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1、1xx 市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于学校）市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于学校）一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标分值分值评价方法评价方法得分得分1-1 校长负责实行“一把手”负责制，校长对师德师风建设高度重视3查档案，会议 记录，对校长访 谈1-2 机构健全成立师德建设工作领导小组，有专人负责，做到分工明确，落 到实处3查档案，会议记 录1-3 职能发挥师德建设工作列入重要议事日程，每学期专门研究 2 次以上3查档案，会议记 录1-4 总体规划有 3-5 年工作规划、年度工作计划和活动方案，目标明确，措 施有力，具有科学性、可行性、全员性和层次性3查档案1
2、组织建设 （15）1-5 相关部门组织作用发挥相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥作用， 形成分工明确和协调一致的工作格局3查档案，会议记 录2-1 定期宣传制度有定期开展师德宣传教育的制度，建有师德宣传教育骨干队伍3查资料和学习笔 记、师生访谈2-2 完善学习制度有教师职业道德学习教育制度，形成了有特色的制度和考评办 法4查资料和学习笔 记2-3 健全培养制度关注教师心理健康教育，把师德建设与教师的继续教育有机结 合起来；制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队 伍建设计划 3查档案、资料和 学习笔记2-4 健全考核机制有切实可行的教师师德考核细则，并认真实施3查阅档案和执
3、行 记录2-5 健全奖惩机制有对教师行为进行奖惩的方案，严格执行3查阅档案和问卷 调查2-6 完善监督机制有健全的民主监督制度，能充分发挥作用，效果好3同上 问卷、访谈2 制度保障 （25）2-7 完善档案管理制度有师德档案建设管理制度，做到分类明确、规范整洁，能充分 反映师德建设的全过程 3查阅档案22-8 经费保障机制有专项经费，纳入学校预算，较充足，有师德奖励经费3同上xx 市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于学校）市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于学校）一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标分值分值评价方法评价方法得分得分3-1 学习、培训教育活动的开展能树立先进典
4、型，活动形式多样，富有实效5查阅工作记录和 问卷调查3-2 宣传教育工作开展情况能严格执行计划开展宣传教育，师德建设环境标志明显，效果 较好5查阅工作记录、图片和音像资料图片和音像资料3-3 表彰奖励工作开展情况能定期进行表彰奖励，兑现承诺，效果较好6查阅档案和资料 访谈3-4 民主监督工作开展情况能积极主动、广泛听取学生、家长、社会等各方面意见，及时 改进工作，效果较好5查阅档案和工作 记录3-5 各项工作检查总结情况能定期认真对工作开展情况进行检查监督并及时总结7同上 问卷、访谈3 工作开展 （35）3-6 师德建设工作专题研究开展专题研究，注重教师心理健康问题的研究，研究结果应用 效果较
5、好7查阅资料4-1 教师遵守国家法纪法规无违反国家法纪法规现象5问卷调查 走访调查4-2 教师遵守行为规范情况无违反教师职业行为规范事件发生5同上4-3 学生的评价经过问卷调查等方式测查满意率达 90%以上3问卷调查 学生座谈会4-4 教师的评价经过问卷调查等方式测查满意率达 90%以上3问卷调查 教师座谈会4-5 家长的评价经过问卷调查等方式测查满意率达 90%以上3问卷调查 家长听政会4 工作成效 （25）4-6 主管教育部门评价经过问卷调查等方式测查满意率达 90%以上3问卷调查 走访调查34-7 社会其他人员评价经过问卷调查等方式测查满意率达 90%以上，3问卷调查 走访调查1、下列情
6、况出现，为在 100 分之外的附加分。(1)当年和评估前一年被评为文明单位或师德建设工作先进单位国家级 20 分、省部级 10 分、地市级 5、县区及 2 分。(2)当年和评估前一年在上级的会议上交流师德建设工作经验国家级 10 分、省部级 5、地市级 2 分、县区级 1 分。(3)当年被评为市的先进个人，每人加分（一人被多级部门评为先进的按最高级别计分）国家级 4、省部级 3、地市级 2 分、县区级 1 分。(4)师德建设专题研究成果在报刊发表、获奖或采用加分（按最高级别计一次）国家级 10 分、省部级 4、地市级 2 分、县区级 1 分。(5)敢于和不良倾向甚至犯罪行为做斗争的见义勇为优秀
7、个人、在突发事件中表现突出，有特殊贡献的适当加分。2、下列情况发生为师德建设工作不合格(1)有群体违反教师职业道德行为规范事件发生，影响较大；(2)因师德原因，在新闻媒体上曝光，在社会造成不良影响的。本评估标准满分为 100 分。优秀：90 分以上；良好 80-89 分；合格：60-79 分；不合格：60 分以下。4xx 市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于教育行政部门）市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于教育行政部门）一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标分值分值评价方法评价方法得分得分1-1 组织领导有领导小组，局长负总责3查阅文件和 会议记录 1-2 机构建设人员配备在
8、教育局中有指定部门负责，在教师进修院校中设有专门机构， 并有专人负责，工作职责分明3同上1-3 职能发挥将师德建设工作纳入教育事业总体规划，每学期至少专门研究一 次3同上1-4 总体规划有 3-5 年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力3同上1 组织建设 （15）1-5 相关部门组织作用发挥相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥，做到制 度落实、组织落实、任务落实3同上 访谈2-1 宣传教育有定期开展师德宣传的制度，并能严格执行，建有师德宣传教育 骨干教师队伍4查资料和学习 笔记记录、访 谈 2-2 考核评估有师德建设工作考核评估细则，并严格执行4查阅档案和执 行记录 2-3
