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1、2011 年江陵县实验中学月考 九年级语文试卷提示：请把答案写在答题卡上； 时间：120 分钟 分数：120 分一、 （8 分）积累运用1 （2 分）将下面文字抄写在 田字格中，要求书写正确、工整、美观。学习改变未来 信心成就梦想2 （2 分）选出下列加点字字形或 读音没有错误的一项（ ）A嶙峋（xn） 油光可鉴 ( jin ) 匀称 ( chn ) 义愤填鹰 (yng) C广袤 ( mo ) 张皇（hung）失措 D啜 (chu) 泣 戛 ( ji ) 然而止3(2 分) 依照例句，从生活中选择一个事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示意义的句子。 例：彩虹 正面：为让别人赏心悦目
2、，献上自己七彩的人生。 反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。 4(2 分) 阅读下面语段，回答问题。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间， 这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这 是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无 限的繁华和愉悦，可是没法说出来。 能概括本段内容的一句话是： 本段中加点的 “这”指代的是： 二、 （16 分）综合性学习水，作为一种自然元素，既是生命的依托，又是一种精神资源。
3、人类文明的发展史，也是一部水文化的发展 史；中华泱泱大国，水文化更是源远流长。下面以 “水文化”为主题开展综合性学习，请你参与。 5 （8 分）活动一：欣赏 “水”之诗句请阅读下面语段，填写诗文。太白游楚，水亦多情： “ ，万里送行舟； ”孟德观海，海水壮观： “秋风萧瑟， ；”王湾行舟， 春意萌动：“海日生残夜， ；”吴均小品，异水独绝： “游鱼细石，直视无碍。 ， ；”宗元 乐水，伐竹取道： “下见小潭， ；”东坡难眠，月色如水： “ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也； ” 醉翁宴饮，别有情致： “酿泉为酒， ；”后主绝词，以水喻愁： “问君能有几多愁， 。 ”自古以来， 以水为题，流传下多少
4、脍炙人口的诗句，形成了一道道美丽的风景。 6 （2 分）活动二：调查 “水”之方法水，是我们生命的源泉，那么我国现在的水资源现状如何呢？如果让你 做一个调查，你准备用哪些方法去完成。 方法一：咨询老师 方法二： 方法三： 7 （4 分）活动四：探究 “水”之现状下面是某同学在调查中得到的两则材料，写出你读了材料后的探究结果。 材料一：我国淡水资源总量为28000 亿立方米，占全球水资源的6，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位， 但人均只有2200 立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列121 位，是全球13 个人均水资源最贫乏 的国家之一。 我的探究： 材料二：据有
5、关部门对全国13.46 万公里河流和322 座水库进行的水质评价，近40的河水受到了严重污染。全国七 大水系412 个监测断面中，劣类的水占27.9,即近1/3 用于农业灌溉的水都不合格,90城市的地下水已经被污染. 我的探究: 8 （2 分）活动四：爱护 “水”之标语通过调查，你以现身边有部分同学不节约用水，如不随手关水龙头，洗 碗洗澡时浪费严重等。请你拟一条宣传标语，号召同学们节约用水，爱护水资源。 三、 （12 分）古诗文阅读 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 满井游记 燕地寒,花
6、朝节后,余寒犹厉,冻风时作。作则飞砂走砾,局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。 廿二日天稍和，携数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明， 鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜艳明媚，如倩女之靧面而 髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风 力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而 城居者未之知也。 9.（2 分）选出下面加点词解释有误的一项。 A.几处早莺争
7、暖树（向阳的树） B.局促一室之内（拘谨不自然）C.娟然如拭（美好的样子） D.泉而茗者（煮茶喝） 10.（2 分）选出下面各组中加点词词义不同的一项。 A.游人虽未盛 风力虽尚劲 B.红装而蹇者 而城居者未之知也 C.悠然自得 晶晶然如镜之新开 D.局促一室之内 始知郊田之外未始无春 11.（2 分）从两篇诗文中各选出两个最能体现初春季节特点的词。 12.（2 分）用现代汉语翻译下面的句子。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 13.（2 分）请你从钱塘湖春行中找到一句与 “余寒犹厉”有类似感受的诗句。 14.（2 分）说说你对 满井游记最后一句的理解。 四、 （10 分）议论文阅读 幸福没有榜样
8、有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福作榜样，去 寻找自己的幸福。 “榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福，没有榜样，常 常是求而不得，甚至徒生烦恼。幸福是什么？现代汉语词典给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同 样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临。但且不说一顿饱饭， 就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧。作家史铁生的境遇，很让我们同情，他不幸患 有尿毒症，但他说：“生病的经验是让人一步步懂得满足。发烧了，才知
9、道不发烧的日子多么清爽。 ”并说：“终于醒悟，其实 每时每刻我们都是幸运的。 ”我们身体还算健康的人，能体验到不发烧也是一种幸福吗？我们会把幸福的底线放得这样 低吗？ 其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的 环境里，一百个人眼中的幸福观，或许不止一百，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福 理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有榜样。 幸福，没有榜样。梁实秋也这样说过：“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。我的一个远房侄女，日子 本来过得很快活。一次同学聚会，看一个当处长的同学
10、，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男 人只会教书，不会赚钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样，而逃之夭夭。 还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是如我们所想象的那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸 福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、 与财富离得很远，与名声与业绩也并不怎么亲近。我侄女那个同学，近日，婚外恋闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在他家。 孟德斯鸠好像说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但期望像别人那样幸福，这总是难于做到，因为我们 认为别人会比实际更幸福。 “幸福的家庭都是一样的
11、”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不 同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘 愿生活寂寞，或是一部庄子，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：“我是谁？ 我要干什么？我能干什么？我如何去干？”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可 当经理；有一身力气，登起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有 意思，人生是多么美好。你感觉到了，你便拥有幸福，这和他人的评论毫不相干。 幸福，完全在于自己。自己有个真
12、实的人生，对自己的人生尽力了，负责了，对得起社会，对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生、快乐的人生。心存快乐，就是幸福。 幸福，在自己的心中；幸福，没有榜样，也无须榜样。 15 （2 分）作者所要表达的观点可用文中哪句话概括？ 16 （2 分）说说第二段画线部分使用的论证方法，并简要分析其作用。 17 （2 分）文中通过作者的一位远房侄女的事例意在告诉人们什么道理？ 18 （2 分）请你从文中摘取一句话， 作为你的“幸福”座右铭 19 （2 分）通过对本文的阅读，想念你对幸福会有更深的了解，那么你觉得自己幸福吗？请简要说明。 五、 （12 分）散文阅读 绝 唱我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一
13、直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不 在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的 翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以 为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的 阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最 美
14、的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越 来越不这么认为了。那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到 一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中 间，是一池残荷有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团， 却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折， 成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿
15、时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳 红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的 凄美。它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它 和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满 塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落 满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候， 越是摧毁，便越是美丽！20 （2 分）根据文章内容，分析本文题目 “绝唱”的含义。21 （2 分）文章
