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1、教教 学学 工工 作作 计计 划划 表表第二学期四年级一班数学学科教师 学生知识现状学生已会辨别前后左右，能计算表内除法，会计算万以内的加减法，认识折线条形统计图，用数学解决问题，有一定的实践能力。但多数学生较粗心，计算时总是出错。 本 学 期 教 学 的 主 要 内 容 和 要 求内容内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。教学要求教学要求：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2掌握四则混合运算的运算顺
2、序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180。4初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7了解解决植树问题的思想方法，培
3、养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。运算定律、位置与方向是本册的难点- 2 -教学进度一、 四则运算（6 课时） 二、位置与方向（4 课时） 三、运算定律与简便运算（10 课时）1加法运算定律.3 课时左右2乘法运算定律.3 课时左右3简便计算.4 课时左右营养午餐.1 课时 四、小数的意义和性质（14 课时）1小数的意义和读写法.3 课
4、时左右2小数的性质和大小比较.3 课时左右3生活中的小数.3 课时左右4求一个小数的近似数.4 课时左右整理和复习 1 课时 五、三角形（6 课时）1三角形.4 课时左右2图形的拼组.2 课时左右 六、小数的加法和减法（6 课时） 七、统计（4 课时） 八、数学广角（4 课时）小管家.1 课时 九、总复习（4 课时）本学期提高教学质量的措施1、认真做好课前准备，钻研教材，上好每一堂课。2、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3、精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间4、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣5、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识
5、解决问题的能力。6、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。- 3 -第一单元第一单元 四则运算四则运算 第第 1 1 课时课时 教学课题：教学课题： 1 加减法混合运算 年 月 日 知识与技能：知识与技能：学会通过应用加减法和知识解决两步计算的实际问题，明确加减法混合运算 的顺序。 过程与方法：过程与方法：通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生学生能够自己提出类似的问题。情感态度价值观：情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学重点：教学重点：学会通过应用加减法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 教学难点：教学难点：学会从分步列式到综合列式的转换。
6、教学过程：教学过程： 一、一、导入 出示主体图：同学们，我国的冬奥会的选手在每届冬奥会上都有出色表现，今年的冬奥会 正在进行，让我们一同为他们加油，我们全民健身也在积极踊跃的展开，看，人们多投入 呀！二、新课 1、看图的信息 看看人们都在干什么呢？在这“冰天雪地”中，分为了几个活动区？每个区有多少人？你 是怎么知道的？ 那么根据图中提供的信息，你能提出什么问题呢，怎么解决？ 请各位同学现在小组交流，然后在班上交流。 2、例 1 出示题目。 这里是滑冰区，现在有多少人在滑冰呢？ 你想怎样解决呢？ 两人交流一下。 请你们说说你的解题思路，根据是什么？ 出示分步和综合算式。 说说这两种方法，每步算式
7、表示什么意义？ 对比一下这两种算式，有什么不同？ 今天，我们学习的就是加减法的混合运算。板书课题 加减法混合运算是将分布运算进行综合。 你觉得在加减混合运算时要注意什么呢？ 那么我们怎样将分步计算改成综合算式呢？在改的时候要注意什么？ 3、学会提问。 你能不能编出这样的加减法混合的应用运算题来呢？ 小组内合作试着编出四道题来。 三、总结 你们今天，学会了什么？你有什么收获？ 分步改成综合你会了吗？要注意什么？ 四、练习：做一做第一题板书： 加减法混合计算分步：7244=28（人） 混合：724485=113（人）- 4 -2885=113（人） 运算顺序从左到右（不可改变）课后小结：课后小结：