9、奖励惩处有对师德建设工作和教师行为进行奖惩的方案，严格执行4查阅档案和问 卷调查 2-4 民主监督有健全的民主监督制度，并能严格执行，效果较好4同上2 制度保障 （25）2-5 档案管理有师德建设工作档案管理制度，达到国家档案管理二级标准要求4查阅档案52-6 经费保障有年度师德建设工作专项经费投入，较充足5同上xx 市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于教育行政部门）市中小学师德建设工作评估指标体系（试用于教育行政部门）一级指标一级指标二级指标二级指标三级指标三级指标分值分值评价方法评价方法得分得分3-1 宣传教育工作开展情况开展宣传教育，树立先进典型，活动形式多样，富有实效，师德 建设环
10、境标志明显，效果较好7查阅工作记录 和问卷调查 3-2 表彰奖励工作开展情况能定期进行表彰奖励，兑现承诺，效果较好7查阅档案和资 料 3-3 民主监督工作开展情况能积极、主动广泛听取学生、家长、社会等各方面意见，及时改 进工作，效果较好7查阅档案和工 作记录 3-4 各项工作检查总结情况能定期认真对工作开展情况进行检查、督导、监督，并及时总结7同上3 工作开展 （35）3-5 师德建设工作专题研究开展专题研究，注重教师心理健康问题的研究，研究结果应用效 果好7查阅资料4-1 教师遵守国家法纪法规主管区域内无违反国家法纪法规现象5问卷调查走访 调查 4-2 教师遵守行为规范情况区域内无违反教师职
11、业行为规范事件发生5同上4-3 学校抽样评估结果均在合格以上，良好占 80%3查阅评估结果4-4 师德问题投诉处理情况处理及时，结案率 90%以上3查阅处理结果4 工作效果 （25）4-5 家长的评价满意率：90% 3问卷调查 走访调查64-6 教师评价满意率：90% 3同上4-7 社会其他人员评价满意率：90%3同上1、有下列情况出现，为在 100 分之外的附加分。(1)本部门当年和评估前一年被评为文明单位或师德建设工作先进单位国家级 20 分、省部级 10 分、地市级 5。(2)本部门当年和评估前一年师德建设专题研究成果在报刊发表、获奖或被采用加分（按最高级别计一次）国家级 4、省部级 2
12、 分、地市级 1 分。(3)本部门当年和评估前一年在上级组织的会议中介绍师德建设工作经验国家级 10 分、省部级 5、地市级 2 分。2、有下列情况发生为师德建设工作不合格(1)有群体违反教师职业行为规范事件发生，影响较大；(2)由于渎职或失职，造成集体上访或引发严重后果。本评估标准满分为 100 分。优秀：90 分以上；良好 80-89 分；合格：60-79 分；不合格：60 分以下。7内内 容容基基 本本 要要 求求分值分值教师自评分教师自评分学校评价分学校评价分1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；52.认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，增强法律意识。为创
13、建和谐社会做出自己应尽的公民 义务和责任；53.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；5依 法 执 教 20 分4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰 正常教育教学秩序，损害学生利益。55.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生； 5 6.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的 活动；57.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生； 5爱 岗 敬 业 20 分8.服从学校工作安
14、排，积极承担班主任等教育教学工作任务；59.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；5 10.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全； 5 11.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、 品行有缺陷的学生； 5热 爱 学 生 20 分12.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传 科学的教育思想和方法，促进家校互动育人；513.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展
15、；4 14.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格； 4 15.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量， 切实减轻学生课业负担； 4严 谨 治 学 1516.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名 次；38中小学（中专）教师职业道德考核评价中小学（中专）教师职业道德考核评价17.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德， 发扬优良学风；2.518.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力
16、学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更 新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力； 2.519.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力； 2.5终 身 学 习 10 分20.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力；2.521.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参 加社会公益活动；222.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具； 223.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财 物；224.顾全大局，
