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1、1岗埠中学学生上课基本要岗埠中学学生上课基本要 求求岗埠中学学生上课基本要求岗埠中学学生上课基本要求1、课前做好预习工作，带齐上课所需的各种物品。、课前做好预习工作，带齐上课所需的各种物品。2、做好课前两分钟准备工作，备齐课堂用品，静候教师、做好课前两分钟准备工作，备齐课堂用品，静候教师讲课。讲课。3、上课铃响后，老师进入课堂，师生互相问好后，老师、上课铃响后，老师进入课堂，师生互相问好后，老师开始讲课。下课铃响起，教师宣布开始讲课。下课铃响起，教师宣布“下课下课”，班长喊，班长喊“起立起立”，待老师回礼后，学生才能自由活动。待老师回礼后，学生才能自由活动。4、学生上课迟到或中途离开教室，须向
2、老师请假，待老、学生上课迟到或中途离开教室，须向老师请假，待老师允许后学生才能进入或离开教室。师允许后学生才能进入或离开教室。5、学生上课坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，认、学生上课坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，认真听讲，积极思考，主动参与教学过程。回答老师提问要真听讲，积极思考，主动参与教学过程。回答老师提问要2先举手；发言时姿势端正、声音宏亮；进行课堂讨论时，先举手；发言时姿势端正、声音宏亮；进行课堂讨论时，声音要轻；上课时不随便讲话、插嘴、离开座位；不做与声音要轻；上课时不随便讲话、插嘴、离开座位；不做与当堂课无关的事。当堂课无关的事。6、.敢于质疑问难，不怕说错，提倡有独特见
3、解。口头表敢于质疑问难，不怕说错，提倡有独特见解。口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。达使用普通话，语言表达力求完整流畅。7、自习课时学生须独立完成作业或看书复习，自觉养成、自习课时学生须独立完成作业或看书复习，自觉养成独立学习习惯，保持课堂的良好秩序，创造良好的自学环独立学习习惯，保持课堂的良好秩序，创造良好的自学环境。境。8、在实验室或专用教室上课时，要严格遵守有关规定。、在实验室或专用教室上课时，要严格遵守有关规定。实验操作时，要人人动手，注意观察，听从老师及实验员实验操作时，要人人动手，注意观察，听从老师及实验员的指导。的指导。9、认真独立完成课堂练习。、认真独立完成课堂练习。1
4、0、课间要注意休息，保持秩序和卫生。值日生要及时、课间要注意休息，保持秩序和卫生。值日生要及时擦黑板。学生不得擅自离开校园。老师因故提前下课时，擦黑板。学生不得擅自离开校园。老师因故提前下课时，要保持安静，不得妨碍其它班级上课。要保持安静，不得妨碍其它班级上课。11、上晚课的教师必须在学生放学后离开教室，教师不、上晚课的教师必须在学生放学后离开教室，教师不3准提前下课。准提前下课。学生作业基本要求学生作业基本要求(加入时间：加入时间：2005-3-17 )一、作业簿本要保持整洁，平整，作业本上无乱写乱画一、作业簿本要保持整洁，平整，作业本上无乱写乱画现象。现象。二、作业书写要完整，字要写得规范
5、、清楚、端正、注二、作业书写要完整，字要写得规范、清楚、端正、注意笔顺。书写汉字原则上用楷体，六年级以上可以使用规意笔顺。书写汉字原则上用楷体，六年级以上可以使用规范行楷。低年级作业用铅笔书写，三年范行楷。低年级作业用铅笔书写，三年级选用钢笔，四年级以上除作图以外，原则上用钢笔级选用钢笔，四年级以上除作图以外，原则上用钢笔（水笔）或圆珠笔书写。（水笔）或圆珠笔书写。三、要养成三、要养成“先复习后作业、独立完成作业，作业后自查先复习后作业、独立完成作业，作业后自查自改自改”的习惯。按时完成老师布置的各项作业，不拖拉、发的习惯。按时完成老师布置的各项作业，不拖拉、发现错误及时订正。现错误及时订正。