8、第 2 课时 教学课题：教学课题： 2、乘除法混合运算 年 月 日 知识与技能：知识与技能：学会通过应用乘除法和知识解决两步计算的实际问题，明确乘除法混合运算 的顺序。 过程与方法：过程与方法：通过画一画、读一读、想一想，让学生在独立尝试解决中，明白解题思路。 情感态度价值观：情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学重点：教学重点：学会通过应用乘除法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 教学难点：教学难点：能熟练将分步计算转化为混合计算，并熟练掌握运算顺序。 教学过程：教学过程： 一、导入 今天让我们继续到冰天雪地去看看，又有什么新发现？ 二、新课 1、例 2 出示问题，请你
9、读读题目，说说“照这样计算”是什么意思？同桌相互说说。 今天我们用画线段图来进行分析。 3 天接待 987 人怎样用线段图表示出来？ 6 天接待多少人怎样用线段图表示呢？ 你们自己尝试着画一画，和同桌交流一下。 （对画图有困难的学生进行个别指导。 ） 请那位同学将你画的图画在黑板上？ 请同学们来评价一下。 通过这个图，你思考一下，个个条件之间的数量关系是什么？ 请你们自己来看看怎样解决这个问题？请你写在纸上。你能否用综合算式来列式。 你发现今天和昨天的算式有什么不同？ 出示课题 2、解题思路 出示学生的解题方法。 请不同方法的学生说说自己的解题思路。 3、运算顺序 出示例 1 的加减混合题目和
10、例 2 的乘除混合题目，看看他们的运算顺序有什么共同点？ 4、编应用题 你能编出这样的应用题来吗？ 三、总结巩固练习： 一箱橙汁 12 瓶，共 48 元。方方要买 3 瓶，需要付多少元？ 今天学习了什么知识？谁来总结一下？要注意什么？ 板书：板书： 乘除法混合运算 例 2、 “冰天雪地”3 天接待 987 人，照这样计算，6 天预计接待多少人？9873663987 =3296 =2987- 5 -=1974（人）=1974（人） 答：6 天预计接待 1974 人。 法则：在没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计 算。 课后小结：课后小结：第第 3 3 课时课时
11、教学课题：教学课题： 3、加减乘除混合运算 年 月 日 知识与技能：知识与技能：掌握在没有括号的情况下，如果既有加减法又有乘除法的运算顺序和顺序格 式会把分步算式写成综合算式。 。 过程与方法：过程与方法：通过以前对运算顺序的了解，正迁移到本节课的内容，学生能够进行归纳概 括。 情感态度价值观：情感态度价值观：渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学重点：教学重点：掌握在没有括号的情况下，如果既有加减法又有乘除法的运算顺序。 教学难点：教学难点：掌握在没有括号的情况下，如果既有加减法又有乘除法的运算顺序格式。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、口算124 253 166 1004 917
12、1236 25810 36612 2、说一说下面各题的运算顺序 256731 12246 311819 222835 25912323 13333 25516 12555 二、新课 1、出示例 3 星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰天雪地”去玩，购买门票需要多少钱？ 要学生先读题，有什么不清楚的地方。解释半价：儿童票的价钱只有成人票的一半。 可以先要学生用分步算式解决： 你能列出综合算式吗？ 2、比较学习运算顺序 想一想：这里的算式与上节课的有什么不同和相同？ 应该怎样计算呢？独立思考，然后板书： 2424242242242242242 =242412 =4812=48242 =4812=60（元）
13、=4812 =60（元）=60（元） 答：购买门票需要 60 元钱。 先说一说，每一个算式你是按照怎样的顺序进行计算的？ 你还能提出什么数学问题？ - 6 -买 3 张成人票，付 100 元，应该找回多少元？ 怎样列式计算? 100253 =10075 =25(元) 答：应该找回 25 元。 学生如果还有什么问题提出，鼓励他们用综合算式计算。 做一做： 归纳运算顺序： 法则：没有括号的算式里，如果既有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。 做一做 1 三、总结结全课： 今天的学习你们感觉如何？ 通过今天的学习，你知道了什么？你还有更深的思考与期望吗？ 板书： 加减乘除混合运算 星期天，爸爸
14、妈妈带玲玲去“冰天雪地”去玩，购买门票需要多少钱？ 2424242242242242242 =242412 =4812=48242 =4812=60（元）=4812 =60（元）=60（元） 答：购买门票需要 60 元钱。 法则：在没有括号的算式里，如果既有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。 课后小结：课后小结：第 4 课时 教学课题：教学课题： 4、练习 1 年 月 日 知识与技能：知识与技能：通过练习让学生能够对前三个例题来进行回顾，并进行巩固。 过程与方法：过程与方法：充分发挥学生独立自主的能力，让学生独立做题，然后交流。 情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生认真、独立思考的学习习惯。 教学重点：教学重点：独立的思考解题方式。 教学难点：教学难点：思考题和 10 题的解题思路。 教学过程：教学过程：
