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1、玩具兵进行曲玩具兵进行曲一、教案背景：一、教案背景：1、面向学生：小学 学科：音乐2、课时：一课时3、湘教版小学音乐一年级下册二、教学课题：二、教学课题：欣赏玩具兵进行曲 ，感受舞曲糖果仙子舞曲与进行曲玩具兵进行曲的不同三、教材分析：三、教材分析：玩具兵进行曲是湘教版小学音乐一年级下册第五单元玩具音乐会中的听赏教学内容。本乐曲是德国作曲家莱昂耶塞尔，根据自己小时候做的一个充满童话色彩的梦而创作的，乐曲为 C 大调，快板，2/4 拍。本课的教学目标是让学生感受玩具兵进行曲雄壮而又活泼的音乐情绪，并能随音乐走步。糖果仙子舞曲舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事改编而成。在乐曲中,
2、柴可夫斯基首次使用了钢片琴,清脆、飘渺的音响增添了乐曲梦幻的色彩和仙境般的气氛。整首曲子除了圆号之外,没有再用其他铜管乐器,也没有打击乐器。在木管乐器组里,加上了不常用的英国管和低音单簧管,这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。教学目标：1、通过欣赏乐曲，引导学生正确感受音乐的情绪并激发学生主动探究音乐的兴趣。2、通过随着音乐走步和做动作，潜移默化的培养学生稳定的节奏感及模仿和表现能力。3、初步了解感受音乐体裁，以及舞曲与进行曲的特点。教学重点：1、感受糖果仙子舞曲优美的和玩具并进行曲雄壮而又活泼的情绪。2、能够随着玩具兵进行曲的音乐走步。3、为童话故事爱丽丝漫游仙境选配合适的音乐。难点：使学
3、生更好的区分舞曲与进行曲不同的音乐特点。教具准备：糖果仙子舞曲和玩具兵进行曲的音乐带各种人偶玩具 神仙棒 糖果道具等四、教学方法：四、教学方法：讲故事、玩游戏的方式让学生欣赏音乐，用随着音乐走步和做动作，潜移默化的培养学生稳定的节奏感及模仿和表现能力。五、教学过程：五、教学过程：一、一、组织教学组织教学 启发状态启发状态律动进教室 播放玩具进行曲 ，由教师领走，学生们边唱边律动 进教室坐好。二、二、创设情境创设情境 初步感受初步感受 展开想象展开想象 感受音乐感受音乐（一） 糖果仙子舞曲1、导语：同学们你们看，老师这儿有很多的玩具，这些都是老师小时候爸爸妈妈送给我的，可是这其中呢，我最喜欢的就
4、是这个洋娃娃了（拿出玩具娃娃指给学生看， ）可是这几天却被邻居家的几个小朋友给弄坏了，我可伤心。昨天晚上我做了一个梦梦到我和一群老鼠打架，可我却打不过他们。这个时候我受了伤的洋娃娃出现了，他带领着所有的玩具一起把老鼠们赶走了。后来我的洋娃娃又领着我来到了一个叫“童话王国”的“糖果世界” ，哪里有许多的糖果仙子，他们正跳舞欢迎我们的到来。听，还有音乐声2、播放糖果仙子舞曲学生好奇地听完整首乐曲。 【百度搜索】http:/ ，大家听了这段音乐以后想到了什么，仿佛看到了什么？学生：（可能回答）这首歌真有意思，这首歌非常美丽，我好像看到了苹果、巧克力和水果糖教师：对， 糖果仙子舞曲是一首非常优美、动听
5、的 ，充满魔幻色彩，用来描写梦境的音乐。4、师：后来糖果仙子交给了我是一只神仙棒，这支神仙棒的魔法可大了（用魔棒在教室周围划一圈，教师的神情要非常生动和自然，就像真的在施魔法一样） ，现在魔棒已经把你们都变成了小精灵。小精灵们，让我们一边跳着舞，一边在糖果世界去找糖果好吗？看看你的周围，糖果在哪里呢？学生：（在魔幻的音乐声中，以小精灵的身份寻找藏在教室角落和椅子下面的糖果）教师：找到以后打开它，看看是什么样的糖果呢？5、 （学生们打开糖纸发现里面包着的是玩具兵）（二） 玩具兵进行曲1、教师：谁能说说你们的玩具兵都在做什么？学生：他手里拿着枪，他在向前奔跑。他趴在地上瞄准教师：小玩具兵们非常喜欢
