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1、人教版九年级上册语文综合性活动设计（全册）人教版九年级上册语文综合性活动设计（全册）1 1、雨的诉说、雨的诉说（写作口语交际综合性学习） 听雨：听雨：春天里的雨，淅淅沥沥；夏天里的雨，急切狂猛；秋天的细雨，缠绵 悱恻；冬天的雨水，无声无息。请你把听到的雨声用录音机采集好。看着眼前 的雨丝，你想起了哪些文字？听着这样的雨声，你是否有一种特别的感受？请 用文字记录所见所闻所感，片段即可，小组内每人都必须完成。辑录这些文字。雨说：雨说：缺水时，半滴是甘霖；多雨季，一滴是祸殃。雨水功过谁能说，耳闻 目睹是非谈。请你选择合适的标题，搜集相关资料，谈谈自己对雨的看法，并 分条目列出雨的功与过。辑录相关资料
2、成册。 雨韵：雨韵：“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ”叹息是情感的流 露，泪水是情感的宣泄，微笑是情感的升华。古今中外，不少诗文抒写了人们 对雨的情感认识，请你搜集几篇相关的写景抒情诗文，在班级里召开一个配乐 诗文朗诵会。把相关的诗文和音乐辑录成册。 雨文：雨文：请根据以上活动过程或者自己某一次亲身体会，写一篇 600 字以上关 于“雨”的作文，题目可自拟，可以写景，可以抒情；可以是诗歌，可以是散 文。组内每人至少一篇。写好后，小组内传阅并互相评改，写出批改意见。2 2、微笑着面对生活、微笑着面对生活（写作口语交际综合性学习） 笑对人生二百年：笑对人生二百年：人生总会有潮起潮落
3、，只要高潮不使你过分紧张，低潮不 使你过分颓废。只有自信的人，勇敢的人，才能把握命运的脉搏，迎来一个又 一个杨光灿烂的日子。李白说“天生我才必有用，千金散尽还复来” 、 “仰天长 笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ；毛泽东也说“自信人生二百年，会当击水三千里” 、 “数风流人物，还看今朝” 。高山，凭借傲视群峰的峻拔显示自己的巍峨；河 流，凭借川流不息的奔腾显示自己的气魄；雄鹰，凭借展翅凌霄的搏击显示自 己的豪气。亲爱的同学，在你人生失意的时候，你会怎样做？请你搜集有用的 资料，以“让我们微笑着面对失败”为题，写一篇演讲稿。800 字左右。汇集 成册。 千古善待是佳话：千古善待是佳话：你一定想与同学
4、、与朋友、与老师、与亲人和谐相处，如 何才能做到呢？孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。 ”有句话说得好：“幸 福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。 ”你想做个幸 福快乐成功的人吗？可是你知道如何才能拥有理想的人际关系吗？那么就从善 待他人开始吧！请搜集相关资料，写一篇“和谐始于与人为善”为题的演讲稿， 800 字以上。汇集成册。 合作竞争自有时：合作竞争自有时：一个人的成功，只有 15是由于他的专业技术，而 85则 依靠人际关系和他的做人处世能力。 由于竞争成为日常生活各个领域中的一种 无处不在的现象，团结互助就变得尤为重要。 摘自学习内在的财富 。社会生活中，竞争无处
5、不在，而合作确往往难以做到。你是否有独到的观点 或主张？请你以“合作竞争自有时”为题写一篇演讲稿，800 字以上。汇集成 册。 以上话题，以上话题，小组可以自选其中一个或两个，所写演讲稿篇数组内不少于 5 篇。写好后，小组内传阅并互相评改，写出批改意见。3 3、青春随想、青春随想（综合性学习写作口语交际） 青春宣誓：青春宣誓：同学们，正值花样年华的你们，是否感受到了青春的律动？有一 个梦想等着你，有一个未来拥抱你，别急，先让我们做好准备：为自己的青春 年华写一段宣誓词吧！因为，青春是美好的，更是庄严的。宣誓词在精不在长， 好好斟酌每一个词句，因为它可以代表你的梦想的点点滴滴。 铭记青春：铭记青
6、春：古往今来，多少言词诉说着青春的理想，多少佳话传唱着青春的 魅力。请你搜集关于赞美、珍惜青春的诗文丽句。读了自己搜集的这些“座右 铭” ，你想起了什么故事？感受到怎样的情怀？就此写一篇 600 字的短文吧。或 叙事，或抒情，文体不限。 青春书场：青春书场：青春期正是意气风发、激扬文字的时期，请你搜集关于青春期生 理、心理、个性表现等方面的知识，整理并编成适合的曲艺形式，说唱给同学 听；根据相关的知识，结合自己的青春特点，制定一个“青春靓丽计划” ，以文 字的形式表现自己，发展个性。每小组至少 4 篇。汇集成册。 青春之歌：青春之歌：希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：
