歌曲小花雀音乐教案

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1、歌曲小花雀音乐教案歌曲小花雀音乐教案篇一：音乐科计划篇一：音乐科计划2016 年秋二年级上册音乐教学计划年秋二年级上册音乐教学计划 一、学情分析：一、学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱,学生的发学生的发展很不平衡展很不平衡,大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。二、

2、教材分析：二、教材分析：（一）全册分析（一）全册分析本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书。本教材针本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书。本教材针对新课程标准精神而推出的对新课程标准精神而推出的,从教育观念上，强调了从教育观念上，强调了“以学生发展以学生发展为本为本” ；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。始终。本册共分本册共分 11 个单元主题：个单元主题：我爱祖国，我爱家我爱祖国，我爱家 、 五个朋

3、友五个朋友在一起在一起 、 感知音的高低（五）感知音的高低（五） 、 认知音乐节奏（二）认知音乐节奏（二） 、 到这到这里来参与音乐里来参与音乐 、 名曲欣赏名曲欣赏 、 认知音乐节奏（三）认知音乐节奏（三） 、 十只小十只小猪过河猪过河 、 吟唱古诗词吟唱古诗词 、 学唱中外儿歌、童谣学唱中外儿歌、童谣 、 先辈们唱过先辈们唱过的歌的歌 。（二）编排意图（二）编排意图新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性，朗朗上口，易听易其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性，朗朗上口，易听易

4、记，学生爱听爱唱，在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主记，学生爱听爱唱，在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对旋律以图谱为主。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值于最基本时值“一拍一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。合学生的认知规律。（三）教学内容（三）教学内容第一单元：我爱祖国，我爱家第一单元：我爱祖国，我爱家第二单元：五个朋友在一起第二单元：五个朋友在一起第三单元：感知音的高低（五）第三单元：感知音的高低（五） ）第四单元：认知音乐节奏（二）第四单元：认知音

5、乐节奏（二）第五单元：到这里来参与音乐第五单元：到这里来参与音乐第六单元：名曲欣赏第六单元：名曲欣赏第七单元：认知音乐节奏（三）第七单元：认知音乐节奏（三）第八单元：十只小猪过河第八单元：十只小猪过河第九单元：吟唱古诗词第九单元：吟唱古诗词第十单元：学唱中外儿歌、童谣第十单元：学唱中外儿歌、童谣第十一单元：先辈们唱过的歌第十一单元：先辈们唱过的歌三、教学目标：三、教学目标：（一）（一） 、知识目标、知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语、初步

6、认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。言表达欢快活泼的情绪。3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。4、知道音的长短，感受音的强弱。、知道音的长短，感受音的强弱。（二）（二） 、能力目标、能力目标1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2、激发和培养学生对音乐的兴趣。、激发和培养学生对音乐的兴趣。（三）（三） 、思想教育目标、思想教育目标1、培养学生乐观的态度和友爱的精神、培养学生乐观的态度和友爱的精神2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

7、、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然四、教学重点、难点：四、教学重点、难点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。学生的音乐表现力和即兴创造活动。学生的音乐表现力和即兴创造活动。五、提高教学质量采取措施：五、提高教学质量采取措施：1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。的自信心，能自然大方的演唱。2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。发挥潜

8、能的机会，也从中得到乐趣。3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。高自己的业务水平。4、及时做好文艺特长生的工作。、及时做好文艺特长生的工作。六、教学进度：六、教学进度：第一周：教学内容；第一周：教学内容；小朋友，爱祖国小朋友，爱祖国 、 温暖的家温暖的家第二周：教学内容；第二周：教学内容；五声歌五声歌 、 箫箫 、 鲤鱼风筝鲤鱼风筝第三周：教学内容；第三周：教学内容；闪烁的小星闪烁的小星 、 海鸟的家园海鸟的家园第四周：教学内容；第四周：教学内容；小动物联欢会小动物联欢会 、 恰利利、恰利恰利利、恰利 、掀起

9、你的盖头来掀起你的盖头来第五周：教学内容；第五周：教学内容；两颗星星两颗星星第六周：教学内容；第六周：教学内容；狮王进行曲狮王进行曲 、 在钟表店里在钟表店里第七周：教学内容；第七周：教学内容；母鸡下蛋啦母鸡下蛋啦 、 小花雀小花雀 、 老爷爷赶老爷爷赶鹅鹅 第八周：教学内容；第八周：教学内容；十只小猪过河十只小猪过河 、 如果你高兴如果你高兴第九周：教学内容；第九周：教学内容；画画 、 悯农悯农篇二：篇二：2年教案后半部分年教案后半部分第第 2 课时课时 欣赏歌曲欣赏歌曲掀起你的盖头来掀起你的盖头来教学目标：通过跟唱的方法进一步感受和巩固教学目标：通过跟唱的方法进一步感受和巩固 4（fa）在

10、歌曲）在歌曲中的音高观念与中的音高观念与 XXX 的节奏。并尝试用尝试用新疆舞蹈律动为歌的节奏。并尝试用尝试用新疆舞蹈律动为歌曲伴舞。曲伴舞。教学重点难点：会唱歌曲。教学重点难点：会唱歌曲。教学用具：多媒体课件，钢琴，因教学用具：多媒体课件，钢琴，因教学过程：（一）教学过程：（一）1. 复习学过的节奏复习学过的节奏 X ,XX ,XXXX ,XXX,2. (时钟几点了游戏时钟几点了游戏)老师要有意识地摆出歌曲的节奏，让学生在游戏中轻松地解老师要有意识地摆出歌曲的节奏，让学生在游戏中轻松地解决歌曲中节奏的问题。决歌曲中节奏的问题。3.（二）学习歌曲（二）学习歌曲掀起你的盖头来掀起你的盖头来活动一

