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1、寺巷中心小学师生学习普通话事迹材料一普通话是教师的职业语言，为了大力提高全校教职工的普通话水平，进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，在全社会形成公共交际中说普通话的风气，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境，使推广普通话工作向纵深发展，校领导组织开展了全校师生学普通话讲普通话。本学期，我校再次掀起了学习普通话的热潮，办公室里随处都能听到老师练习的声音，教室里到处都可见学生们拿书津津有味看的情景。我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，
2、让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。如“挠，饶，扰”这三个字音，“逐”的发音，我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。第二，师生互动。即老师在督促学生说普通话的同时，学生也督促老师，为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的学生在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师生互动这一举措之后，我发现学生在朗读时特别注意把音读准。一次，我在读报时，故意把“知道”的“知”读成了平舌音，一个学生立即站起来说：“老师，你把知读错了。”我当时表扬了这位同学，并感谢他敢于为老师指出错误。就
3、这样，所有的同学更认真的听了，也更认真的去寻找错误了。第三，创设良好的推普氛围，为了创设良好的推普氛围，使学生和教师有一个切实的认识，我们在校园的黑板报上进行宣传发动，在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作。如“说规范普通话，做文明崇明人” 。 “普通话-情感的纽带，沟通的桥梁”等。让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言，向全校学生及教师宣讲语言文字法 。通过这次活动，使师学们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为学校增添了浓浓的文化氛围。通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的推普热情相当高涨。为了丰富学生的学校生活，在活动中
4、促进他们对语言文字工作方面的认识，于是，我制定了一系列活动措施。1、利用橱窗、板报、等手段对学生进行国家通用语言文字法和语言文字知识的宣传教育。2、举行国旗下讲话，进一步提高全体师生语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。3、开展“啄木鸟找错别字”的活动，要求同学给同桌找“虫子” ，在学校的范围内找错字别字，并深入社区、各商业点开展活动。4、采用午会课、思品课及黑板报进行宣传发动，定期出版有关普通话内容的板报，扩大宣传效果。利用午会课举行一次“比一比谁的普通话最动听-绕口令大比拼”竞赛。5、组织以各组为主的课文、古诗词朗诵比赛。通过比赛使学生既锻炼了口
5、头表达能力，又提高朗读能力，6、开展“小手牵大手，说好普通话”活动。让推普活动走进家庭，要求每位学生都担任推普员，向自己的父母家人推广普通话。7、课间学生活动时，由值日学生文明劝导、检查督促，达到强化训练课间学生活动时的会话，从而促进普通话会话风气的形成。8、采用以小组为单位展开每周 2 次（周二、周五）评比活动，由当天的值日生负责评比，评比结果及时在班级评比栏公布。经过全体师生的共同努力，学校的推普氛围已经形成，全体师生逐步感受到普通话说的实效性和重要性。使全体师生变被动学习为主动学习，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，把推广普通话导入了一个新的境界。寺巷中心小学师生
6、学习普通话事迹材料二学校是传播普通话的主要渠道。学校普及普通话的工作，决定着全社会普及普通话的进程。因此，大力推广普通话要从学校抓起。普通话是美的语言，是具有特殊规定性的形式和内容的统一体。平升曲降的声调和切分整齐的音节使汉语天然地带有音乐性。从形式上看，语音美和节奏美都体现着普通话的可感形象性，是汉语一般形式美的升华；从内容上看，其社会功利性在于它所包含的社会生活，体现着任何方言都无法比拟的实用价值和文化内涵。换言之，普通话的形式美与其实用价值、文化价值相结合，凝成普通话的审美价值。寺巷中心小学认识到，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智
7、、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，这不仅是普及普通话工作的基本经验之，而且是促进素质教育深入发展的基本经验之一。他们大力普及普通话的工作，从以下几个方面加大工作力度。1 抓住课堂教学主渠道，推广使用普通话和规范字他们从三个方面来入手：一是教师的教学语言，要求教师在教学中必须做到普通话准确流利，汉字书写规范正确。二是学生的语言，通过语文课堂教学改革对学生进行语言文字训练，通过其它学科教学与汉语言文字的融合，使学生说好普通话，写好规范字，提高学生语言文字应用能力，进而带动家长和社会。三是把语言文字规范化工作融合在学校的各项丰富多彩的教育教学活动中。把“说普通话，用规范字”的训练纳入教师继续教
