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1、谈谈如何摒弃陈旧落后的教学理念。分析自己在教学中存在的陈旧落后的教学理念？第一，对不同类型的分析模式没有进行严格区分，从而造成可应用于分析 不同类型及功能教师及学生的分析模式混用，使分析的有效性难以得出明确的 结论。比如有些分析者把有利于分析学生的教学卷宗法应用于分析教师；互动 分析系统有利于课堂交互的分析，它们针对不同的教学模式以及分析的目的， 所确立的教师、学生的评价指标体系应该是不同的，但有些分析者却没有对此 加以注意，使得分析的有效性不明显。第二，对教师及学生的分析偏重于关注教学过程中的行为。分析的多维度 主要体现在课堂教学过程中涉及的相关要素，教学过程外影响教学的因素关注 较少，即很
2、少关注教学过程外显行为与内隐行为的关系。今后应怎样摒弃？ 1.教学分析要以人的全面发展目标为出发点。 2.教学分析要以系统思想为指导思想。 3.教学分析要多元化。 4.具体的分析方法或模式要有可操作性。举例说明你是如何关心学生心理的。应该要学生学会相互关心,相互帮助.举个例子吧:晚自习下课时,因几个班同时下课走出教室，楼道很拥挤，甚 至是有个别学生摔倒在地以后而发生踩踏。为了防止这一事情的发生，可能有 老师会这样下禁令：“下楼梯要慢，不能挤，如果把同学挤倒在地要罚站。”这 样下禁令实际上是不科学的。也有老师这么宣布：“如果你下楼是把同学挤倒在 地，那么请周围的几个同学都一起把被挤倒在地的同学都
3、扶起来。”倒地之后有 同学把自己扶起来，这样可以让被扶的同学感受到同学对自己的帮助，增加对 自己所以班级学校的认同感。、理论联系实际谈谈你对教师职业道德本质的理解。我对教师职业道德本质的理解 我理解的教师职业道德的本质是做人与示范。做人就是做什么样的人和怎 样做人的问题，示范则是用自己的行动来给他人树立榜样。首先是做人。教师也是一个人，教师职业也是一个很普通的社会岗位。在 这样一个普通的岗位上，做什么样的人和如何做人，将是师德的一个重要体现。 学校要培养的人，并不是掌握某种技术的人，而是具备优秀人格的人。从这个 意义上，我们讲“培养人是学校的最主要的目的”。我们强调的育人胜于传授知 识，说的就
4、是这样的一个道理。 其次是示范。这种示范不能是表面上的示范，而是从内心出发的示范。因 为有着对利益的追求，有些人可能成为两而人。在公开场合是一个“天使”，而 在非公开的场合则是放纵个性的“魔鬼”。而教师的示范则要做到表里如一，言 行一致。 实例 1：教师在处理复杂问题时的态度和方法对学生的示范作用。有时教 师要面对复杂的问题和难处理的问题，教师处理和解决此问题的态度和解决时 使用的方法是否正确，将对此时面对的几十名甚至几百名学生产生影响。如果 教师只从解决一时之困局的角度解决问题，而不考虑可能要做的对学生的示范， 则可能会做出一个错误的决定。 实例 2：教师在学生面前讲正确的道理，但在背后议论
5、时则把正确的道理 全部否定掉。正是因为教师言行的人前背后不一致，导致社会对正确言论的不 信任。如果一个人说正确的理论，不是为了启迪别人，而是为了得到上级的认 可，则此种言论只能成为虚假的掩饰。教师对学生的示范给学生的印象可能是： 人为了发达可以不择手段，人为了得到好的物质回报可以做两而人（或面具人） 。 所以，我认为教师职业道德的本质是：做人与示范。、谈谈你对“听课是同伴互助的有效方式”的理解。听课是同伴互助的有效方式。实施新课程重要的目的之一，是促进老师专 业成长，老师专业成长的重要标志是教育教学能力和教育教学水平得到提高。 听课可以获得专业引领。理论与实践，宏观与微观，教师与学生，课程与课
6、堂， 设计与实施，过程与结果，隐性与显性，特点与特色，亮点与不足曾经听过李老师所上的一堂高三政治复习课国际社会，让我受益匪浅。 整堂课以问题探究为龙 头，以思维训练为主线，以知识的综合运用为特色，给人的感觉是内容多 而不乱，环环相扣，有条不紊。从总体上说不失为一堂成功的热点专题复习课。该复习课之所以说是一节好课 一、 热点把握准确，任务目标定位准确 二、虽然是老教材复习课却体现新课程的教学理念 三、教学的预设与生成相得益彰。谈谈你是如何帮助学生建立正确的自我概念的。学生如何很好地认识、接纳自己在其成长过程中发挥着重要作用。如果他 们的学业自我评价是“我很好、我很聪明“,那么他们的自我接纳就是正
7、向的;如果 他们的学业自我评价是“我不行、我很笨“,这种对自身人格的贬低就会导致他们 的自我认识发生偏差。本文讨论了咨询中的学习(数学)失败导致“我不行、我很 笨“学业自我评价的这类学生案例,和学生一起探讨,帮助他们建立正确的认知,提 高自我效能感,从内在克服对学习的恐惧,健全自我认识。自卑与自负之间存在怎样的关系？你认为应如何协调好这种关系？ 自卑和自负其实就像是一个硬币的两面，实质还是一样的。 两者都是源于对自己缺乏一个客观的认知，其实内心还是不够自信。想协调好这种关系，最重要的是需要客观地看待自己：即看到自己的缺点，不 要盲目自负；也要看到自己身上的优点，不要盲目自卑。人都不是那么完美的
8、， 即便自己有不如别人的地方，但也肯定有比别人强的地方。保持一个平和的心态，平和地看待一切就行了。祝开心举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传 播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚 持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石， 推动教育事业的跨越发展。要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为 本，是科学教育发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教育发展观的重 要目的树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持 一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育
9、，全面提高教育质量，让 每一个学生都成人成才。谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。时代的发展对教师的专业水平和教学能力提出了新的要求，要想尽快的提高自己，最可行有效的方法就是参加教师培训。教师法第十九条明确规定各级教育行政部门应通过多种途径有计划地培训教师，不断提高中小学教师队伍的素质。因此教师培训是法律规定的每个教师必须参加和履行的义务。与此同时教师培训的受益者是教师本人，通过培训教师在不断更新教育观念，提高教学水平，也就是提高了个人的综合素质，从而可以让教师本人得到一连串的利益和好处，因而教师培训又是一项针对教师的福利活动。一辆汽车要想在前方的道路上不断前进，就必须不断为自己加油，作为一名教师，知识和能力就是我们的油箱，要想让自己的脚步走的更远取得更好的成绩，即必须不断储备和更新知识，不断提到教学能力，每一次培训就像一次加油为我们注入了新的活力和能量，可以让我们走得更远行得更稳。时代在不断的变化和发展，作为培养人才的教师首先要时刻把自己作为一名教育领域的新生，只有这样我们才能适应时代的要求，在自身成长的同时为我们的教育做出更多的贡献。
