镇江基础教育与常州基础教育之比较

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1、镇江基础教育与常州基础教育之比较镇江基础教育与常州基础教育之比较任一鸣 （二七年一月八日）一、一、事业发展主要指标比较事业发展主要指标比较 【常州】 一是各类教育发展水平位居全省领先行列。2006 年，学前三年教育普及率 98%，适龄儿童少年小学、初中入学率 100%，初中毕业生升学率 97.31%，中等 职业教育和普通高中教育规模相当，高等教育毛入学率 55.71%（超出省平均近 20 个百分点），基本实现了高等教育大众化，新增劳动力人均受教育年限已达 14.25 年。 二是教育质量连续多年全省领先。2006年，全市高考本科达线人数首次突 破万人大关，较2005年增加24%，本科录取率和万人

2、进线率位于全省第一。职校 单招连续7年全省领先，本科录取率44%，录取人数占全省本科计划的1/5，本科 录取率、本科录取人数、总录取率均在全省遥遥领先。 【镇江】 一是各类教育事业快速健康发展。 06 年学前三年儿童入园率达到 95%以 上。义务教育入学率、巩固率、合格率达 99.5%以上，初中毕业生升学率达 到 95%以上。普职比规模相当。残疾儿童入学率达到 95%，巩固率达 99%。中 等职业学校学生“双证书”率和就业率均为 95以上。高中阶段教育毛入学 率达到 90%，高等教育毛入学率超过 47%。新增劳动力受教育年限达到 10.1 年， 二是近两年来，高考成绩逐年攀升。06年，全市本一

3、以上达线人数比05年 增长136人；本二以上达线人数比05年增长261人。市区高考更是取得历史性突 破，本一以上达线人数较05年增加43.71%；本二以上达线人数较05年增加30.6%。 本科录取率和万人进线率位于全省前列。全市职校对口单招本科达线率29.6%。 二、二、主要工作亮点主要工作亮点 一一一德育与专题教育工作德育与专题教育工作 【常州】 1、以实践体验为基础，以项目设计为抓手，开展丰富多彩的德育实践 主题活动 。组织开展“颂英烈、颂三杰”展演活动、 “成才不忘养育恩，青春 热血献真情”无偿献血活动、 “平安假日、快乐成长” 、 “知荣明耻，我们先行” 、 “树文明新风，创美好家园”

4、等丰富多彩的主题教育活动及公民教育实践活动， 让学生在实践中感悟和体验，养成良好的道德品质和行为习惯，逐步形成正确 的社会主义荣辱观。 2、学校普遍重视学生基础行为的养成教育，且抓常态、抓细节、抓过程、 抓持久，故学生行为习惯普遍良好，这是常州教育高位发展的基础和重要原因。3、中小学在全省率先启动生命教育，将青春期教育、心理健康教育、安全 教育、健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、红十字教育、法制 教育等各类专题教育进行有机整合为中小学生命教育课程，出台常州中小学 生命教育指导意见 ，开展生命教育项目实验学校评审工作，开设生命教育资源 推介专题网页。 4、十分重视德育队伍建设。定期举

5、办优秀班主任高级研修班；启动 班主任队伍的轮训工程，举办中学骨干班主任培训班和小学、高中新任班 主任上岗培训班，组织专家讲座、德育论坛，班级文化建设及教师专业发展高级论坛，创办了“校长论坛”和“班主任工作创新论坛” ，开展校长、德育 主任德育沙龙和参观考察活动，从而促进德育干部和班主任专业化发展。同时 每两年定期组织市级优秀班主任评比活动。 5、开展首届常州市 “感动校园之星 ”评比活动，加强校园文明建 设， 重视班级文化建设，定期召开学生常规管理和学生自主管理经验交流会或 现场会。 6、创办首届常州市中小学生话剧节、常州市中学生社团文化展示活动，进 一步促进和加强各校学生社团建设，丰富学生校

6、园生活。 7、切实重视学校心理健康教育。成立常州市中小学生心理健康服务中心， 开通心理咨询网站，加强网上信息量和互动性。 8 8、真心实意地推进科技教育，全面提高学生科学素质。一是重视组织建设一是重视组织建设 和科技辅导员队伍建设。和科技辅导员队伍建设。专门成立了常州市青少年科技教育协会、由韩涛局长 为组长的常州市中小学生科学素养教育领导小组和有科学家、科技教育工作者 组成的常州市中小学科学素养教育专家指导小组，设立市科普总辅导员。组织 机器人、电脑制作、国际数棋等专题培训班和科技报告会，受训科技教师达 2000 多人次，学生 10 万多人次。二是每学期组织一至两次科技沙龙，定期组二是每学期组

