《湘教版小学四年级下册美术《真情对印》观课报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版小学四年级下册美术《真情对印》观课报告（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、真情对印观课报告昨天我们美术教研组经过集体研究备课，由我们组的张老师执教的美术研讨课真情对印获得了老师们的一致好评。一开课，张老师就根据低年级学生爱玩的特点，利用的游戏引入新课，让学生把老师画了一半的对称图形进行补画，学生饶有兴趣并且很快的就画出了另一半，不露痕迹的让学生初步感受了什么是基本形的概念。接着，张老师一改传统的教学方法，大胆放手让学生自学，体会对印的奇妙，他们大都兴奋不已，惊叹之至，浓厚的兴趣在动手中一下子就调动起来，表现出惊异的姿态，相互间传递着一份快乐、思维便奇迹般的活跃。在学生进行创作的时候，有学生自己探索制作的方法，并且请小老师上讲台讲解给其它同学，大家学的兴致勃勃，跃跃欲
2、试。这个教学环节有松有紧，教师抓住学习重点解决折、画、印这三个重要环节，让学生想象力天马行空，沉浸在活跃快乐的氛围之中，学生们时而有思绪顿开的喜悦，时而有深思渐悟得轻叹，教师内随处激荡着创造的热情，再由教师施以适当的引导，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创作的快乐，亲身体验对印的神奇。最后的课后延伸，将学生的想象再次升华，丰富其发散性思维，锻炼学生发现美、感悟美的能力，这样学生灵感火花的闪现便在生活中常现。这节课，我深感美术教学不仅是美术知识与语言文字两个层面的联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式，在活动当中，只有与学生真诚交流、快乐互动，充分尊重学生的个性，主动接近他们的心声，才能让学生们把这些意犹未尽的创作意识融入生活之中，让我们的美术课堂成为学生创新的摇篮。
