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1、1走进动画世界走进动画世界案例设计案例设计教材分析： 本课是在学生学会运用幻灯片的一些操作技巧产生一 幅幅漂亮画面后，在放映时总有一些美中不足，我们的幻灯 片虽然漂亮，但是怎样才能使它有一种动态效果呢？在学生 拥有强烈的愿望前提下，教师引导学生学习走进动画世界 这一课。 本课主要分成四个部分，第一部分是了解“自定义动画” 的作用；第二部分是让幻灯片中的图片动起来；第三部分是 设计动画对象播放顺序；第四部分是指导学生复习本课学习 的内容并提出问题。 第一部分是教师运用对比的教学方法，让学生了解“自 定义动画”的作用。 第二部分是教学设置幻灯片动画效果。这部分内容极富 儿童情趣，在教学过程中教师充
2、分调动学生学习的积极性， 发展学生的想象力，鼓励学生创作生动有趣的幻灯片动画效 果。 第三部分是教学设计动画对象播放顺序。为了使自己的 作品更加完美，我们应该使学生了解动画的播放顺序是可以 设置并改变的。在这里我主要指导学生掌握在自定义动画对 话框中的“动画顺序”选项卡的各部分内容及使用方法。 第四部分是让学生运用不同的方法进行动画设置，并在 幻灯片中插入一些声音，以丰富学生制作的幻灯片，从而提 高学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。教学目标： 1、掌握幻灯片动画效果的设置。 2、学会调整幻灯片动画效果的播放顺序。 3、激发学生制作幻灯片动画效果的兴趣。 4、在操作、观察、探究中，培
3、养学生分析、比较的能力。25、在实际的活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素 养，挖掘学生的潜能。教学重点和难点： 重点：掌握幻灯片动画效果的设置；会调整动画效果的 播放顺序。 难点：通过教学激发学生制作幻灯片动画效果的兴趣。教学准备： 制作完成一个静态的幻灯片。教学过程： 、 创设情境 上课伊始，教师就给学生们放映预先制作的一个含有动 画效果和声音视频的“龟兔赛跑.ppt”演示文稿。 通过观察，同学们能发现今天放映的幻灯片与你自己制 作的幻灯片有什么不同吗？如果能让幻灯片里的图形、文字 也动起来，是不是更好玩了？大家想一想，怎样才能实现呢？ 其实，PowerPoint 提供了多种制作手段实现“
4、动画”， “自定义 动画”就是其中一种，使用它可以对幻灯片内的各个“对象” 设计动画效果。今天我们就来共同研究走进动画世界这一 课。 （首先运用对比的教学方法让学生了解“自定义动画”的 作用。并利用学生熟悉的素材制作的幻灯片，学生会感到很 亲切，同时也能感觉到这个幻灯片具有动画效果和声音等， 从而激发了学生的学习欲望。 ） 、 自主探究 首先，我们怎样才能让幻灯片中的图片动起来呢？书中 很清楚的介绍了操作步骤。先请同学们自学书上的操作步骤 并试一试好吗？ 学生运用自定义动画命令进行如下设置。 1、启动 PowerPoint，打开课前准确的静态的幻灯片。32、单击菜单“幻灯片放映”中的“自定义动
5、画”命令，打开 “自定义动画”对话框。 3、 “检查动画幻灯片对象”栏中列出了一张幻灯片中所有 对象的名称，单击选取某一对象，右边预览框内会突出显示 该对象。 4、在选定要设置动画效果的对象后，就可以在“动画和声 音”栏中设定其动画效果、动画辅助效果及声音效果。 然后教师运用多媒体教学系统让学生进行交流、体验， 从中寻找学生设置不恰当的、还没有进行设置过的项目。并 进行个别观察、辅导，使其顺利地进行设置，完成任务。 （通过让学生自主探究，可以充分发挥学生的主观能动性， 培养他们自主、研究的精神，挖掘学生的潜能。 ） 、 深入探究 1、经过我们大家的共同努力，自主探究，每人都有了一 个属于自己的
6、动画作品。试着播放一下设置了动画效果的幻 灯片，我们看到播放顺序可能会有点乱。为了使自己的作品 更加完美，我们还可以随意改变动画的播放顺序。 下面请同学们自学这部分内容，疑惑处可以同学间讨论 或与老师探讨。 （教学中，教师着重讲解两种“启动动画”方式，并说明每 种启动方式的特点。这样可以在学生初步了解播放顺序的基 础上，更准确地掌握知识。 ） 2、运用你所学的知识，给你制作的每一张幻灯片都进 行动画设置，使你的幻灯片更丰富、更精彩。 3、在“自定义动画”中有很多种不同的动画方式，请你试 用不同的方式来看看效果好吗？ 、 实践操作 （1）启动 PowerPoint 2000 程序，打开以前保存的
7、“三羊 开泰”标题幻灯片，为各个对象分别设置动画效果“标题艺术 字”为“水平”、 “伸展”；三只小羊分别设为“螺旋”、 “从右侧”、 “缓 慢移入”和“回旋”，并为每个对象的动画配上声音效果。 （2）精心安排动画顺序，反复试验各种效果，试验启动4动画的方式：“单击鼠标时”， “在前一事件后 00：00 秒，自动启 动”。 、 课堂总结 在这节课中，我们学会了幻灯片动画效果的设置，学会 调整幻灯片动画播放顺序，同时也插入了一些声音等。想一 想，运用动画设置的幻灯片与以前所制作的幻灯片有什么区 别？你更喜欢哪一种幻灯片？你会运用这些设置使你的幻 灯片在播放时更加生动活泼吗？请你们相互交流自己的设 置过程，观察各自设置的动画幻灯片。教学反思： 本节课气氛活跃，学生学习积极性高，整节课能够处于 一种和谐宽松的状态，在多样化的教学模式下，师生关系融 洽，学生能够轻松自如地吸收整节课的教学内容。用对比的 教学方法让学生了解“自定义动画”的作用。我在教学中，注 重发挥学生的主动性，从学生的兴趣出发，让学生自己发现 问题，想办法解决问题，恰如其分地实现了教学目的，完成 了教学任务。在操作过程中不仅发展了学生的想像力，而且 调动了学生的动手能力，充分达到了锻炼学生动手与动脑相 结合，手脑并用的目的。凌南新区第二小学 张 佳 琪 2007 年 3 月 5 日