7、“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？” 俄 狄浦斯马上回答：“人呀！”我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走 路了，请以此为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，原则上要求 600 字 以上。每小组完成 4 篇文章，汇集成册。4 4、好读书，读好书、好读书，读好书（写作口语交际综合性学习） 名人读书百法坛：名人读书百法坛：A、搜集关于读书的名言，分类编排，每类加上小标题，编 成名人读书名言 。为集子写上前言和后记，装上封皮，最后拿到班上展览。 并仿照名言，以书为喻，写一则关于书的格言。最后，不妨动手制作成书签， 自己留用，或者赠送给同窗好友。B、从搜集到的名人名言中
8、选择一两句，或就 有关名人读书经验写上自己的评析和学习体会。交给同学评一评，看谁写得最 精彩。C、 “名人读书故事”大家讲。可以利用课前三分钟，各自把搜集到的名 人读书故事轮流讲给同学听。比一比，看谁讲得最好。 众口纷纭说读书：众口纷纭说读书：同学们已经有多年的读书经历，对前人的读书经验也有所 了解，但社会在发展，对于读书的新观念、新方法，还很有必要作一番探讨。 试分组讨论下边问题。A、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？ 有人认 为，应该多读流行作品。流行作品 用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当 代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难 懂，离现实生活较远，
9、因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著 是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品 味上是不相等的，它们好像军事上的的制高点，占领了它，其他就不在活下了。 读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人 共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。B、我看“读 图” 有人说，现在已经进入“读图时代” ，各种各样的图铺天盖地一般呈现在 人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量 大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人， 尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；
10、把大量的时间消耗在读图上，将造成全民族阅读水平的低下，得不偿失。 你认为读图和读文各有什 么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？C、下边的阅读模式好不好？ 为什么？有这样一种阅读模式：了解作者情况、作品背景扫除了、词、句障 碍划分段落、归纳段意概括中心思想总结写作特点。阅读的全过程都伴 之以练习。联系实际评析这种阅读模式，不妨邀请老师共同讨论。就以上话题 展开讨论，把讨论过程或结果写下来，整理成 600 字以上的文章，编辑成册。 以书为友走一生：以书为友走一生：A、依据自己的兴趣爱好，制订自己的读书计划：在总结自 己读书经验教训的基础上，学习名人读书的榜样，吸收同学们读书的经验，制 定
11、一个新的读书计划，写上：书的目录，时间安排，读书方法等。班上出一期 专栏，把大家的读书计划贴出来，相互观摩交流。B、撰写关于读书的作文：近 十年的学习生活几乎天天与书籍打交道，拿起你的笔，写你读书的故事，让同 学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见 解，与同学们交流。在这基础上，全班开展一次作文评比，看谁的关于读书的 作文写得最好。C、给朋友推荐一本好书：一本好书可以给你带来许多教益，甚 至可以影响你的一生，给好朋友写一封信，推荐你最喜爱的一本书，告诉他这 本书的优点以及你从中获得的益处。D、轮流当小“书探”定期去书店寻找新书， 然后回班里发布新书讯息，供同学参考
