《§7.6《探究功与速度变化的关系》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《§7.6《探究功与速度变化的关系》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 7.6实验：探究功与速度变化的关系导学案寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。【学习目标】1会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2学会利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。3通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。【学习重、难点】1学习探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。2实验数据的处理方法图象法。【课前预习】（课前完成）一、知识回顾（课前必须完成）1、重力做功与重力势能变化存在何种关系？2、弹性势能的表达式是如何得到的？二、知识导学（课前必须完成）1、实验目的通过实验探究橡皮筋对小车做功与小车速度的关系2、实验
2、原理物体的动能与它的速度是密切相关，速度的变化又与它的受力有关，所以我们首先来探究：力对物体做功与物体速度变化的关系。3、实验仪器长木板、 、小车、电火花计时器（带纸带、复写纸等）， 、 、导线若干，计算器等。【合作探究 交流展示】（课堂中完成）本实验的探究思路及技巧（一）思路1、 2、 3、 （二）技巧1、测量橡皮筋对小车做的功 W问题：探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 问题：每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度 v问题：如何测量小车的速度？问题：纸带上打出的点并不都是均匀的，应该采用那些点来计算小车的速度？ 为什么？3、数据处理，
3、寻找 W 与 v 的关系问题：如何找到功与速度的关系？注意：1、本实验是为了探究橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度间的关系，为此，必须排除摩擦力的干扰，所以要平衡摩擦力。2、实验中可将木板放有打点计时器的一端垫高，让小车重力沿斜面方向的分力来平衡摩擦力。具体办法是：将木板放有打点计时器的一端垫高，脱开钩在小车上的橡皮筋，在小车尾部固定一纸带，释放小车使小车沿木板向下运动。如果纸带上打出的点距是均匀的，说明小车的运动是匀速的，小车重力沿斜面方向的分力就刚好平衡了小车所受的摩擦力。结论： 。 【基础练习】1、在探究功与物体速度变化关系的实验中,得到如图所示四条纸 带 ,应选用 ( ) 2、在探究功与物体速度变化关系中，下列叙述正确的是（ ）A、每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B、实验中，橡皮筋第二次的伸长长度是第一次伸长长度的二倍C、实验中长木板表面应该尽量光滑且水平放置D、每次实验都必须先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出【反思小结】DCBA
