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1、2002 年 3 月=And The Spirit Is Catching. 三月是美國校園音樂月。十三歲的 Shannon Blevins（哥倫比亞市，密西 西比州）想與音樂同好分享歌唱的喜悅，所以他創立了（目前帶領）流行 青年新希望福音唱詩班 。Shannon 安排團體裡大多數的音樂、帶領放學 後定期排演，並經常在校內及社區內舉辦演出。 3 月 410 日是美國全國 PTA 藥物及酒精意識週。十八歲的 Jenny Hungerford（Orfordville 市，威斯康辛州）有將近三年的時間沈迷於毒 品，並離家出走。在她醒悟之後，她用自己身為青少年毒犯的親身經驗， 寫了一篇諷刺文。Jenn
2、y 也向超過 250 所學校、社區團體、治療機構及威 斯康辛各地的青年會議，說明她具激發性的防毒計劃。= 你的頭上有腦，你的鞋中有腳。你可以為自己掌舵，朝自己所選擇的方向走。 蘇斯博士（Dr. Seuss） Pettus Randall 只有十七歲，但他已為全美各地數以千萬計的兒童提供強有力 的行為典範。他的閱讀協助計劃閱讀與領導已為二萬多名小學生找到中 學讀友 。 Pettus 說， 表面上這個計劃是在幫助孩子學習閱讀，但事實上是藉由展現閱 讀的樂趣，培養他們對書籍的喜愛，讓他們了解不是在學校時才去讀書。同時 孩子們也從青少年身上學到正面的行為典範。 Pettus 發展出閱讀與領導的概念，作
3、為對區內中學難題之鑰社團的服務計劃。 小孩子會向青少年看齊，他們會聽中學生的話，因為他們想和青少年 一樣。 閱讀與領導的義工們每週各自為當地小學，在放學後撥出一小時；小學的 課後輔導老師或校長會為每位義工指定一位孩子。每個禮拜，孩子跟他或她的 年輕顧問從學校圖書館裡找出一本書。Pettus 說， 他們有一半的時間在讀書， 但有時候他們就只是很快樂地聊聊天。建立起鼓勵學習的氣氛很重要，但提供 孩子一個正面的行為典範也很重要。 Pettus 透過網站（） 、郵寄、信函及對難題之鑰社團 、 教會和其他社區團體的無數演講，將閱讀與領導計劃傳播至全美及加拿大 各地。僅管他花了很多時間在推廣閱讀與領導 ，
4、Pettus 仍然撥時間給他自己的讀 友六歲的 Joseph。 Joseph 的父親有次在前一天必須暫停我們的活動，因為 Joseph 有場棒球賽。這個小男孩開始哭了起來，並要求我承諾那週一定要再來 一起讀書。那時我了解到，我們每個人週而復始地做著這件事，不是因為情感使然，而是我們真的造成了改變。 +Pettus 是美國1999 年青少年義工菁英獎的全國得獎者。他一直在當地及 全國各地持續擴展他的閱讀與領導計劃，至今已有超過五千份閱讀與領 導的發起辦法為全美及加拿大的學校和其他社區組織所索取。欲索取辦法可 至閱讀與領導的網站：。- 2002 年 3 月 Pettus 用模範領導 要點 創作、公
5、民教育、時事、個人發展、研究調查、服務學習材料 學生日誌、白板、馬克筆、圖書館及線上研究資料（可考慮閱讀與領導使 用手冊，可至 取得）準備 與鄰近的小學聯繫，並取得低年級的學生名單，為本單元的書友計劃做準 備。概論 用 Pettus 的事蹟（及網站）作範例，要求他們寫出小時候的青少年（或成人） 榜樣。討論的重點圍繞在他們所寫的文章，及他們如何成為社區小孩之正面典 範。如果社區中已有讀友計劃在進行，鼓勵學生參與；如果沒有，請學生討論 美國的文盲問題，及每位學生可參與解決的方式。然後，開始實際執行提升識 字能力的服務計劃。第一二天 課堂討論 把 Pettus Randall 的事蹟唸給全班同學聽
6、。Pettus 決定以成為孩童典範的方 式來激發對閱讀的喜愛。當你小時候，誰是你的榜樣？請學生寫篇短文，談論 有關小時候的榜樣。他如何幫助你?簡要描寫某些特定的事件。這個榜樣給你什 麼樣的感受?這篇文章也可當作回家功課。徵求自願者出來分享他的文章；全班一起討論。一位正面的榜樣有那些特質？ 那對小孩子有何意義？對身為作榜樣的人呢？正面的影響如何對孩子的生活產 生改變？請學生想想（或許也可寫一段文）他們可對一個小孩的生活產生什麼 正面的影響？服務計劃 如果社區內已有閱讀與領導或讀友計劃在進行，請鼓勵學生要參與。如果 沒有，要求學生研究（利用圖書館及網路）美國的文盲問題。什麼原因造成文 盲？那些統計
7、數字說明了青少年及成年文盲的數字?什麼樣的解決方法及計劃已 經在執行中?一個學生可做些什麼來協助文盲的消失?在課堂中分享提升兒童識 字能力的作法。學生們如何影響兒童去閱讀？展開讀友計劃嗎？也許是。或在 當地的圖書館舉辦閱讀時段的活動。決定好一個計劃，然後全班一起執行。請 確認每位同學都跟小孩有些互動，對那些自己在閱讀上有問題或無法大聲朗讀 的學生要特別留意。省思活動 服務計劃完成後，請受惠的小孩們用文章或到班上來說明這個活動對他們的意 義。他們對閱讀產生不同的態度嗎？他們會向大哥哥大姐姐們看齊嗎？請學生 們在班上及日誌中分享他們的感受。其他作法 請當地名人（老師、醫生、教練、運動員）共同製作一部短片，談論他們小時 候最喜愛的一本書。舉行一場特別集會，將這部片子與小孩們分享。三月也是：三月是美國心靈遲滯意識月。可邀請當地某位殘障奧運會選手向 全班演講，作為多元教育課程的一部分。對那些自願參與殘障奧運會的同學， 給予額外的榮耀。
