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1、七年七年级级 思想品德思想品德 教案教案 第六单元第六单元 做自立自强的人做自立自强的人第十二课第十二课 走向自立人生走向自立人生教学目标： 1、懂得自立的含义；了解自立的表现；明确自立的必要；知道自立的方法，为培 养自立能力奠定基础。 2、让学生主动参与活动，在实践中体验自立的意义，初步形成自己管理自己的学 习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。 3、树立自立的生活态度；培养学生正确的人生观，明确在法治社会中公民权利与 义务的关系。 重点难点： 1、“多实践、多锻炼”，体验自立的过程，践行自立的行为，形成健康的人格， 培养社会适应能力。 2、“自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖”，引
2、导学生正确认识自立与帮助和依赖、 管束与自由的关系，从而自觉的学会自我管理、走向自主。 教学方法： 表演、朗读、讨论法、辩论、讲述等。 教学过程： 第十二课 走向自立人生（板书） 导入新课： 同学们，让我们一起阅读教材 P33“小狮子的故事”。 有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无 虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一只小狮子从笼 子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当 年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会 用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺
3、利地活下来了。 请你说说，这几只狮子的命运为什么不同？你能够从这个故事中得到什么样的启示？同学们，人类的成长过程就是一个从依赖逐步走向自立的过程。那么，对于迟早都 要到来的自立，我们应该从哪些方面去进行准备呢？这就是本课“走向自立人生”将要 学习和探究的内容。 一、自己的事自己干（板书） 请同学们阅读教材 P34 的插图故事，并思考：小曦的东西自己拿，萌萌的东西却要 自己的家长们拿，你赞同谁的做法？为什么？在你的身边有没有类似的现象？ （学生回答后，教师归纳）：小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自 立能力，比较关心、体贴自己的长辈；而萌萌的东西却要自己的家长们拿，这说明她的 自立意识
4、和自理能力比较差，对自己的长辈的关心、体贴不够。 我们要想象那只勇敢的小狮子一样，拥有自立的人生，就必须从小培养自立 1、自立人生少年始（板书） 列举在生活中我们不需父母监督自己也能独立完成的事，展示在自立方面的优势， 并进行归类。自立的种类 自立的表现自己的衣服自己洗（个人生活）1、独立地科学的安排自己的生活 帮父母干力所能及的家务活（家庭生活）解决自己生活中的问题。 管好整个班级的纪律（集体生活）通知居委会把井盖盖好（社会生活）2、自主地科学的安排自己的学习， 独立完成作业，制定学习计划处理自己学习中的问题。3、自主处理自己所遇到的社会问题， 自己努力解决与他人之间的矛盾靠自己开创自己的事
5、业。 在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购 买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情，理所当然的应该由我们自己来做。 自立的表现（板书） 可以说，人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程，自立表现在方方面面， 也从方方面面影响着我们的成长和发展。既包括生活上的自立、学习上的自立、工作上 的自立等（自立能力），还包括心理上的自立（自立意识），比如有独立意识，自己做 决定、做判断，做事情积极主动而不用他人督促，等等。 那么，什么是自立呢？ 自立的含义（板书） 自立，就是自己的事情自己做，就是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质。 自立意味着要独立的安排自
6、己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学 习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生 活。正如陶行知说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上， 不算是好汉！” 2、人生需自立（板书） 情景：有位学生考上了某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票， 在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉 着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了 那么在洗澡的过程会发生什么事呢？请同学们结合你们的生活经验，充分发挥你们 的想象，设想这位同学在洗澡的过程中会发生什么样的事。 学生设想的种种可能：由于不知道如
7、何调冷热水，慌忙中打开了热水笼头，把自己 烫伤了；洗澡时，不慎踩到了跌落在地的肥皂上，狠狠的摔了一跤；洗头时，把肥皂泡 弄到了眼睛里，结果一不小心，撞到墙上；洗澡时，忘了带洗浴用品，结果没洗干净， 只好草草结束； 为什么大家会这样设想这个大学生的洗澡过程呢？显然，这个大学生因为过分依赖 父母而缺乏自立能力，连最基本的生活能力都不具备。 自立的必要性（板书） 我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵 护，走进社会，经风雨、见世面。如果一味依赖父母，会影响身体健康，危及人际关系， 导致学业退步，将来就难以在社会中立足和发展，甚至会走上违法犯罪的道路。 阅读教材 P3
8、6-37 的图片材料，辩题：父母是否应当为子女支付大学教育的费用？正方观点:父母应当支付子女上大学的费用。 反方观点:父母不应支付子女上大学的费用。 （学生展开激烈辩论） 总结：我国婚姻法规定：“父母对未成年子女有抚养教育的义务，成年子女对父母 有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求 父母付给抚养费的权利。” 作为已年满 18 周岁，没有丧失劳动能力的大学生，他应该自立，自己通过合法途 径去筹措学费。尤其是这个案例中的大学生，面对家庭的困难，自己更应该勇于承担生 活的重任，这不仅是道德的要求，也是法律的要求。 自立的重要性（板书） 自立作为成长的过程，是我
