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1、数学与计算机科学学院数学与计算机科学学院本科毕业论文/设计论论文文(设设计计)题题目目：基基于于 PPT 多多媒媒体体教教学学课课件件的的设设计计 专专业业：计计算算机机科科学学与与技技术术 班班级级：10 数数（3） 学学号号：10010363 上饶师范学院数学与计算机科学学院上饶师范学院数学与计算机科学学院2014 年年 5 月月1摘要摘要以计算机为基础的多媒体应用于教学，是教育信息化的一个重要内容，也是 21世纪学科教学改革的一个重要方向。多媒体技术在教学中得到越来越普遍的应用，尤其在课堂教学中，它有助于学生突破难点，迅速、准确地建立模型，提高整个教学的效率和促进教学的改革。多媒体课件的
2、设计，应该遵守良好的设计习惯，并从教育性、科学性、技术性和艺术性等方面加以把握，以实现教学的课件内容、教学经验与多媒体特征的有机结合，达到提高教学质量的目的。课件通过图片、声音、影片等多种媒体的组合，将课件内容生动形象的展示给学习者，刺激学生的感官，以取得良好的教学效果。因此，提高教师多媒体课件设计能力是十分有意义的。本人利用 powerpoint 制作了一个多媒体教学课件，该课件能发挥视听结合的优势，使学生最大程度的获得信息。关键词关键词计算机；多媒体；教学；2AbstractUsed in computer-based multimedia teaching is an important
3、 element of information technology in education, 21st century teaching reform is an important direction. Get more and more widespread application of multimedia technology in teaching, especially in the classroom, it helps students Overcoming Difficulties, quickly and accurately model, to improve the
4、 efficiency of the entire teaching and promoting the reform of teaching.The Design of Multimedia Courseware should observed good design habits,and to grasp from the educational, scientific, technical and artistic , in order to achieve courseware content of teaching, teaching experience and the combi
5、nation of multimedia features ,to achieve the purpose of improving the quality of teaching . Courseware through a combination of pictures, sounds, videos and other media will display vivid courseware content to the learner, to stimulate students senses in order to obtain good teaching effect .Theref
6、ore, improving the ability of teacher multimedia courseware design is very meaningful. I use powerpoint produced a multimedia courseware which can play the advantages of audio-visual integration to enable students to maximize access to information.Key wordsComputer；Multimedia；Teaching；3目目 录录1. 前言.4
7、2. 多媒体课件现状.4 3. 多媒体课件设计原则.5 3.1 多媒体课件界面设计的教育性分析 .5 3.1.1 选题恰当，符合课程标准 .5 3.1.2 主次分明，重点突出 .5 3.1.3 以学生为主题，培养能力 .5 3.2 多媒体空间界面设计的美学分析.6 3.2.1 易学易用原则 .6 3.2.2 简单明了原则 .6 3.2.3 一致性原则 .6 3.2.4 个体差异原则 .7 3.3 多媒体课件设计的视听心理分析 .7 3.3.1 视觉心理特征.7 3.3.2 听觉心理特征.7 3.3.3 视听结合 .8 4. 多媒体教学课件分析.8 4.1 需求分析 .8 4.2 教学内容分析
8、.8 5. 多媒体教学软件 PowerPoint .8 5.1 powerpoint 简介 .8 5.2 powerpoint 的特点 .9 6. 基于 powerpoint 的课件设计.9 6.1 设计结构框图 .9 6.2 脚本设计 .10 6.2.1 设计环境.10 6.2.2 课件内容.10 6.3 课件设计 .11 7. 总结.15 致 谢.16 主要参考文献.1741.1. 前言前言随着多媒体计算机的不断发展和普及，对于多媒体课件的研究与应用，已经成为目前我国教育技术发展的趋势，它能够激发学生的学习兴趣、提高教学质量，在以学生为中心的教学模式中也起到了良好的作用。越来越多的教师在研
9、发多媒体课件并应用于教学，但由于人力、财力等原因的限制，许多课件的内容非常贴近实际课堂，但制作较为粗糙，在设计时没有遵循设计原则协调好各媒体元素，影响多媒体课件在课堂中的应用，缺乏推广价值，由此，我们在依据教学设计理论进行教学的过程设计中，更需要遵循课件界面设计的基本原则，根据教学对象的心理特征来设计优化我们的课件质量。2.2. 多媒体课件现状多媒体课件现状多媒体课件，顾名思义，就是一种利用多媒体技术设计并开发的媒体教学软件。从实际技术上讲，多媒体课件是采用多媒体技术交互式综合处理文、图、声、像等信息媒体以表现教学内容的一种多媒体软件；从课件内容上讲，它是以教学理论和学习理论为指导，运用系统论
10、的方法，针对教学目标和教学对象的特点，合理地选取与设计教学信息媒体并进行有机结合，从而形成优化的教学结构的一种教学系统。在传统多媒体辅助教学的活动中，受计算机的限制，多媒体课件通常只能采用大量的文本信息和少量的图形展开教学活动。随着信息技术的发展，计算机已经能够综合处理多种媒体，例如：图片、文字、声音、视频等。多媒体课件随之也变的丰富多彩。经调查发现 71%的学生喜欢多媒体教学，10%的学生喜欢传统教学，17%的学生抱着无所谓的态度，2%的其他情况。在我国中小学，许多教师为了推陈出新，引起学生的兴趣，讲多媒体元素融合进课件中，以显示其技术性，而往往忽视了课件的整体性，其在课堂中的运用效果大多是
11、适得其反的，使得课件这个辅助手段成了课堂的中心，喧宾夺主。而在大学阶段，由于所设课程学术性，专业性强，教师所用课件往往是文字与图片的简单结合，仅仅是起到了板书的功能，学生也不感兴趣。大多数学生认为，老师在课堂上使用的多媒体课件缺乏新意，仅是将教材搬到了大屏幕上，形式呆板，同时也认为老师使用的多媒体课件所承载的信息量过大，在上课时，老师不需要用板书一个字一个字地写，而只需要按一下鼠标就可以轻松呈现许多内容，造成传达的课堂内容过多过快，学生难以及时消化。许多教师在设计制作多媒体课件时缺乏专业素养，一方面，我国高中阶段施行文、理分科，大学文理专业划分更细，重知识教育、技能培养，轻人文、艺术等教育，造成我国教育培养的理科“人才”艺术素养，人文素养缺失。从事计算机技术5的人员对美学很生疏，加上教育理论的缺失，设计出的多媒体产品往往不易达到美学要求，在课件的界面设计中，界面设计简单、整体布局单一
