、知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；3、引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。教学过程：1、想一想。（1）说说放学后你是和谁一起回家的；（2）看图并思考图上的小朋友家长还没有来接，该怎么办？2、说一说。说说放学途中要注意什么：（1）要学会自我保护，提高警觉，不上当受骗。（2）放学后，要按时回家，不要受到“玩游戏机”的诱惑，别让家人担心。3、一演。和家人说说学校的事情。（1

13、）进家门后，与家人有礼貌地打招呼。（2）告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。（3）告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的事是什么？4、看图片，想一想，说一说。（1）图片中幼儿园的小朋友在干什么？（2）你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？5、教师小结。教学后记：知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化与快乐。第五课第五课 上课铃声响了上课铃声响了教学目标 认知： 1知道课堂纪律的基本要求。 2懂得课堂纪律的重要性，能

14、用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1愿意遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声立即进教室。2上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家 才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点：上课守纪律的重要性。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。 ） 1思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样 呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习， 大

15、家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书：上课守纪律 2、 说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。 ） 出示图一。 1小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使 大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间， 不耽误听课或做作业。 过渡语：在座

16、位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。 1小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没 有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学 习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间 长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。 1讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话， 发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩 序地讨论问题，大家才能学