6、四、作业格式要规范。书写应在规定的位置，不要写到四、作业格式要规范。书写应在规定的位置，不要写到横线格外。回家作业要注明作业日期，语文作业要写课题。横线格外。回家作业要注明作业日期，语文作业要写课题。两次作业之间的空格一般为三行。两次作业之间的空格一般为三行。学生学习常规基本要求学生学习常规基本要求文：文：hx 来源：来源：hx 点击：点击：582学生学习常规基本要求学生学习常规基本要求1、 做好课前准备，放好书本和文具盒，左边的同学把做好课前准备，放好书本和文具盒，左边的同学把书本和文具盒放在左上角，右边的同学把书本和文具盒放书本和文具盒放在左上角，右边的同学把书本和文具盒放4在右上角。下课
7、后先做好下节课的准备后才能离开座位。在右上角。下课后先做好下节课的准备后才能离开座位。2、 预备铃响，迅速安静上位，统一朝里侧身伏案静坐。预备铃响，迅速安静上位，统一朝里侧身伏案静坐。安定情绪，静等上课。迟到的学生，轻喊安定情绪，静等上课。迟到的学生，轻喊“报告报告”，经老师，经老师许可，轻步上位。许可，轻步上位。3、 上课铃响，老师口令上课铃响，老师口令“上课上课”，班长喊，班长喊“起立起立”，学生，学生齐立正，目视老师。老师问好后，学生齐声：齐立正，目视老师。老师问好后，学生齐声：“老师好老师好!”;老老师令师令“请坐请坐”,学生方可坐下。下课时学生方可坐下。下课时,老师口令老师口令“下课
8、下课”,班长喊班长喊“起立起立”,师生互说再见后师生互说再见后,老师宣布解散。老师宣布解散。4、 上课时，要做到认真听讲，边听边想，不懂就问。上课时，要做到认真听讲，边听边想，不懂就问。老师提问时，认真思考、积极举手答问，主动发表自己的老师提问时，认真思考、积极举手答问，主动发表自己的意见。发言时，声音响亮，自然大方。同学发言时，静听意见。发言时，声音响亮，自然大方。同学发言时，静听细想，不插嘴。同学答错时，不讽刺、不嘲笑。等同学发细想，不插嘴。同学答错时，不讽刺、不嘲笑。等同学发言结束，再表达自己的见解。言结束，再表达自己的见解。5、 听课时，坐姿端正，精神饱满，并做到眼离书一尺，听课时，坐
9、姿端正，精神饱满，并做到眼离书一尺，胸离桌一拳。写字时，姿势正确，手离笔尖一寸。胸离桌一拳。写字时，姿势正确，手离笔尖一寸。6、 课堂书面作业，要按质按量完成。课内没有解决的课堂书面作业，要按质按量完成。课内没有解决的问题，课后主动问老师，直到弄懂为止。高年级学生应学问题，课后主动问老师，直到弄懂为止。高年级学生应学会记笔记，以便课后复习。会记笔记，以便课后复习。7、 室外课整队时应做到快、静、齐，在老师的带领下室外课整队时应做到快、静、齐，在老师的带领下按时到达指定的场地，按要求集中精力上好课，不无故留按时到达指定的场地，按要求集中精力上好课，不无故留在教室里，不随便讲话或打闹。在教室里，不
10、随便讲话或打闹。8、 同学之间有矛盾，要互相谦让，不在课内解决，保同学之间有矛盾，要互相谦让，不在课内解决，保5证上好课，下课后请班干部或老师帮助解决。证上好课，下课后请班干部或老师帮助解决。9、 到相关专用教室上课，能自觉遵守专用教室的规定，到相关专用教室上课，能自觉遵守专用教室的规定，自觉爱护相关的教学仪器和教学实施。自觉爱护相关的教学仪器和教学实施。复习的基本要求复习的基本要求根据历年根据历年政治政治考试的命题情况及考研辅导中所反映考试的命题情况及考研辅导中所反映出来的问题，我们认为，考生在进行出来的问题，我们认为，考生在进行政治政治复习时应注复习时应注意以下几点：意以下几点：1、要以考
11、纲为依据，根据考纲中规定的知识点来进行全、要以考纲为依据，根据考纲中规定的知识点来进行全面系统地复习。考生去复习时须借助于手中的教材或辅导面系统地复习。考生去复习时须借助于手中的教材或辅导资料，但要注意把它们与考纲相对照并结合起来。因为命资料，但要注意把它们与考纲相对照并结合起来。因为命题组命题的依据仅仅就是考纲。题组命题的依据仅仅就是考纲。2、要关注当年考纲的修订情况。考纲中增加的知识点和、要关注当年考纲的修订情况。考纲中增加的知识点和内容，往往会在当年的试卷命题中有所反映。内容，往往会在当年的试卷命题中有所反映。3、要制定一个切实可行的复习计划，循序渐进，才能持、要制定一个切实可行的复习计
