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1、1石家庄市桥西区教育局小学教学过程管理实施细则石家庄市桥西区教育局小学教学过程管理实施细则（讨论稿）（讨论稿）日常教学是学校的中心工作，是实现办学理念愿景的基本途径。日常教学工作的好坏与成效，直接关系到整个学校教育发展的优劣，关系到全校师生的教育生活质量。为了进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，开展校本研修，减轻学生学业负担，结合我区实际，依据新课程要求桥西区教育局特制定桥西区教育局小学教学过程管理实施细则 ，望各校遵照执行。 一一、备课备课凡事预则立，不预则废。备课是教学的起点和终点，是决定课堂教学质量高低最重要的一环。教师应认真钻研课标和教材，严格执行教学计划，仔细研
2、究学情和教情，根据学生知识水平，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。具体环节要求如下：（一）备课流程（一）备课流程环节一：个人备课1、 熟读课程标准1） 课程性质、基本理念、设计思路2） 课程目标：参看课程标准新课标总目标3） 实施建议：教学建议、评价建议、课程资源开发与使用、教材编写与使用建议2、 通读教材（学科、年级、全册、单元、课）：理解教材、吃透教材3、 掌握学情、因材施教1、年龄段 2）地理位置 3）不同班级 4）已有知识4、 制定准确的教学目标、确定重难点5、 编写教案（手写、打印） （建议从教学流程的框架入手，把握好比较明晰的教学主线，再细化教学的各个环节）环节
3、二：集体备课1、 教研组（校本、联合校）讨论：进一步理解教材、吃透教材、制定教学目标2、 形成统一的教案环节三：个人二次备课21、在集体备课基础上，根据自己的学情、教情，调整教案2、调整与修改写于教案或打印纸上环节四：上课环节五：反思与重新调整课后，根据实际教学对原教案修改充实，写出自己的得失体会环节六：第二轮上课检验（循环：根据课上出现的问题再读课标、教材、研讨、修改、完善教案）（二）备课要求（二）备课要求1、提倡教师使用桥西区学科理想课堂备课模式备课2、鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色3、不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思4、听课教师要
4、对照教师预案听课5、坚持超周备课制度（或超两周）6、学校检查方式1）定期查看教案，进行评比2）校本教研活动中跟踪听课、完善教案7、教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研，进一步完善我区各学科备课制度二、上课二、上课课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，认真上好每一节课，提高教学效率。具体要求如下：1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学各环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的目标要求既符合课标精神又符合学生实际。2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有的定理、定
5、律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。3、渗透德育教育：要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿于学3科教学之中，真正做到既教书又育人。4、改革教学方法：注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导、学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的主动性和参与性，培养学生的实践能力和创新能力。提倡在教学活动中自然渗透学科知识。5、教学手段现代化：充分发挥各种现代化教学设施的作用。6、掌握教学基本功：教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作、使用教具等方面的能力。1）教学语言准确、规范、简练生动，使用普通话；2）板书规范、科学、工整，清楚精练、布局合理，体现教学重点和过程；3）教
6、态亲切自然，能贴近学生心理。 7、严格上课常规1）教师应在上课前到岗进入教室，做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前组织学生整队前往相应地点；2）按时上下课、不拖堂、不接打手机、不无故离开课堂；3）严格要求学生，维持好课堂纪律，学生听课精神饱满，积极参与，保证每一节课的质量；4）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不体罚和变相体罚学生；5）注意仪表，衣着整洁大方，不在教室内吸烟。8、学法指导。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生先预习后听课、先复习后作业、先理解后识记的良好习惯。9、关注课堂教学评价。建议在课堂教学中，采取多种评价方式对学生学习情况进行评价，并及时进行教学调整。三、布
7、置和批改作业三、布置和批改作业 作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。 （一）作业布置及批改的总要求1、教师应理解课标精神，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习4题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。3、要
8、求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。科学、美术等注重实践类的学科，应做好小组实践活动的指导，以培养学生良好的动手操作技能。4、作业量要适当，切实减轻学生负担。小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业总量控制在 40 分钟以内，五、六年级书面家庭作业总量控制在 1 小时以内。5、学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、答题完整。教师在每次批改作业后写明批改日期。对完成作业有困难和作业达不到要求者，教师要进行耐心帮助。6、收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。7、批改作业后要及时讲评
