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最简单的图形变化规律教学建议教学建议1、最简单的图形变化规律（1）例 1 给出了一幅学生举行联欢会的情景图，装饰的彩花和彩旗都是有规律的排列的，学生男女间隔围成圈跳舞，让学生观察并发现排列的规律。每个小题的后面都给了备选答案，学生只需圈上正确答案便可。后面一个是什么，圈出来。教学例 1 时，教师要引导学生观察：这幅图表示什么意思？你能发现什么吗？让学生先独立观察一会儿，在进行小组合作探究。接着让每个小组中下水平的同学作为代表，进行汇报交流：你发现什么规律了吗？然后让学生独立完成例 1 的选择题，让一些同学说一说自己是怎样选的，最后教师进行小结，对有规律的排列的一般特征进行描述便可，不用下定义。（2）例 2 是让学生通过操作找图形的排列规律。给出的两组图形的形状不同，颜色也不同，要让仔细观察后再进行操作。教学例 2 时，教师先引导学生观察：每组中都有什么图形？都是什么颜色的？让学生独立操作，抽几名学生说一说自己发现的规律是什么。（3）例 3 主要是让学生通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律，加深对图形排列规律的认识。？教学时可以放手让学生独立完成，然后让大家交流想法，教师最后小结。（4）例 3 后面的“做一做” ，要让学生仔细观察后再涂颜色，最后让学生说一说是怎样涂的。