6、你们，看呀，他们正向我们走过来呢。2、播放卡通片玩具兵总动员 【百度搜索】http:/ 中玩具兵进行曲的DV 片断以及玩具兵进行曲 ，让学生完整的欣赏。3、教师：大家能看出来玩具兵们在做什么吗？学生：走步。他们站着排齐步走4、教师：那么刚才伴着玩具兵们走步时的音乐，你们听到了吗？跟糖果仙子舞曲比较，哪一首音乐的速度快，哪一首的音乐速度慢呢？学生：在心里进行比较、思考 ：玩具兵 快糖果仙子慢教师：在你们的印象当中，士兵应该是个什么样子？学生：威风、有力气、坚强勇敢、打坏人教师：这段音乐除了可以用在士兵行进时，还可以用在哪里呢？学生：课间操走步的时候，运动员上台领奖的时候教师：我们给这段音乐起个什
7、么名字呢？教师：（归纳总结玩具兵进行曲 ）5、教师：小玩具兵们步伐走得可真齐呀（用魔棒在空中划一圈） ，魔棒现在已经把大家变成士兵了，我相信你们回避他们走得很好，让我们大家一起随着音乐排着队前进，谁走得好，手里的玩具兵就属于你的了！学生：伴随着雄壮的进行曲，教师以指挥官的身份带领学生踏着音乐的节拍走步。感受士兵在队列行进时威武的场面）教师：（可提示学生模仿士兵在走路时雄赳赳气昂昂的样子，并且有节奏的喊出口号，学生随喊，要求学生当听到大喇叭、小喇叭的声音出现时，用动作表示）三、创造活动创造活动 直观体验直观体验 为童话故事选配合适的音乐为童话故事选配合适的音乐1、教师：简诉爱丽丝漫游仙境播放视频
8、【百度搜索】.http:/ ，选哪一个好呢？教师：可提示糖果仙子舞曲更适合为描写梦境的情景配乐，而玩具兵进行曲是用在队伍行进时的。学生：选用糖果仙子舞曲3、播放音乐，老师完整的朗诵爱丽丝漫游仙境四、四、拓展体验，拓展体验， 音乐延伸音乐延伸1、教师：我们以前所学过的乐曲，还有哪一首可以为这个故事配乐呢？教师：同学们所知道的故事当中又有哪一个适合玩具兵进行曲的音乐风格呢？五、小结五、小结教师：这节课，同学们跟老师一起畅游了梦的世界，而且还与玩具兵们一起拍着队走步，我们遨游在童话世界里，欣赏着美妙的乐曲，我希望大家以后都要像童话世界里的小精灵一样，可爱、美丽、聪明和善良。教学反思教学反思在小学欣赏
9、教学中， 如果单纯的让学生去聆听音乐，是不可能提高学生的兴趣，而且对于低年级的孩子更容易产生注意力分散情况。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，才能吸引学生专注的聆听音乐，提高审美能力，从而达到预期的教学目的。本课特点：一、听故事理解音乐孩子们都喜欢听故事，利用这一特点。结合故事来欣赏音乐，结合音乐来编故事，能够抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。鲜明的音乐形象、生动的故事情节，可以激起学生的情感共鸣，在欣赏音乐的同时也陶冶了情操。以糖果仙子舞曲为例，通过教师的讲述，将孩子们带到了梦一般的童话世界当中，在这种情境里，孩子们一边欣赏着音乐，一边对故事里的情节进行这想象，这不仅激
10、发了学生的学习兴趣，同时也让他们对作品的内容有了初步的了解。二、玩游戏加强对音乐作品的理解音乐游戏具有愉悦性和互动性，使学生所喜爱的教学模式，尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。在组织音乐游戏教学时，要注意调动每一个学生的积极性，使所有的孩子都乐于参与，不留盲点。游戏不仅可以培养孩子们的团结精神，更能发展他们的想象力和创造力。三、听音乐表演，培养学生的感受力、想象力、创造力音乐表演可以说是音乐学习过程当中的二度创作，是提高审美能力和音乐表现能力的重要方法之一。表演形式是多种多样的：器乐表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演这节课，我让孩子扮演故事当中的人物时，他们把各种形象的性格特色发挥得淋漓尽致，全身心地投入到角色中来，重要的就是在组织学生进行音乐表演时，充分调动学生强烈的参与意识和创造热情。教师要根据学生的展示情况，灵活、及时地做出反应；同时允许学生从不同角度、不同方式去表达他们的学习成果，尊重其学习成果。