12、划，循序渐进，才能持之以恒，以两取得良好的复习效果。之以恒，以两取得良好的复习效果。4、要在全面系统地掌握了、要在全面系统地掌握了政治政治考纲中各学科知识点考纲中各学科知识点6内容的基础上，有针对性地大量作一些模拟思考题，从中内容的基础上，有针对性地大量作一些模拟思考题，从中发现自己掌握知识的不足之处，训练和提高自己运用有关发现自己掌握知识的不足之处，训练和提高自己运用有关知识、有关理论分析解决问题的能力。知识、有关理论分析解决问题的能力。5、在复习备考的最后阶段，可以适当抽时间看一下近、在复习备考的最后阶段，可以适当抽时间看一下近 3年来年来政治政治试卷的实际出题。通过对近年来试卷题目的试卷
13、的实际出题。通过对近年来试卷题目的分析研究，可以帮助考生发现自己复习中的不足，了解政分析研究，可以帮助考生发现自己复习中的不足，了解政治命题的趋势和思路，做到在实际应考前更加心中有数，治命题的趋势和思路，做到在实际应考前更加心中有数，增强自信心和复习备考的针对性增强自信心和复习备考的针对性生物复习的基本要求生物复习的基本要求平时教学像平时教学像一、一、 正确对待复习正确对待复习总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的教总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的教学过程。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌学过程。通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。
14、同时，总复习又是补缺补差的握，全面提高，综合运用。同时，总复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，过程，从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智通过总复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制力和能力，大面积提高教学质量。这就要求教师要认真制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计教案，研究复习方法，提高复
15、习课质量。由此看来，上复习课教研究复习方法，提高复习课质量。由此看来，上复习课教7师不是轻松，而是任务更重，要求更高；学生不是愉快，师不是轻松，而是任务更重，要求更高；学生不是愉快，而是学习更紧张，节奏更快。而是学习更紧张，节奏更快。二、二、 明确复习目标明确复习目标复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用。复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用。复习目标的确定，笔者认为要依据三个方面。复习目标的确定，笔者认为要依据三个方面。1、依据教材。总复习要从教材整体性出发，按知识体系、依据教材。总复习要从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生或按
16、章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识的整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深对知识的整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍，紧扣住得分点。题时不会遇到大的障碍，紧扣住得分点。2、依据考试大纲。自考课总复习要按考试大纲规定的范、依据考试大纲。自考课总复习要按考试大纲规定的范围、内容、题型、答题要求落实复习目标。特别是把握题围、内容、题型、答题要求落实复习目标。特别是把握题目的难度系数，难度大了会挫伤学生复习的积极性和自信目的难度系数，难度大了会挫伤学生复习的积极性和自信心；难度小了又会失去练习与考查的目的。心；难度小了又会失去练习与考查的目的。3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既
