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1、二氧化碳的制备教案二氧化碳的制备教案篇一：篇一：二氧化碳制取二氧化碳制取教案教案12345篇二：篇二：二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取教案教案二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法一、教学目标一、教学目标1、知识与技能目标、知识与技能目标使学生掌握在实验室中制取二氧化碳的药品、原理、装置、使学生掌握在实验室中制取二氧化碳的药品、原理、装置、检验及验满检验及验满等知识，同时培养学生逐步学会分析问题，探究实验，设计等知识，同时培养学生逐步学会分析问题，探究实验，设计实验的能力。实验的能力。2、过程与方法目标、过程与方法目标（1）知道在实验室中制取气体的过程和方法；）知道在实验室中制取气体
2、的过程和方法；（2）初步学会运用比较、归纳、概括等方法分析问题，获取）初步学会运用比较、归纳、概括等方法分析问题，获取信息，初步学信息，初步学会设计实验。会设计实验。3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标通过实验激发学生学习化学的兴趣和探究欲望，培养学生进通过实验激发学生学习化学的兴趣和探究欲望，培养学生进行实验探行实验探究的意识和勤于思考的科学精神。究的意识和勤于思考的科学精神。二、教学重、难点二、教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作及检重点：实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作及检验和验满的方法。验和验满的方法。难点：实验室制取二氧化碳的装置设计与探究
3、。难点：实验室制取二氧化碳的装置设计与探究。三、教学用具三、教学用具实验所需的实验用品：大理石、稀盐酸、集气瓶、玻璃片、实验所需的实验用品：大理石、稀盐酸、集气瓶、玻璃片、澄清的石灰水、澄清的石灰水、大试管、导管、火柴等。大试管、导管、火柴等。四、教学过程四、教学过程 ：【引言引言】通过对已经学过的制取氧气和氢气了解实验室制取气通过对已经学过的制取氧气和氢气了解实验室制取气体的一般思路体的一般思路和方法是：和方法是：1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这应制取这种气体。种气体。2.根据反应物的状态、反应条件和生成气体
4、的物理性质，来设根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装计实验装置，决定采用什么方法收集。置，决定采用什么方法收集。3.需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想化碳呢？想一想到目前为止，我们在前面的学习中，有哪些化学反应能够放到目前为止，我们在前面的学习中，有哪些化学反应能够放出二氧化碳呢？出二氧化碳呢？ （学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在
5、黑板上逐一记录）的方法。教师在黑板上逐一记录）1.木炭燃烧木炭燃烧 C+O2-CO22.蜡烛燃烧石蜡蜡烛燃烧石蜡+ O2 -CO2+H2O3.碱式碳酸铜热分解碱式碳酸铜热分解4.人或动物的呼吸人或动物的呼吸【教师教师】：上述第一个反应中反应物碳价格便宜，但反应前必：上述第一个反应中反应物碳价格便宜，但反应前必须制备好氧气，操作麻烦，且收集二氧化碳气体很不方便；第二须制备好氧气，操作麻烦，且收集二氧化碳气体很不方便；第二个反应中反应物蜡烛价格便宜，但生成的二氧化碳气体中混有较个反应中反应物蜡烛价格便宜，但生成的二氧化碳气体中混有较多的水蒸气，且产生的二氧化碳气体不好收集；第三个反应操作多的水蒸气
6、，且产生的二氧化碳气体不好收集；第三个反应操作简单方便，但是含有杂质太多。上述四个反应都不适合实验室制简单方便，但是含有杂质太多。上述四个反应都不适合实验室制取，查资料发现，用含有碳酸跟的盐与酸反应也可以反应制取取，查资料发现，用含有碳酸跟的盐与酸反应也可以反应制取CO2，例如：，例如：5、Na2CO3+2HCl2NaCl+ CO2+H2O6、CaCO3 + H2SO4 =CaSO4+ H2O + CO27、CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2演示试验演示试验：取三支试管编号：取三支试管编号 A、B、C，A 装有碳酸钠与稀盐装有碳酸钠与稀盐酸，酸，B 装有碳酸钙与稀硫
7、酸，装有碳酸钙与稀硫酸，C 装有大理石与稀盐酸，观察反应装有大理石与稀盐酸，观察反应现象，记录。现象，记录。学生活动学生活动：观察观察 A、B 两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。反应生成的二氧化碳是否容易收集。观察观察 A、B 两支试管中产生气体，大理石跟稀两支试管中产生气体，大理石跟稀 H2SO4 反应一反应一段时间就停止放出气体。段时间就停止放出气体。 （解释：由于（解释：由于 CaCO3 和和 H2SO4 反应生成反应生成的的 CaSO4 微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和微溶于水，覆盖在大理石表面，
8、阻止大理石和 H2SO4接触，反应就停止了，所以不能用稀接触，反应就停止了，所以不能用稀 H2SO4 与与 CaCO3 反应制取。反应制取。）评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法最后选择在实验室中可用大理石或石灰石与稀盐酸反应验室制法最后选择在实验室中可用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳。来制取二氧化碳。【教师教师】：通过实验室中制取二氧化碳的药品的选择，你能从：通过实验室中制取二氧化碳的药品的选择，你能从中得到什么启示呢？中得到什么启示呢？【学生学生】：思考：思考然后师生一起总结：在选择制取气体的反应物时应考