9、们生活能力、心理素质和道德品质锻炼的过程。（自立 的重要作用）A、自立可以使我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识； B、自立可以使我们逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处，积 极融入社会、关爱社会、奉献社会；C、自立可以使我们培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果 的品质，并提高动手能力和解决问题的能力，培养责任心。经过自立这个过程，才能成 为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 自立是必要的，也是重要的，做一个自立的人更是需要自立能力的。 自立的紧迫性（板书） 结合教材 P38 的材料，想一想：未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？ 你认为最
10、重要的能力是什么？为什么？未来的社会需要我们必须具备的自立能力展示自己、推销自己的能力与人沟通、善解人意、说服他人的能力运用多种技术特别是现代信息技术的能力运用法律维护权益的能力组织与决策能力不断学习、不断充实自己的能力想象能力文理贯通能力创新能力； 谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早的做准备，谁就能在未来的社会中争得 主动。 人生需要自立。从现在起，我们就要在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识， 锻炼自立的能力，培养自立的精神，以便将来在社会中立足和发展、成才和成功。 小结：同学们，劳动是快乐的，自立是自豪的。就让我们从现在开始，从整理我们 的书包，从整理自己的房间，从洗好一件衣服，
11、做好一餐饭，从爱护我们的一桌一椅， 从爱护好一草一木开始，用我们的双手证明“自立，我能行！”。导入新课： 美国洛克菲勒家族历经了几个世纪而依然繁盛如初，这是什么原因呢？研究他们家 族史的人们发现：洛克菲勒家族教育子女特别认真，尤其注重培养孩子的独立能力，要求代代自立、自主、自强，这样就保证了旺盛的家族里不出败家子。 有一天，老洛克菲勒把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护， 就放心地往下跳。谁知往下跳的时候，父亲却走开了，他摔得很重，在地上哇哇大哭起 来。这时，老洛克菲勒严肃地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自 己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在就
12、开始去学会自立吧。” 洛克菲勒家族这种特殊的育儿方式，并非是丢失了另一半爱，而是藏起一半爱，并 且爱得更深沉、更科学。 每个人都希望自立自强，但仅有愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些方法。那 么，怎样做才能成为真正自立的人呢？ 二、告别依赖 走向自立（板书） 阅读教材 P39“小雅的故事”，说一说如果你的父母离家外出，你能独立生活吗？ 你具备哪些独立生活的能力？ 1、不能再有依赖（板书） 联系“小雅的故事”，结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么危害？ 依赖的危害（板书） 依赖别人具有很多坏处：A、使人丧失独立生活的能力；B、使人缺乏责任感，造成 人格的缺陷；C、只想过不劳而获的生活，贪图享受，
13、不能适应社会生活，甚至危害社 会和他人，走上违法犯罪的道路。读漫画“三十而泣”，你有何感受？ 依赖别人有很大的危害，所以，我们要及早告别依赖，走向自立。当然 正确对待依靠帮助与依赖（板书） 阅读教材 P39 的材料，并思考回答相关问题。 在社会中生活，我们需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是 依赖。因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青 少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问 题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着 干的想法和做法，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自
14、己的主见，也要善于听取 别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。谜语（打一类人群），谜面：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官 端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九(久)座不动，十分无用”。谜底：“啃老族” 。 “啃老族”大都为中国第一批独生子女，他们从小过惯了养尊处优的日子，缺乏竞 争意识，以及对责任心、对勤俭意识的淡漠，使其面对挫折时习惯性地选择逃避。教材 P40“母亲求职”的故事就是“啃老族”的典型。 我们要做自立的人，不要做“啃老族”，而要自立，除了要摆脱依赖，还要学会自 主。 2、自立和自主（板书） 阅读教材 P41 的插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”，思考：这
15、个女学生以前改不 了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ 那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有意识到按时上学是自己 的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该 由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉 的习惯。 对自己的事情负责任（板书） 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己 负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任， 才能成为真正自立的人。 据调查，少年儿童成才与否主要不取决于父母的文化程度和职业，而与父母对子女 的价值观、与
16、父母自身的人格因素密切相关。同时，宽松的教育气氛和学校环境是成才 的有利外界环境。进一步研究分析发现，杰出青年在童年时的人格因素有六大特征： 1、自主自立的精神；2、坚强的意志力；3、非凡的合作精神；4、鲜明的是非观念； 5、选择有理想和共同情趣的人做朋友；6、坚持诚实、进取、善良、自信、勤劳等做人 的原则。六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的未来发 展有多么重要。 对自己的行为负责任（板书）遇事有主见 阅读教材 P42 的故事“书生赶考”，思考：这个书生即使满腹经纶，但自立吗？为 什么？ 满腹经纶的书生由于没有主见，因而不能自立。 自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种 能力。自主是对自己的事情负责任的前提，遇事有主见，才能够承担自己的责任，才能 够在生活中自立。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人能够承担自己的责任自立地 生活。 总之
