冷水滩区小学六年级语文毕业考试试卷分析

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1、冷水滩区小学六年级语文毕业考试试卷分析冷水滩区小学六年级语文毕业考试试卷分析张华明 这次小学语文毕业试卷是由我区教育局统一命题，纵观整份试卷，该试卷紧扣了语文新课程标准的基本要求，以教本为本，题目内容、布局合理，注重了基础，又兼顾了发展和创新，内容难易适中，着眼了大局，又兼顾了两头，绝大多数学生都能有 70 分以上的成绩，高分和低分成绩不是很多，及格容易，高分难；试卷还密切联系了学生的学习、社会生活实际，较全面地考察了学生对整个小学阶段的知识掌握程度和学生学习能力，也很好地检测了教师的教学效果、学生的学习效果和创新能力，较好地渗透了新课程的理念。一、试卷特点一、试卷特点试卷主要体现了以下几个方

2、面的特点：1、试题内容结构合理，注重了基础，又兼顾了发展和创新；2、试题知识检测覆盖面广，题型灵活多样，试卷较贴学生的生活；3、较好地渗透了新课程理念。二、试卷分析：二、试卷分析：本次试卷知识检测覆盖面广，题型灵活多样，布局合理。本次试卷知识检测覆盖面广，题型灵活多样，布局合理。共分为三部分：1、知识积累和实践运用（50 分） ；2、课外阅读感悟（20 分） ；3、习作展示（30 分） 。试题较贴近学生的生活和当今身边的社会热点话题，也关注试题较贴近学生的生活和当今身边的社会热点话题，也关注了学生的心灵了学生的心灵。第 1 小题不是简单的读拼音写词语而写词语，命题者而是巧妙地结合今年的建党九十

3、周年和学生所学过的词语串联起来，有鲜明的时代特点又达到了实用检测效果；还有口语交际结合我市去年创建省卫生城市，要求学生用上一两句有关文明卫生警句，身边的社会主题性较强，又检测了学生的口语交际能力；我是填空小行家中“汶川地震后，全国人民的鼎力帮助下”的“鼎”字解释；等等也体现上述特点。既注重了对学生基础知识的检测又加大了对学生的实际运用既注重了对学生基础知识的检测又加大了对学生的实际运用能力，较全面地考察了学生各方面的能力。能力，较全面地考察了学生各方面的能力。试卷内容基础性的题型很多、很全面，字音、字义、辨字、词语理解、句型训练、口语交际等等都进行了检测。但又加大了对学生的实际运用能力，如：如

4、：课外阅读感悟两张凳子八条腿 ，文章选材立意新颖，内容让人意味深长。文中都是些学生耳熟能详的语言，文笔质朴而不失风趣，但实际理解起来也不是易事，如试题中 “笑纳” 、“大人” 、 “老头子我回来了！”是啥意思、 “五条腿的凳子摇摇晃晃，反不如三条腿的坐着稳当”木工的用意又是啥？“它帮了我的大忙”到底是什么忙？这些题目加大了对学生的实际理解能力和综合实践能力的检测，这些题目往往也是落分的题目，很多学生在这题上丢了分。纵览整份试卷，这份试卷不管从结构布局，还是内容形式，或难易程度，或课程理念，都恰到好处落到了实处，较全面地考察了学生对整个小学阶段的知识掌握程度和学生学习能力，也很好地检测了教师的教

5、学效果和学生的学习效果和创新能力，较好地渗透了新课程的理念。总之是份成功的试卷！三、学生存在较明显的短板及值得老师反思的几个问题三、学生存在较明显的短板及值得老师反思的几个问题1、小部分学生基础知识掌握不是很牢固，教师还要继续重视字词等基础教学，夯实语文基础。2、许多学生所学的东西很死板，只知照葫芦画瓢，不会灵活运用，老师在平时的课堂教学中要注重学生的课外延伸和课堂中的内化环节教学。3、许多学生的阅读理解能力不强，亟待提高，特别是对文章的内容理解不够准确，概括能力和语言表达能力较差，联系生活实际能力也较差，老师要在平时的教学中要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力和兴趣，引导个性阅读，在课堂教学中，要注重训练学生的阅读和理解课文的技巧和方法，多走出课堂，培养学生的良好阅读理解能力。4、作文环节中有一小部分学生作文不太重视审题，本来写事的文章最后变成了写人的文章；还有一部分学生思路不开阔，无题材可写；还有甚者文章语句不通，标点符号使用不规范，语言表达能力极差，文章杂乱无章，无任何真情实感。教师在以后作文教学中，要重视学生的审题，以免走题；多去引导学生多去观察和用心去体验生活，善于从生活中发现题材；“不以硅步，无以积千里，不积细流，无以成江海” ，要重视学生平时的语言积累，培养学生的语感；平时教学中还要多鼓励学生文章的立意和形式上创新，引导学生写出自己的个性和真情实感来。