人教版小学五年级语文下册《杨氏之子》教学实录

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1、杨氏之子教学实录一、出示文言文,初步感受文言文的特点。1、这是今天我们要学习的课文, (幻灯出示文章)仔细读一读这篇课文,和平时读的课文感觉有什么不同吗? 文言文和我们平时学习的课文最大的不同是文言文难理解。小结:文言文语言很简练,有时候一句话只有一个字,但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象,把一个字变成好多好多字,把一句话变成好多好多话,这样你就能读懂。2、那你能读懂题目的意思吗?谁来说说?(姓杨人家的儿子)课文中的小孩姓杨是杨氏之子,你姓什么?在古代你就是文言文看似很短,但不像我们平时的课文那么好读。怎么读好它呢?先请同学们自己读读看。 二、借助停顿符号读通课文。1、学生自由读。刚才

2、老师注意听了一些同学的朗读,有些同学读时磕磕绊绊、一顿一顿的。而有些同学读得流畅通顺,说说你有什么方法吗?生交流。2、确实读文言文我们要注意恰当的停顿,请同学们按照这样的停顿方法,自己试着再读一读。 (让学生在书上做好停顿记号)幻灯出示:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。 ”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。 ”3、文中共有五句话,老师请五个同学读。正音,注意学生的停顿。第二句: “诣”是生字,会读了,你能说说它的意思吗?(这个“诣”是拜见没错,但它不是拜见一般的人,专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。 )第三句:“为”读四声,这

3、里省略了谁为谁?第四句、第五句:都有一个“曰”,要读出说的语气。第五句:“应”读四声,表示很快接着别人的话。 “禽”是生字,在这里是鸟的意思,有一个成语叫飞禽走兽,不是家禽的意思。4、谁愿意来读一读全文。三、自解意思,初述大意1.师:真了不起,刚接触古文,就能把古文读得这么好,这么流畅。像这样的古文我们可以通过什么方法来读懂它?2.师:请你试着用这样的方法读一读课文,看看你读懂了哪个字,哪个词或者哪一句话?有什么不懂的地方,在旁边做个记号,等一会我们来交流。3.师:你读懂了吗?会说每句话的意思了吗?老师来考考大家:(课件出示)孔君平诣其( )父此( )是君家果( )为( )设果师:短短的时间里

4、这么难理解的文言文句子居然能自己读懂它,实在让人佩服!但是到底懂不懂,下面这个环节就见分晓了。四、读懂课文,体会“聪惠”1、这个姓杨人家的儿子怎么样?请同学们读第一句,你了解到了什么?(姓杨人家的儿子是梁国人,当时只有九岁,非常聪明。 )短短的一句话,让我们了解到了杨氏之子生活的国家,以及年龄、性格特点。 “甚聪惠”的“惠”通“慧”, “甚聪惠”的意思是非常聪明。那么,从哪儿看出来这个小孩非常聪明呢? 2、请同学们从课文中找出体现“杨氏之子”聪惠的语句。幻灯出示:孔指以示儿曰:“此是君家果。 ”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。 ”那他聪明在哪儿呢?(1)“儿应声答曰” 说明他反应很快,思维敏

5、捷。 (不假思索地回答)(2)孔指以示儿曰:“此是君家果。 ”听出了孔君平的“话中话”,听出了“弦外之音”。孔君平并没有说你姓杨,杨梅也有一个杨,只说了一句话“此是君家果”。小孩马上就听出来了,言外之意你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛。这说明他很会听。 (3)孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑“此是君家果”,小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳:没听说过孔雀是你家的家禽。孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。回答得很巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫做天衣无缝、无懈可击、以其人之道还治其人之身。这说明他很会说,善于言辞。像这样的

6、人,我们说他是能说会道、伶牙俐齿、对答如流、能言善辩。 师相机板书:会听、反应快、会说。分角色读对话。3、大家看,杨氏之子,第一,会听,能够听出话中话;第二,反应快,思维敏捷;第三,会说,回答得十分巧妙。我还有个问题, “甚聪惠”的“惠”书上说是通假字,跟智慧的“慧”是一个意思,但作者为什么不直接用“智慧”的“慧”呢?这个“惠”跟智慧的“慧”有何区别呢?老师查了辞海,发现“惠”主要有这么几层意思,第一是仁慈;第二是柔顺;第三,跟“慧”相通,意思是聪明。 (幻灯片出示)仁慈、柔顺什么意思?就是有教养、有礼貌。刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么,我们从哪里可以看出小孩不但聪明而且很有教养、有礼貌呢

7、?请同学们轻声地读、细细地读课文,每一个字都要注意思考。 生细读。指名答。(1)“为设果,果有杨梅”,从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌,给孔君平准备了水果。当时的情况是孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。那他就是小主人了。那他端出多少水果?就一种吗? 从哪里可以看出来? (“果有杨梅”,果子中有杨梅,证明不止有杨梅。 “设果”,就是摆水果:如果只有一种水果是称不上摆的。 )从这里可以看出,这个小孩非常热情好客,端出好多水果招待客人,懂得待客之道。再往下看,还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子?(2)从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来,夫子

8、是尊称,说话很得体,很有教养。古人说话真是有礼貌,孔君平用了“君家”来称呼“杨家”,表示尊重。(3)“未闻”这个词看出来他很有礼貌。 “未闻”的意思是没有听说。他没有直接说“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定句进行回答。幻灯出示: 孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较一下,如果这个小孩直接这样回答:那么孔雀就是你家的鸟了。这样回答就(不得体。因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的,这样会让客人尴尬! )用了“未闻”这样(婉转对答,既表现了应有的礼貌,不让对方难堪,又不动声色地反驳了对方。 )读书就要逐字逐句地体会,就要细细地品赏。就要咬文嚼字,这样才能把话中话都读出来。4、此时,孔君平不禁会赞叹,用文

9、中的一个词是甚聪惠!怪不得人们赞叹说梁国杨氏子九岁,甚聪惠。5、读懂了文章,那能背下来吗?给大家三分钟时间背下来。(生自由背诵课文)指名背诵课文,最后全班一起背杨氏之子。五、拓展阅读。1、那你知道杨氏之子是哪本书里的故事吗?(选自南朝刘义庆的世说新语)。这本书里还有一篇徐氏之子,幻灯出示:徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。 ”讲的也是一个九岁男孩的故事。1、请同学们读一读,注意恰当的停顿,做一做记号,读好文章。还要借助注释了解意思,说一说讲了一个什么故事?2、指名读,并说说这个故事的大意。 (徐家有个小孩,年方九岁,曾有一次在月亮地里玩耍,有人对他说:“若是让月亮中什么都没有,它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了。 ”)3、孩子的回答太妙了,妙在哪里?( 他把人的眼睛和月亮做了比较,不是正面回答提问者的问题,而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。 )五、课外作业。把杨氏之子和徐氏之子的故事讲给别人听。

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