7、织一至两次科技沙龙，定期组 织科技辅导员进行交流学习。织科技辅导员进行交流学习。两年来，共拿出 20 多万元专项资金，奖励在国际、 全国和省各项科技比赛中获奖的师生。三是丰富科技活动，培养创新精神和实三是丰富科技活动，培养创新精神和实 践能力。践能力。每年组织全市中小学生科技创新大赛、机器人大赛、国际数棋比赛、 电脑制作比赛和“金钥匙”科技知识竞赛，全市有 80%以上的学校参加是各种 竞赛活动，20 万名中小学生参加“金钥匙”科技知识竞赛活动，80 多支队伍参 加机器人角逐。四是科技教育成绩显著。四是科技教育成绩显著。在每年的省机器人、创新大赛、电脑 制作比赛中常州获奖项目总量占省获奖总数的

8、30%左右。在 2006 年全国小学生 国际数棋比赛中常州代表队获团体一等奖。五是科技教育亮点突出。五是科技教育亮点突出。机器人活 动作为反映青少年综合科技水平的标志性项目，常州全市有 50 多所学校开展了 机器人科技活动，2005 年常州成功地举办了全国大学生机器人大赛和中小学生 电脑制作活动，并分别获得高中、初中、小学组的全国机器人冠、亚、季军， 2006 年 4 月由常州市青少年组成的中国代表队在国际 FLL 世界锦标赛上取得一 个团体亚军和一个季军的好成绩，机器人比赛已成为常州青少年科技活动的品 牌活动。六是校园科技创新活动丰富多彩。六是校园科技创新活动丰富多彩。每年一次的学校科技节已

9、成为每所 学校必须组织的三大节之一。七是整合教育资源，发挥科普基地作用。七是整合教育资源，发挥科普基地作用。组织开 展了十个科普基地展示、百名科技专家进校园、千名科技辅导员进基地、万名 中小学生一日体验等活动；逐步建立科技俱乐部、机器人工作室和一批科技特 色学校；建立了全国首批社区青少年科技工作室；在市少年宫专门建设了科技 馆，免费接待中小学生 6 万多人次；开展科学小院士和优秀科技辅导员评选活 动。定期举办中小学科技周科技成果展示会；启动了百所学校创建机器人工作 室，十所重点高中建立学生科技研究会工程。 【镇江】客观地讲，近两年来我市的学校德育工作较原来有了较大的进步， 每年都召开全市中小学

10、德育工作会议或经验交流会，结合对胡锦涛同志提出的 “八荣八耻”重要论述的学习贯彻，坚持以养成教育为突破口，不断提高未成 年人的思想道德素质。下发了关于进一步严格和规范全市中小学升国旗、唱 国歌有关要求的通知 ，将“三仪式一典礼” （升旗仪式、入团入队仪式、成人 仪式和毕业典礼）纳入到学校德育考核中，进一步加强仪式教育。举行了“好 习惯伴我行”童谣、歌谣表演和“好习惯伴我行”活动方案、典型案例评比活 动，开展了“寻找身边的荣辱”活动和学生行为规范达标校、示范校评比活动。 着力加强了学生的心理健康教育，成立了市属学校心理健康中心教研组，组织培训，开设学生讲座和家长讲座。先后举办了2期班主任培训班，

11、组织市属学校 分管校长和政教主任赴南通学习，召开市属学校初中生综合素质评价工作经验 交流会。但对照常州，真切地感受到我们存在着较大差距：德育工作创新不够； 缺乏一以贯之和持之以恒抓常态德育、抓基础德育、抓行为养成的意识和作风； 校长仍重视不够；对德育科研工作重视不够；德育队伍建设明显滞后，特别是 班主任队伍建设还缺乏有针对性的培训；对繁杂的各类专题教育缺乏主动整合 的意识和能力；科技教育薄弱等等。 一一一基础教育、体育艺术教育、校外教育与教研工作基础教育、体育艺术教育、校外教育与教研工作 【常州】 1、直面现实，主动应对，不断推进课程改革。 （1）深入调研，及时总结，努力把握课改推进过程中的真