9、虑到反然后师生一起总结：在选择制取气体的反应物时应考虑到反应物的价格是否廉价，操作是否简单方便，反应速度是否快慢适应物的价格是否廉价，操作是否简单方便，反应速度是否快慢适中，产生的气体是否容易收集收集等因素。引导学生讨论作为实中，产生的气体是否容易收集收集等因素。引导学生讨论作为实验室制法的条件是：验室制法的条件是：1.制取应简便迅速；制取应简便迅速；2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；3.操作简单、安全，易于实现。操作简单、安全，易于实现。【板书板书】第四节二氧化碳的实验室制法第四节二氧化碳的实验室制法【板书板书】1、原理：、原理：CaCO32
10、HClCaCl2H2OCO2【板书板书】2、反应装置：、反应装置：引导学生从熟悉的制取氧气和氢气反应装置来思考，学生回引导学生从熟悉的制取氧气和氢气反应装置来思考，学生回答、教师归答、教师归纳。纳。【讲解讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。【教师教师】：搭建好发生装置：搭建好发生装置【板书板书】收集方法：收集方法：根据根据 CO2 的物理性质，采用什么方法来收集的物理性质，采用什么方法来收集 CO2 呢？呢？【教师教师】气体收集方法主
11、要取决于气体的密度和气体在水中的气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。溶解性。结论：所以二氧化碳采用向上排空气法，不能用排水法。结论：所以二氧化碳采用向上排空气法，不能用排水法。【教师教师】：搭建好收集装置：搭建好收集装置【提问提问】：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？如何检验生成的气体是二氧化碳？(2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？【教师教师】：实验演示，收集二氧化碳：实验演示，收集二氧化碳【板书板书】 二氧化碳的检验方法二氧化碳的检验方法1.检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如 果石灰果
12、石灰水变浑浊，则证明该气体为水变浑浊，则证明该气体为 CO2。2.验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满内充满 CO2。【教师教师】：实验演示：实验演示，检验、验满二氧化碳，检验、验满二氧化碳五、布置作业五、布置作业课后思考：如何正确选择制取气体的发生装置和收集装置？课后思考：如何正确选择制取气体的发生装置和收集装置？（从比较（从比较 H2、O2、CO2 的实验室制法来思考）的实验室制法来思考）篇三：二氧化碳的制取教案篇三：二氧化碳的制取教案第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物 课题课题 2 二氧化碳制取的研究二
13、氧化碳制取的研究教学目标教学目标认知性目标：认知性目标：1、了解实验室制二氧化碳的反应原理。、了解实验室制二氧化碳的反应原理。2、了解实验室制取气体的思路和方法。、了解实验室制取气体的思路和方法。技能性目标：技能性目标：1、会设计制取二氧化碳的气体装置。、会设计制取二氧化碳的气体装置。2、会动、会动手制取二氧化碳气体。手制取二氧化碳气体。 体验性目标：体验性目标：1、通过探究实验室中二氧、通过探究实验室中二氧化碳的制取装置，了解实验室中制取气体化碳的制取装置，了解实验室中制取气体的一般思路和方法。的一般思路和方法。2、培养学生归纳、演绎、迁移的能力及运用已知解决新问题、培养学生归纳、演绎、迁移
14、的能力及运用已知解决新问题的能力。的能力。教学重点：采用活动与探究方式研究实验中制取二氧化碳的教学重点：采用活动与探究方式研究实验中制取二氧化碳的装置并利用设计的装置制装置并利用设计的装置制取二氧化碳气体。取二氧化碳气体。教学难点：采用活动与探究方式研究实验中制取二氧化碳的教学难点：采用活动与探究方式研究实验中制取二氧化碳的装置并利用设计的装置制装置并利用设计的装置制取二氧化碳气体。取二氧化碳气体。教学方法：分析法、讨论法、探究活动。教学方法：分析法、讨论法、探究活动。教学用具：多媒体、有关二氧化碳制取的实验仪器。教学用具：多媒体、有关二氧化碳制取的实验仪器。附：附：课堂练习一课堂练习一1、实
15、验室制取二氧化碳常用的方法是（、实验室制取二氧化碳常用的方法是（ ）A、燃烧木炭、燃烧木炭 B、稀盐酸和大理石、稀盐酸和大理石 C、煅烧石灰石、煅烧石灰石 D、大理石与、大理石与稀硫酸稀硫酸 2、检验集体瓶中二氧化碳是否集满的方法是（、检验集体瓶中二氧化碳是否集满的方法是（ ） A、加入石灰水加入石灰水 B、加入石蕊试液、加入石蕊试液C、向另一容器中倾倒、向另一容器中倾倒 D、将燃着的木条放在瓶口、将燃着的木条放在瓶口 3、实验室、实验室收集二氧化碳的方法是（收集二氧化碳的方法是（ ） A、排水法、排水法 B、向上排空气法、向上排空气法C、向下排空气法、向下排空气法 D、既可用排水法，也可用排
16、空气法、既可用排水法，也可用排空气法4、硫化氢气体是一种密度比空气大，能溶于水的有毒气体。、硫化氢气体是一种密度比空气大，能溶于水的有毒气体。实验室通常用硫化亚铁和实验室通常用硫化亚铁和稀硫酸在常湿下反应来制取它。请根据实验室气体制备的一般稀硫酸在常湿下反应来制取它。请根据实验室气体制备的一般思路来选择其制备和收集的常用方法。思路来选择其制备和收集的常用方法。 随堂检测随堂检测1、盛放澄清石灰水的试剂瓶，在空气中放置一段时间后，瓶、盛放澄清石灰水的试剂瓶，在空气中放置一段时间后，瓶壁会生成一薄层白色物质，这层物质可用壁会生成一薄层白色物质，这层物质可用 试剂除去，写出有关试剂除去，写出有关反应的化学方程式：反应的化学方程式： ， 。2、判断下列有关二氧化碳气体的制取和性质的说法是否有错、判断下列有关二氧化碳气体的制取和性质的说法是否有错误，并说明理由。误，并说明理由。 （
