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合作与友谊教学反思南头将军小学 何秀英我们的学生处在身心发育的时期，心理素质不稳定，情绪变化多，绝大多数的小学生出自独生子女的家庭，平时父母工作忙，孩子放学后只能是自己一个人在家。面对当今社会独生子女独处现象的普遍存在，培养小学生的合作与友谊非常关键。我在上小学心理健康活动课-合作与友谊时，为学生创设交流平台，努力营造民主、宽松、和谐的课堂心理氛围。帮助学生了解生活中处处都要合作与友谊。鼓励学生体验同伴间的真情实感，引导学生掌握一些同伴间合作交流的方法和技巧，通过活动，使学生树立“团结、友爱、互助、互爱”的意识。活动课开始，我通过拼字游戏让学生体验合作的快乐，进行一个软热身，情境体验，再通过“画熊猫”游戏引领他的做每一件事情必须要有信心，相信通过集思广益，必能把天大的事情得以解决，揭示课题后，小组讨论“有几个小朋友在草地里玩耍时突然乌云密布，他们跑着跑着突然掉进一个陷井里，同学们，如果掉进陷进里的是你们，你会怎么做？”最后放歌声与微笑的歌曲,让学生用自己的动作和舞姿一起动起来。整节课都让学生沉浸在欢乐中，不但有的玩还学到知识，是学生最想要的课堂。