12、实状态。市和辖 市区教育主管部门在深入调查的基础上及时总结和宣传各地区和学校在课程改 革推进过程中的成功经验。通过调研与总结，发现与挖掘典型，树立榜样，提 高课程改革的责任心和自信心。天宁等地区开展区域内推进课程改革教学调研， 发现问题，调整策略，主动应对。 （2）围绕问题，深入研讨，提高课程改革的针对性和有效性。一是关注课一是关注课 堂。堂。开放课堂，校际之间互动听课，在局属学校已成为风气，同时课堂向家长 开放；全省首创在省实验小学和示范初中验收中实行回头看制度，听课率高达 80以上；精选并推广优质课；启用教研室课堂教学新评价表。组织校长课堂 教学竞赛，常州市参加全国及省市课堂教学能力竞赛成

13、绩显著。二是关注热点。二是关注热点。 开展教学方式研讨；倡导合作、交流、探索的教研文化；改进教研方式；加强 校本教研对话。案例研究、叙事研究等成为较普遍行为。 （3）校本课程与综合实践活动的开设取得明显进展。召开全市小学综合实 践活动现场会；市区各初中综合实践活动课程全面启动。（4）切实提高校长领导课程改革的能力。市教育局与华师大合作举行新课 程校长研修班；与上海教科院合作举行现代学校制度校长研修班和行政管理干 部研修班；组织部分校长赴先进地区学习与挂职锻炼；组织校长参加中英学校 教育评价国际研讨等会议；部分幼儿园园长、教师赴上海实验幼儿园挂职学习。（5）课程改革正成为教育主管部门和学校的中心

14、工作。一是以课改理念指一是以课改理念指 导学校各项工作：导学校各项工作：如北郊中学将原有的中层管理部门整合为课程管理中心、教 师发展中心、学生发展中心和后勤服务中心；局前街小学成立学科发展中心； 在全市建立 27 个名师工作室等。二是以课改为抓手建设特色学校。二是以课改为抓手建设特色学校。开展艺术特 色学校、科技特色学校、环境教育特色学校、教科研特色学校、学生社团组织 特色学校的建设和评比活动。 由于义务教育阶段课改扎实推进，且形成初步经验并编书出版（理性在 行动生成常州市义务教育课程改革回顾与展望） ，高中课改也有序推进， 许多方面走在全省前列，故被教育部、省厅高度表扬和肯定。2、创新工作方

15、式，提升学生在校的生活质量。（1）建设课外体育活动示范区。逐步推行课外体育活动的俱乐部制度；推 行学生体质测定（据说这次全省学生体质测定水平常州排名第一） ；逐步推行 21 工程。 （2）加强艺术特色学校建设。评选书法特色学校，召开书法教育年会；各 校每年定期举办校园艺术节已成制度。 （3）每两年举办一次常州市中小学艺术节，集中展示师生在“艺术表演类”比赛及“艺术作品类”比赛中的艺术成果。每届艺术节分艺术表演和艺术作品 两大类。艺术表演类表现形式为：声乐、器乐、舞蹈、戏剧。艺术作品类表现 形式为：书法、绘画、摄影。逢双年比赛活动：器乐比赛、舞蹈比赛、书画摄 影比赛；逢单年比赛活动：戏剧比赛、声

16、乐比赛。 （4）作为首批“全国中小学生课外文体活动工程示范区” ，从 2002 年开始， 常州市教育局有目的地组织了 中小学生体育与艺术素质多元化主体发展的策 略和评价研究 课题的研究。课题研究总体目标:一是提高学生整体体育与艺 术素质和多元化主体性发展水平；二是提高教师课外活动组织能力、教育教学 能力和教育科研能力。从而形成促进中小学生体育与艺术素质多元化主体发展 的课外活动基本范式；形成促进中小学生体育与艺术素质多元化主体发展的课 堂教学基本模式；形成促进中小学生体育与艺术素质多元化主体发展的学生评 价和课堂教学评价。该课题于 2002 年 6 月被中央教科所批准为“十五”重点课 题。 （5）学校科技教育状况得到改善。少年宫青少年科技教育成果显著；成立 机器人培训基地；举行常州市青少年机器人竞赛和科技创新大赛；举办青少年 科技冬（夏）令营“感受清华”活动。 （6）创新学校科研方法，提高学校教科研水平。课题管理方式的变化；真 实面对教育教学中的现实问题。 3、以课题研究为平台，不断提升教育科研水平。命名了 35 所学校为“常 州市教育科研基地”