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1、小学语文四年级下册常规课教学设计意见反馈表（6）第六单元教学目标与内容设计教学环节和密度语言表述和可操作性总体评价修改建议题目清晰较清晰模糊太密适中 不够强中差好中差保留修改重写21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨语文园地六备注：乡下人家乡下人家通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。而多媒体课件的使用，给学生造成视觉冲击，能帮助学生更快更好地进入情境。本文知识点的教学比较扎实。抓住几个拟人句、作比较的句子，深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。牧场之国牧场之国这篇文章从“牧场之国”的角度向我们展现了荷
2、兰的独特风情。文章中作者四次提到“这就是真正的荷兰”，教学时就抓住这句话，从总到分，步步深入，引导学生理解、感受。对文章中一些比喻、拟人等句子，引导学生细读，品位，感受语言的形象之美，感受荷兰牧场的可爱，同时加以积累。课后资料袋的补充，也让学生对荷兰有了更多的了解。古诗词三首古诗词三首教学目标清晰明确，教学时，采用举一反三、比较教学等方法，发挥学生的自主意识，借用文中的插图和注释，理解诗句的意思，感受乡村的美丽风光，感受人们忙中有乐的生活情致。课后的拓展又丰富了学生的视野，得到了很好的积累。麦哨麦哨这是一篇略读课文，全文洋溢着浓郁的生活情趣，可以借助文前阅读提示的指导，引导学生进行自主学习。这篇文章描绘的情景和孩子们的生活有相当距离，因此如何拉近学生与文本的距离，引导学生走进文本是重点，可借助前面所学课文的铺垫，加上课件等的辅助资料。文中的比喻、排比等句子十分形象传神，教学时通过读、说、想象，引导学生感受其中的意境美和韵律美，并加以积累。语文园地六语文园地六目标明确，操作性强。其中的综合性学习分散到每一课中，这样就给了学生充裕的时间。填表人： 居敬小学