11、：教师吧卡片上的四种节奏换成歌曲丽的四个乐句旋活动一：教师吧卡片上的四种节奏换成歌曲丽的四个乐句旋律，让学生试着唱出旋律，老师可以用钢琴和手号帮助学生学唱。律，让学生试着唱出旋律，老师可以用钢琴和手号帮助学生学唱。也可用填空唱。也可用填空唱。活动二：听听，请学生带着问题听歌曲：歌曲里哪些乐句分活动二：听听，请学生带着问题听歌曲：歌曲里哪些乐句分别对应以上旋律，哪几句是相同的？别对应以上旋律，哪几句是相同的？活动三：完整唱唱。请学生找找歌曲里是由哪几个音组成的？活动三：完整唱唱。请学生找找歌曲里是由哪几个音组成的？（12345）并试着完整唱谱。）并试着完整唱谱。 活动四：跳跳，活动四：跳跳，请学

12、生回想一年级学过的歌曲请学生回想一年级学过的歌曲娃哈哈娃哈哈学过的新疆舞基本学过的新疆舞基本动作，随着音乐唱起来，跳起来。动作，随着音乐唱起来，跳起来。（三）音乐创作（三）音乐创作用用 1.2.3.4.5.6.和节奏和节奏 X.XX.XXXX.XXX 试着创作两小节的旋律。试着创作两小节的旋律。评价：评价：1.老师任意抽取一条节奏让学生拍度出来。老师任意抽取一条节奏让学生拍度出来。3. 音高（音高（4）fa ,老师弹奏括号以外的音，请学生唱出括号内的老师弹奏括号以外的音，请学生唱出括号内的音。音。4. 123/(456/)343/423/123/4432/345/5421/教学反思：有些学生对

13、音高的概念还不是掌握很好。需要加教学反思：有些学生对音高的概念还不是掌握很好。需要加强联系。强联系。第第 5 课课 到这里来参与音乐到这里来参与音乐教学目标：教学目标：1.欣赏电影原声中歌曲，让学生感受歌曲的旋律。欣赏电影原声中歌曲，让学生感受歌曲的旋律。2.在老师的指挥下跟唱在老师的指挥下跟唱两颗星星两颗星星 （片段）（片段） ，并能在歌谱中有，并能在歌谱中有手号的地方打手号随音乐一起唱出相应的唱名。手号的地方打手号随音乐一起唱出相应的唱名。教学重点：复习教学重点：复习 4（FA）的音高和手号。）的音高和手号。教学难点：会唱教学难点：会唱 1.2.3.4.的音高和手号。的音高和手号。教学课时

14、：教学课时：1 课时课时教学用具：多媒体课件。钢琴，教学用具：多媒体课件。钢琴，教学过程：教学过程：一一 观看观看英俊少年英俊少年中中两颗星星两颗星星的视频，的视频，二二 老师讲故事大概内容。老师讲故事大概内容。三三 学唱歌曲片断学唱歌曲片断1.初步聆听歌曲。学生关注歌词，演唱形式。初步聆听歌曲。学生关注歌词，演唱形式。2.当唱到书本上有手号的地方全体学生演唱，并打出手号，跟当唱到书本上有手号的地方全体学生演唱，并打出手号，跟随歌曲用随歌曲用“LA”唱。唱。3.老师领唱，演唱歌曲中有手好的部分。老师领唱，演唱歌曲中有手好的部分。师：师：123 生：生：444师：师：432 生：生：333。 。

15、 。 。 。 。 。 。 。5. 随小海因茨一起歌唱。随小海因茨一起歌唱。四四 游戏游戏用卡纸做用卡纸做“”“”4.3.2.1.四个音的胸牌或头饰，找四个学生，教四个音的胸牌或头饰，找四个学生，教师随意演唱或弹奏歌曲中的一句旋律，当学生听到与自己佩戴的师随意演唱或弹奏歌曲中的一句旋律，当学生听到与自己佩戴的标志相同的音时，就用手号唱初相应的音。然后以小组为单位也标志相同的音时，就用手号唱初相应的音。然后以小组为单位也使同样的做法。使同样的做法。老师用钢琴随机弹出老师用钢琴随机弹出 4.3.2.1.四个音中的一个音，请学生听辨，四个音中的一个音，请学生听辨，然后打出手号唱出来。然后打出手号唱出来。 教学反思：学生能正确的听辨者四个音教学反思：学生能正确的听辨者四个音和打出手号。有一部分同学没有很准确的唱准四个音。和打出手号。有一部分同学没有很准确的唱准四个音。第第 6 课课 名曲欣赏名曲欣赏教学目标：教学目标：1.能哼唱旋律片断，能听出能哼唱旋律片断，能听出狮王进行曲狮王进行曲乐曲中模仿狮子吼乐曲中模仿狮子吼叫的音乐片段有几次？变通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走叫的音乐片段有几次？变通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走向。向。2.钟表店钟表店在欣赏中感受音乐的速度，节拍，情绪，能哼唱在欣赏中感受音乐的速度，节拍，情绪，能哼唱与听辨与听辨 1.2 两个主题。两个主题。