妈妈的账单的反思

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1、 妈妈的账单妈妈的账单的反思的反思妈妈的账单是一篇略读课文，我觉得略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。 ”针对本课教学中的难点，全篇以账单为线索贯穿整堂课，先读一读两份账单，然后一份一份通读，体会，最后让学生通过两份账单的对比来深深体会本文主题，母爱的无私和无价，懂得帮助父母做事。 一堂课上下来，让我有以下几点思考。一、根据需要，有机渗透学法指导 在三年级的语文课中，初读后整体感知、了解课文大意是一个重点，也是一个难点，学生往往很难用简洁的语言概括大意，因此在交流课文主要写了一件什么事时，我又一次

2、出示了“索取报酬 如愿以偿 羞愧万分”三个词，让学生用上这三个词来说，有了这三个词的帮助，学生避免了平时长篇大论、复述课文似的概括，一下子就能说得简明扼要了。课前围绕着主题“学法指导的渗透”的一些设想在这堂课上得到了较充分的体现，较好地达成了教学目标。 二、抓住重点，在体会人物思想感情中落实语言文字的训练 本课中， “理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价”是教学的难点，我觉得要突破这一难点，必须将彼得的那份账单来对比，因此我紧紧地围绕两份账单展开教学，让学生充分读悟。在读了彼得的账单后，我让学生用句式说说对彼得的印象：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ） 。然后，再重点读

3、妈妈的那份账单，为使学生更好地体会母爱的无私与无价，我精心设计了一些导语（如：彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，成长的每一天，妈妈做的饭菜总是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。 ） ，引导学生联系自己的生活体验，跟着小彼得回忆成长中母亲给予自己的爱，并选择相关句式说一说：想起了自己过生日的时候，妈妈（ ） 想起了天冷的时候，妈妈（ ） 想起了生病发高烧时，妈妈（ ） 想起了自己有了一点进步时，妈妈（ ） 想起了（ ） ，妈妈（ ） 通过这个训练，学

4、生对彼得妈妈这份账单中所包含的无价的母爱有了更深的理解。 三、问题与思考 尽管我自己感觉在这堂课中面对一些意外的生成时能够及时引导，但有些地方还是没把握好时机。当学生无法说出无私这点时，我的引导过于牵强，只是说母爱多么伟大啊，无私啊，现在细细想来，的确不够灵活。还有我自己有个比较大缺点，就是课堂语言不够简练，喜欢啰啰嗦嗦的 ，喜欢用一些语气词，这样使整堂课还不够紧凑，我想这得靠自己今后的有意培养，平时在课堂中注意简洁，不要老想小朋友会不懂，充分相信他们，让课堂充满更多的活力。同时，我也在想，围绕着教研主题， 妈妈的账单作为略读课文的一种我进行了尝试，以后面对不同类型的课文，对不同的文体特点进行学法指导的渗透，我会继续努力探索的。