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1、课题二年级语文快乐的节日扬中市联合中心小学 吴 丹 邮政编码：212212教材简解快乐的节日是一首诗歌，它已经被编为歌曲广泛传唱。这首诗十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。目标预设1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线格内的 1 个字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 重点、难点学会本课 10 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 设计理念“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”而传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造个性受到压抑和扼制。因此在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设情境，激发学生主动学习兴趣，让
3、学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。设计思路一、创设情境，激趣导课一、创设情境，激趣导课 通过欣赏歌曲，说说小朋友的节日儿童节，引导学生进入课文情境，为学习课文创设快乐的情境。二、初读课文，认识生字二、初读课文，认识生字学生自由朗读课文，初步感知课文，读准生字词，读通课文，为更好地理解课文打下坚实的基础。三、再读课文，整体感知三、再读课文，整体感知引导学生说说读了课文心情如何，围绕问题“你从哪里感受到了快乐？”展开学习、讨论，体会大家在这一天欢度节日的欢乐场面和快乐心情。四、情感升华四、情感升华说说你最想感谢谁？希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国，那
4、我们的祖国真的就更有希望了。播放音乐，齐唱歌曲。把这首歌你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈听，把他们带回美好的童年时光。教学过程一、创设情境，激趣导课一、创设情境，激趣导课1、同学们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？出示课件：歌曲快乐的节日。2、你们知道这首歌名叫什么？对，快乐的节日。（板书课题）齐读课题。3、我们中国有很多的节日，知道有哪些吗？哪个节日是我们小朋友自己的节日？4、“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日吧！二、初读课文，认识生字。二、初读课文，认识生字。1、小朋友们，这么美的歌词，你们愿意自
5、己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多读几遍，再把预习时圈出来的生字读给你的同桌听，好吗？（生自由读文，认识生字）2、检查认识生字情况。听了歌曲，读了课文，这些生字词肯定也认识了，指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示带拼音的生字词）3、（课件出示去掉拼音的生字词）学生以开火车的形式读不带拼音的生字词。三、再读课文，整体感知三、再读课文，整体感知1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读得非常准确，老师真为大家感到高兴。2、同学们，这篇课文共有几小节？你最喜欢哪一小节？自由反复读两三遍，要求读流利。读后提问：读这一小节时，
6、你的心情怎么样？3、同学们，你能告诉老师你从哪里感受到了快乐吗？全班交流第一小节：（1 1）我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。）我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。你是怎么从这句话里感受到快乐的？春天什么样？畅谈 （出示花的图片）课件音乐：看，春天冰雪融化了，小草怎么样？对呀，春天就是一个百花盛开、万物生长的美好季节，田野里各种花儿千姿百态、彩蝶飞舞，美丽极了。为什么说我们像春天一样呢？总结：在所有人眼里，你们不仅像春天一般可爱、美丽，而且充满了生机，充满了生命的活力！（2 2）鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。）鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。戴上鲜艳的红领巾，是
7、一名少先队员了，肯定很快乐。我还从这里的美丽的衣裳感受到快乐。我们穿上漂亮的衣服都很开心的，而且这里说“像朵朵花儿开放”说明大家的衣裳肯定很美很美，那我穿上了肯定很高兴。课件出示练习：鲜艳的（ ） 美丽的（ ）学习生字：艳（3 3）多快乐呀！快读一读这一小节吧（练读、指名读、齐读）多快乐呀！快读一读这一小节吧（练读、指名读、齐读）第二小节：还从哪体会到了快乐？（1）“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响”让我觉得很快乐。提问：花儿点头在向我们说些什么？白杨树哗啦啦响他说了些什么呀？（它们在向我们祝贺）会祝贺我们什么？（节日快乐、取得好成绩、学到了很多知识、祖国有希望）听到这么多的祝福，你有什么感受
8、？（自豪、幸福）这里把花儿、白杨树和小鸟当作人来写。让学生说说类似的拟人句。（2）你能通过朗读朗读，让大家感受到小朋友们激动、期盼的心情吗？指导读这一小节。第三小节（1）“飞向我们的理想。”让我觉得很快乐。提问：理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么）提问：你的理想是什么？（我的理想是当一名交警，可以指挥交通。我的理想是当一名科学家，发明很多东西。我的理想是当一名医生，万一妈妈生病了，我就可以帮她治（2）小鸟羽毛丰满了飞向蓝天，我们怎样才能飞向我们的理想？（3）小结：我们都有那么多远大的理想，现在我们正在努力，朝着我们的理想奋斗，我们当然（很快乐）。第四小节：我还从“唱啊，跳哇”这两个词语
9、里感受到快乐。因为我们开心时都会唱歌啊，蹦来蹦去。4、配乐诵读全文：同学们真有想象力，一个说得比一个棒。让我们带着快乐的心情把这篇诗歌朗读一遍，好吗？四、情感升华。四、情感升华。1、同学们，今天这么快乐，此时此刻你最想感谢谁？（1）我想感谢妈妈，因为她非常关心我。我长大要好好报答她。（你真懂事，你妈妈听了会非常高兴的。）（2）我想感谢老师，因为老师传授知识给我们。（谢谢）（3）我想感谢祖国妈妈。因为祖国让我们健康地成长，给了我们快乐、幸福的生活。2、小结：说得太好了。听了你们的话语，老师十分地欣慰，你们是一群既可爱又懂事的好孩子。希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国，那我们的祖国真的就更有希望了。3、同学们，今天过得快乐吗?是啊，那就让我们也唱啊、跳啊，一起度过这快乐的时光。（播放音乐，齐唱歌曲。）小朋友们，这首歌你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候也唱过呢！这首歌唱了几十年了，今年的 6 月 1 日你把首歌唱给他们听听，把他们带回美好的童年时光，好吗？