9、、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。反对让学生进行过多的简单重复劳动或罚做作业。8、对学生作业一律用红笔批改。批改符号清楚明白，批改文字工整规范。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。9、评价以等级评价为主。提倡写表扬性、鼓励性的评语。10、提倡学校每学期以年级为单位进行作业展评。（二）各学科作业要求语文语文：1、作业分类：正本、一课一练、作文本、日记本（写绘本） 、其他1）书面作业：（详见桥西小学教研室语文教学常规管理制度 ）2）非书面作业：根据教材和班级活动适当布置课外实践的作业，如调查报告、综合实践、读书卡、手抄报的编写。2、书写要求：一、二年级用铅笔书写；
10、三六年级用圆珠笔或钢笔书写。详见桥西区小学语文教学常规制度数学：数学：1、 同步或一课一练选一种，要求日批日改，全批全改。2、正本作业：教师可以根据教学内容适当布置一些重点题目，学生作业中要体现做题的过程。要求全批全改，不必日批日改。3、一、二年级用铅笔书写；三六年级用水笔或圆珠笔书写。英语：英语：1、书面作业：活动手册 、正本作业、其他51） 活动手册 （有些学校使用一课一练或同步 ） ，要求教师课批课改。2）正本作业：抄写单词、词组、句子，默写或听写单词、词组、句子，综合练习，补充练习等，要求教师课批课改。2、听说作业：要求学生听录音、熟读每篇课文，进而达到背诵。长篇课文可选重点段落背诵。
11、3、书写要求：1）每课作业要写明课题。2）三、四年级用铅笔书写，五、六年级用水笔或圆珠笔书写。4、除书面作业外，老师可布置录音作业、制作单词卡、画 poster、收集信息作业、合作型作业编辑手抄报等实践性作业，但每一项作业布置之后均要认真检查、记录和反馈。科学：科学：可以考虑一课一练 ，但尽量在课上完成。课下可以适当设计科学阅读、科学观察、科学种植、科学养殖、主题研究等开放型的作业。美术、劳技美术、劳技等手工制作的作业在作品上批改。（三）其他要求教研组长对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师批改作业情况。 四、辅导四、辅导 辅导是课堂
12、教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的措施。具体要求是： 1、教师要及时辅导、解答学生疑难问题，指导学生自学； 2、以高度负责的精神开展对学习上有困难学生的辅导工作，有耐心，有毅力，帮助他们养成积极向上的良好心态和学习习惯，循序渐进提高学习成绩； 3、对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，对他们提出更高要求，布置适合他们的课外作业； 各年级组长统筹安排本年级各学科提优补差工作。任课教师自觉承担本班级学生补差工作，使每位学生都能健康成长。 6五、评价五、评价 评价是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的及时反馈，是教学过程管理的一项重要内容。 具体要求
13、如下： 1、加强平时考查，把握学生学习情况； 2、评价方式多样化，注重对学生的综合素质评价及发展性评价，发挥其引领学生成长、促进其全面发展的作用；3、认真命题。命题要依据课标，既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当； 3、端正考风，严肃考纪。加强对学生考风考纪教育，杜绝舞弊行为； 4、认真阅卷。一般实行密封阅卷，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时。教导处作必要抽查。 5、作好成绩统计和试卷质量分析工作，每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织评讲，质量分析表要认真填写，准时上报教导处和教研室。 教导处负责
14、全校大型考试的统一调度安排，负责对考风考纪的督查，对监考教师的考评。六、组织课外活动六、组织课外活动 课外活动是课堂教学的延伸。它增加学生探究、实践机会，巩固课内所学知识，扩大知识面，有助于提高学生学习兴趣，培养学生合作、探究及创新的能力。具体要求如下： 1、课外活动要有目的、有计划，要根据各学科特点，每月都要组织学生开展相关课外活动。学校予以统筹安排，有专人负责； 2、教师要认真准备课外活动的内容，注意知识性、趣味性和层次性，认真指导学生进行课外活动，活动要有成果； 3、课外活动要贯彻普及与提高相结合的原则，尽可能吸收较多的学生参加；4、活动要做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意资料积
15、累，期末认 真总结。5、课外活动有一定成效后，建议学校加大力度，使活动逐步转向课程。七、总结七、总结总结是教学研究的重要环节，也是教育教学的重要环节，通过总结可以提高7教师的教学水平，提高教学质量，能帮助教师形成良好的教研习惯，养成良好的教研风气。具体要求如下：1、做好随堂小结。提倡教师做好教学反思，每堂课后教师要认真总结教学成功和不足之处。要将重要的教学体会和学生反馈的信息记录下来；2、做好单元小结。每个单元教学任务结束，教师要对单元内容进行回顾，做好归纳、整理、查漏补缺，及时留下教学实践数据；3、做好学期总结。学期总结要分为学生和教师两个方面，对学生要写好评语，而教师本人要根据教学过程写好
16、专题总结。4、积极撰写教学论文。根据教学规律、教学体会写出经验总结或教学论文。5、认真搞好科研课题。高级教师和有一定科研能力的教师要参加区级以上课题的研究，争取取得一定的成果。教研组、备课组、教师要及时总结阶段工作情况，教导处统一考评总结情况，引领教师在实践中积累经验，在反思中提升教育教学能力。八、听、评课八、听、评课学校领导听课、评课、兼课是学校管理的一项重要工作，也是学校教学教研活动的一种形式，更是教学研究的有效手段；通过听课评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过兼课、相互听课评课，使领导和教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以达到全面提高教师的整体素质，提高教学质量的目的。结合我区实际，特制定校级领导听课、评课、兼课制度。（一）根据教育局的要求，小学校长每学年听课不