12、。或者邀请三五个同学，一起举办“读 书沙龙” ，交流读书体会，推荐新书、好书。 网上阅读大家谈：网上阅读大家谈：随着现代科技的迅猛发展， “网上阅读”已经成为时尚。请 查阅资料，请教老师，然后讨论： “网上阅读”对我们的阅读观念、方式和效 率，带来哪些巨大的变化？把讨论意见整理成文，投寄到校广播站、网站或有 关报刊。5 5、金钱，共同面对的话题、金钱，共同面对的话题（写作口语交际综合性学习） “今今”钱史话：钱史话：在我们今天的生活中，谁都会和钱打交道。可是，你知道最 早的钱是什么样子吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会 中，钱的变化趋势又是怎样的？请搜集相关资料在班上为同学解
13、说“钱”的过 去、现在、未来。把搜集到的资料整理好。钱财有钱财有“道道”：古人说：“君子爱财，取之有道。 ”有人为财死也有人“富 贵不能淫” ；有人说“金钱乃万恶之源” ，有人却说“有钱能使鬼推磨” ；有人 说“金钱不是万能的，没钱却是万万不能的” 。聪敏的你，是否冷静思考过， 金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种恶果？请你从以下 话题中任选一个，结合自己的所见所闻，与同学展开讨论，并在此基础上，写 一篇文章（题目自拟，600 字以上）阐明自己的观点：1、越来越多的城市家庭 中，孩子做家务，长辈要付给“报酬”。2、越来越多的同学坦言将来要做公 司老板、“大款”，甚至干脆说读书是
14、为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气 的日子”。3、财富是衡量一个人成功的标志。4、“君子爱财，取之有道。”小鬼当家：小鬼当家：“常将有日思无日，莫待无时思有时。”“量入为出”是中国人 传统的理财方式。俗话说得好，不当家不知柴米贵。作为家庭的一员，你是否 懂得应该怎样理财？如果没有这个经验，现在就可以与父母商量一下，让自己 做一个月的小管家，合理安排这个月的家庭支出，或者帮助父母合理计划家庭 的消费支出，科学理财，不要忘记哦，你要建立一个家庭收支账目，并随时将 自己的感想写下来,形成一组理财日记。日记在 10 篇以上，总字数不少于 1500字。消费调查：消费调查：中学生虽然还属于无收入阶层，但据
15、调查表明，他们在有的地方 已经成为消费领域的强势群体。那么，你的同学消费状况到底怎样？造成这种 状况的原因是什么？其中潜伏着哪些值得深思的问题？请就这些问题对本校同 学做一次调查。调查前，要明确调查范围、目的、内容，设计好调查表；调查 后，认真统计有关数据，自拟题目，写一篇调查报告。6 6、话说千古风流人物、话说千古风流人物（写作口语交际综合性学习） 风流人物我评说：风流人物我评说：许多人都有自己心中的偶像：或叱诧风云的政治家，或侠 肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人他们都曾经为我们 的社会作出过杰出贡献！想一想，有哪些人物让你敬佩甚至崇拜？列出其中的 十位，给他们排一个座次，写
16、一段按语，说说你为什么这样排；然后给每人配 一段一二百字的简介：姓名、字号、生卒时间、籍贯、主要事迹和贡献。 丰功伟绩垂青史：丰功伟绩垂青史：也许你所崇拜的这些风流人物的生命早已消逝，但他们的 故事至今传扬，他们的精神永放光芒。选出一两位你喜爱敬佩的历史人物，讲 他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结一 下，他们的哪些品质最值得你学习。把你选择的人物和他们的伟业以及你的认 识和感想写下来，整理成 100 字左右的文章。 豪情满怀吟华章：豪情满怀吟华章：古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年， “老骥伏枥，志在千里”让多 少老年人焕发青春， “怒发冲冠、凭栏处”使人顿生杀敌报国之情搜集相关 诗篇，分类整理后在班上开一个古代风流人物诗文朗诵会，每人选择自己喜爱 的诗章，认真准备，力求声情并茂地进行朗诵，从中感受风流人物的情怀。朗 诵时请配上合
