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1、八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静11变色龙变色龙学教案学教案明确目标：明确目标： 1、学习通过语言、动作、神态等描写塑造人物形象的方法 2、体会讽刺幽默的语言，学习用对比的手法增强作品艺术感染力。 3、认识沙皇时代社会的黑暗，体会小说深刻的主题。 学习重难点：学习重难点： 体会课文的讽刺效果。 学习对人物形象的刻画。 课时：二课时课时：二课时第一课时第一课时 学习目标：学习目标： 分析人物形象及描写方法的作用分析人物形象及描写方法的作用 学习过程：学习过程： 一、预习导学、预习导学 1、 熟读课文，掌握生字词。 劈开（ ） 戳（ ） 戮（ ） 胚子（ ） 蔑（ ） 恐 吓（ ） 请
2、将自己觉得还要重点掌握和积累的字词写在下面。2、了解作家作品，将重点信息整理在下面。 写作背景作者安东巴甫洛维奇契诃夫（一八六一九四），是十九世纪末期俄国著名的批判现实主义作家，是世界闻名的短篇小说大师。 变色龙作于 1884 年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880 年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静12后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍
3、人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 契诃夫一生中写了几百篇中、短篇小说和许多剧本。他常常通过一些日常平凡事物，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。 资料整理：3、结合问题，感知课文 （1）本文写了一件什么事？（2）文中写了哪些人物？主人公是谁？（3）小说的三要素是 （4）人物的描写方法有 （5）速读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了
4、解小 说的开端、发展、高潮和结局。二、课堂研讨二、课堂研讨 1、导入 知道变色龙是什么样的吗？（看课下注释）它有什么特点？如果一个 人也具有这样的特点，他会是什么样子呢？小说变色龙就为我们塑造 了这样一个人物。 2、交流预习成果 3、合作探究八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静13（1）用简洁的语言概括文中的故事情节。（2）找出奥楚蔑洛夫的相关描写，分析出奥楚蔑洛夫是一个什么样的人？（3）小说以变色龙为题是什么意思?4、 “四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采地 敞着门口连一个乞丐也没有。 ” 这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？ 还能找到
5、其他的环境描写吗？ 5、师生留白（其一要设计板书）第二课时第二课时 学习目标学习目标 1、学习文章通过对比突出人物性格的写法。 2、更深入理解文章的主题。 学习过程学习过程 一、课堂研讨课堂研讨 理解人物形象，探究本文主题 1默读全文，合作研讨： (1)小说结尾写道： “普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴 厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢 ?为什 么笑?（2） 、迅速浏览课文,看看奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上改 判了几次？都是怎样判的？奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度 是随着什么变化的？八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静14(3)自然界中的
6、变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存 的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行 揭示了一种怎样的社会现象?(4)这篇小说的主题是什么 ?2自由诵读全文，再次体味作品的深意，体会小说手法。 小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性 化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。（从修辞和 表达的效果来揣摩。） (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样”。 (2)“我要揭你的皮，坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” (4)“这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神 情” (5)
7、“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样 凭良心说话。” (6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。” 3奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描 写对于刻画人物的作用。4 奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的 代名词 ?体会讽刺小说的这种写法及其作用。我们还能想到文学作品 中的哪些人物也使用了这种写法？5、师生留白（其一要设计板书）八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静15二、拓展延伸二、拓展延伸 礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧
8、香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静16那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪，可是，入学要交纳，1 万元建校费，l 万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日子一天天地逼近，女
9、儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整 1 万元人民。母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化
10、身。 推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静17儿身边， “慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪？” “妈，这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推， “去，跟人家好好说说，退了吧。 ”“不，我不退。 ”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。 ”母亲说完。扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重
11、重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。 1. 本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗 概。 2.按要求分析下列句子中的词语。 人学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待？ “焦灼”表现了女儿怎样的心情？ “终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆 在了女儿的面前，数数，整整 1 万元人民币。 ” “小山似的”这个词语蕴含 着丰富的情感，说说你的理解。 母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为 什么“失望” 。 八年级语文（上）学教案 第六单元 编者李晓静183.文中两次写到女儿流泪，第一次因为 而流泪。第二次因为 而 流泪。 4.文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是 这样的结局？谈谈你的理解。1.女儿送给母亲礼物 不被母亲接受（理解） 雕像破碎 2.表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的 心情。万元来之不易 ，凝聚着母亲的心血嫌女儿浪费钱，认为女儿所送礼物 不“健康” 3.感激等：委曲等 4.母亲对女儿不理解 女儿伤心失望