8、育计划，作为教师通用基本功常抓不懈。可以根据学校与教师提高后的水平，划分不同的层次，进行再提升学习培训。学校根据实际确定提高培训计划，引导教师树立终身学习语言的意识，提高运用能力。在学期期末进行统一测试，将成绩作为一项内容计入继续教育总分，并发继续教育普通话合格证书，结合培训开展各种竞赛活动。2 创造良好的语言环境为了避免一些教师测试达标后普通话水平又下降的现象，把学习普通话、普及普通话纳入教师继续教育的重要内容中去，纳入学校管理和工作常规之中，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。学校有计划、有组织地开展教师推广普通话的活动，组织演讲比赛，朗读大赛，辩论会等活动，争取实现普通话基本成为校
9、园的教学语言、交际语言。在学校形成人人讲普通话的风气的基础上，尽可能发挥学校教育的辐射作用，带动农村家庭、社会了解普通话、学说普通话，提高推广普通话的积极性。3 完善运用普通话交际的引导机制-依托德育评优活动为了保证推普工作自上而下地有序开展，我们一面大力营造使用普通话交际的良好氛围，一面依托学校的德育评优活动，将推广普通话相关工作的好差作为先进班级评选的丰要条件之一，以完善运用普通话交际的引导机制。还对那些坚持运用普通话进行交流、讲得又比较好的学生给予定期表扬和奖励，并最终通过每学年一届的“十佳少年儿童”的德育评选活动将推广普通话的工作推向新的起点，这样既大大提高了讲普通话的积极性，又使学生
10、形成自觉运用普通话交流的意识，变得乐讲、爱讲普通话。4 举行学生普通话大赛每学年举行一次全校性的学生普通话大赛，让普通话丰富校园的文化生活。大赛内容主要包括：着眼细处的：将方言译成普通话；面向校园的：普通话情景表演（包括小品、相声等）成为校园文化套餐；服务生活的：针对生活中的一些现象进行普通话辩论赛。如：高年级组的一道赛题：用普通话围绕过生日，请同学吃饭好不好进行辩论。通过这些活动的开展，赛场上那一幕幕情趣横生的画面，台下那一次次捧腹大笑的情景，既扣人心弦，让人深思，催人奋进，又让大家自然地领悟到了推广普通话的现实意义及重要性。5 创制宣传普通话的广告词、标语牌向学生征集宣传使用普通话的广告词
11、，让学生以更积极的心态融入到宣传使用普通话的行列中来。同时，将创作出来的广告词通过艺术加工制作成标语牌，并分层次分类别地张贴、树立在校园显眼处。如：以下创制的广告词、标语牌就饶有情趣：生活性广告词：校园生活的共同语言-普通话。公德性广告词：做诚信的文明人，说流利的普通话。思想性广告词：奔小康，实现现代化，不要忘记普通话！现实性广告词：出门在外，靠啥？普通话！趣味性广告词：海狸叔叔，您的牙齿为什么这么白呀？因为我坚持讲普通话。6 进行普通话宣传画、漫画制作竞赛这是一项充分发挥学生想象力的普通话美育活动，通过独创、分组合作等方式，让学生用独特的眼光去发现在推广、使用普通话的过程中所带来的生动素材，
12、用会心的笔触去描绘在这一过程中的感人而风趣的画面。大至社会，小到自己，上达领导，下对同学，可以针对校园，也提倡涉及校外，都成了学生起笔落墨的对象。从而使得普通话的推广工作达到了从有声走向有色、无形走向有形的境界！我们相信：推广普通话，要按照宪法的规定，从娃娃抓起，从学校的教师抓起，从每一堂课抓起。要让人们从学普通话的一开始就得到正确的引导，以奠定准确的语音基础。一句话，说好民族的共同语是我们义不容辞的责任。学习普通话典型人物我校戚秀兰年轻时在寺小任教低年级语文，她那时以为普通话是很容易讲的，也一直以为自己的普通话讲得不错。后来，她随爱人在徐州工作，到了当地的学校之后，才发现讲普通话并不如想象中
13、的容易。听到当地老师们标准的口音，她才知道自己以前说的普通话太蹩脚了。前几年，戚老师又回到了寺小校园，正赶上泰州市教育局推进“三进”工作的大潮。她进一步认识到讲好普通话对一个老师来说是最基本也是最重要的，所以她一有空就开始有意识地练习普通话。不过要练好真的不容易，特别是对我们泰州人来说。但她相信，没有什么是不可能的，只要坚持，肯花功夫，就一定可以讲好。为了练好普通话，她为自己制定了一个计划。除了上普通话培训课以外，每天早上七点钟她就在校园的草地上练习发音，从最简单的发音练起，遇到不懂的或者不确定的就向老师或者同学请教。幸好她的乡音不是特别浓，纠正的时候就不会太难。但是，有时候为了发准一个音真的
14、很费劲。不断的练习，经常练到嘴巴疼，舌头发硬，甚至抽筋。上培训课的时候，培训老师教过的口腔操，她几乎每天都坚持练。后来习惯了，发音咬字真的准确了很多。练完发音，接着读单字、词语还有短文。在普通话测试中，最重要最难得分的是说话部分。普通话培训书上提供了三十个题目给我们，为了在测试中不至于没话讲或者讲走音，她要求自己把每个话题都写一下。不过由于日常教学工作的影响，这三十个话题她在一个月之前才开始写提纲。原本她以为这么短的文章应该很快就可以写完的，谁知道，她几乎挣扎了一个月才把它们写完啊。学习普通话的过程是很苦的，一路走来，有苦恼，也有乐趣，还有更多的快乐与充实。苦的是有时在练习一个发音时，怎么也发不准，乐的是当经过自己的努力终于把一个音读准后那种收获的喜悦！一分耕耘一分收获，现在年近 50 的戚老师已经考到普通话二级甲等证书。我们为她高兴。
