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1、高等职业院校应大力开展创业教育高等职业院校应大力开展创业教育目前我国就业形势日趋严峻，就业矛盾日趋突出。作为高等职业院校应该发挥在专业和技能方面的优势，大力开展创业教育，培养复合型人才，提高学生的创业能力和生存能力，缓解就业压力，已成为各高等职业学院就业指导必不可少的内容，本文就创业教育必要性、创业教育的实施和评价谈自己的点滴的认识。一、创业教育的概念一、创业教育的概念创业是指创立基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就。创业教育是指开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，通过创业教育，使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。在职业教育领域内，旨在提高学生自我谋职的
2、能力，也就是创办小企业的能力。二、高职院校开展创业教育的必要性二、高职院校开展创业教育的必要性1、当前就业形势需要开展创业教育。国家政府机关不断深化改革，企业不断进行结构性调整，下岗分流人员不断增加，而高校扩招及每年劳动力的不断增加，使得劳动力供需矛盾日益突出，并且这种矛盾长期存在，使得大学生就业竞争激烈，就业压力巨大。在我国，高等职业技术教育近几年才开始发展，有的高职院校是在中等职业学校基础上发展的，有的是大学下设高职学院，高职教育的办学经验不足，有的院校实验、实训的条件还比较薄弱，使得培养出来的高职学生的技能和能力还不能满足社会的需要，而且目前社会对高职教育认可程度不高，使得高职院校出现学
3、校招生困难，学生就业困难的现象，因此为了更好地解决学生的就业问题，维持社会的稳定，有必要在高职院校中开展创业教育。2、创业教育是学生全面发展，自我实现需要。创业教育为学生全面发展、实现自身价值提供了宽阔的舞台，然而创业是一个复杂的综合性很强的过程，不能凭匹夫之勇和心血来潮，创业涉及许多知识，如管理、市场营销、财会、法律、税收等知识。学生尽管在学校进行了基础知识、专业知识的学习及技能训练，但是大学士创业最缺乏的是系统的创业教育，如果没有创业教育奠基，大学生仅凭这些知识和技能去创业还远远不够。3、开展创业教育是高等职业教育改革的必然措施。目前我国大学不断进行扩招、大量职工下岗分流、农村大量的剩余劳
4、动力涌入城市使得我国目前的就业形势非常严峻，这就要求高等职业院校树立现代的教育思想，改革人才培养模式，在教学内容、教学方法、课程设置、考试制度等方面进行改革和创新。除了传授基础知识、专业知识和培养专业技能外，还应该开展创业教育，开发和提高学生的创业基本素质，培养和提高学生的创业能力、竞争能力、生存能力，把学生培养成为复合性的人才，缓解高等职，业院校毕业生的就业压力。4、社会的发展需要创业。当今的社会争创于一个不断变革的时代，这种变革渗透到社会生活的各个方面，不管经济领域还是政治领域，人们的交往更加随意。要适应社会发展的要求，使自己的从容地生活于这个不断的社会，就必须根据环境的要求和自身的特点进
5、行一番创业活动，它既是社会进步对人的要求，也是人们自身发展的必然趋势。只有创造自己的事业，弘扬个性，才能更好地实现人生价值。创业已是美国经济增长的秘密武器，美国 95的财富是由创业的一代在 1980 年以后创造的。创业不但能创造就业机会，而且能够促进科技成果的转化，导致新兴工业的出现，增加新的经济增长点，从而促使国民经济的发展。三、目前大学生创业面临的主要问题三、目前大学生创业面临的主要问题1、知识限制。大学生有创业的想法，但无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺乏个性的信息传递。把目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲。没有说服力等，这些无一不反映出大学生创业知识的缺乏
6、。2、缺乏经验。大学生有理想与抱负，但“眼高手低”在创业过程中除了纸上谈兵之外，对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识。3、心态问题。学生创业首先要有风险意识，要能承受住风险和失败。其次，要有责任感和务实的精神。4、资金问题。表现在急于得到资金给小钱让大股份，贱卖技术等问题。5、创新能力薄弱。大学生创业失败的多，一个重要原因就是忽视技术创新。大学生除了自身的条件限制外，学校的创业教育急需加强，培养学生的创业能力与素质，增强创业意识，为自主创业、岗位立业做好准备。四、高职院校创业教育的实施和评价四、高职院校创业教育的实施和评价1学生转变就业观念，教师转变教育思想，树立现代教育观念。毕业生应该转变必
7、须进入国有企业及事业单位工作的就业观念，应该树立凡从事合法职业取得合法收入即为就业的观念；树立自主创业可以带来较高收入和发展机遇的观念；树立自主创业同样可以创造辉煌人生价值的观念。教师应树立现代教育观念，积极探索创业教育的新型教学方法和途径，培养学生的创业意识和竞争意识，提高学生的生存能力。2构建创业教育课程体系。创业教育的目标是通过创业教育的课程来实现，学校必须构建培养学生创业基本素质、传授创业知识、提高创业能力的课程体系，学校可以通过实行学分制和第二课堂活动的形式开展创业教育。创业教育应该在传统的职业教育基础上开设管理、市场营销、工商、税务、财会，法律等方面的课程，这方面的知识是创业所必需
8、的。3开展创业者系列讲座和案例教学。尽管学生通过系统的学习掌握了创业所需要的相应的理论知识，但是仍然缺乏对创业的感性认识，缺乏对市场的认识和创业的经验，因此有必要开设创业者系列讲座和进行案例教学，让创业者讲授自己如何创业、如何进行市场营销、如何进行管理以及创业过程成功的经验和失败的教训，此外还可以进行一些其它案例教学，这样使学生可以从中总结他人创业的经验和教训，学到比较务实的知识，为今后创业打下基础。4建立创业教育的实践基地。学校创业基地主要有两种形式：一是为培养学生专业技能的实验实训基地；二是学校生产经营场所。让学生定期去这些场所去实习，参与生产经营活动。学校可以有偿提供一些经营场所，如商店
9、、餐厅等作为创业教育基地，让学生完全按照企业实际运作方式进行经营自负盈亏，风险自担。这样既培养了学生的创业能力，又解决了学生的一部分学习和生活费用。5创业计划竞赛。 目前我国高校以开展创业计划竞赛为主要载体进行创业教育，在这方面积累了不少经验并取得良好的发展态势。创业计划不仅是融资的一种手段，同时又是加强内部经营管理、提高创业成功率的重要措施，是对管理、市场营销、财务、法律、工商、税收等知识的综合应用。因此高等职业院校可以结合专业特色开展创业计划大赛，让学生综合运用所学的基础知识、专业知识、专项技能和创业知识，培养学生的创业能力，提高学生在社会上的生存能力。6创业教育的评价。创业教育的评价可以从三个方面评价：一是理论学习。创业知识的学习非常重要，它是创业的基础，缺乏必要的创业知识，客观上会给创业者和创业活动带来不良影响。二是创业计划书。创业计划书是对所学创业知识的综合运用和体现，是创业成功与否的重要环节。三是创业项目讲演与答辩。通过讲学与答辩可以发现好的创业项目，可以发现创业计划中的不足之处，这样可以避免学生在创业时犯过多的错误，提高创业的成功率。总之，高等职业院校应该大力开展创业教育，培养复合型的人才，提高学生在社会上的生存能力，缓解就业压力，实现人生价值。
