国民小学98学年度(2)

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1、 臺北 縣 榮富 國民小學 98 學年度 第一學期 一年級 生活領域教學計畫表 設計者：王怡丹、林瑞娟、林育蓮、陳慧娟 一、本領域每週學習節數（7）節，銜接或補強節數（ ）節，共（7）節。二、本學期學習目標：教材主題單元名稱學 習 目 標1 我和新朋友2 我們的教室一新學校的生活3 我們的學校透過有趣、活潑且具有吸引力的活動，讓兒童認識老師與新朋友，消除兒童剛入學的陌生感和緊 張感，緩和兒童的不安和焦慮，並由此引發想試探的意願。1 一起去上學2 上課和下課二學校的一天3 放學了認識學校的各項設備、老師和朋友，並能與新朋友和氣相處，一起遊戲，過著快樂的學校生活。1 親近植物2 我的樹朋友三和自然

2、做朋友3 校園裡的小動物透過與校園自然景物的接觸，兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木、小動物並與之做朋 友外，也能充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕密，並以各種方式模仿和表現，加深認知， 進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。1 泥土的祕密2 奇妙的泥土四親近泥土3 泥土與小動物孩子喜歡玩泥土，配合孩子的興趣及生活經驗，透過尋找和親近泥土的活動，養成孩子主動探索 的能力。1 聆聽聲音2聲音的模仿和表演五美妙的聲音3 好聽的節奏聆聽大自然和周遭的聲音，察覺聲音在傳達訊息，能藉著語言、肢體模仿等描述感受，進而培養 藝術探索與創作的能力。1 我的寶貝2 玩偶說故事翰林版一年級上學期課程六玩具總

3、動員3 好玩的童玩從各種製作 、 遊戲 、 拜年等活動中，發現自己的能力，並能敢於表現和創造。三、本學期課程架構：表示自編課程 表示本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學課程 結合其他學習領域榮富 願景主題 課程主題單元名稱主 題 活 動1 我和新朋友師生共讀、認識新老師、兒童自我介紹、破冰遊戲、 簡易相框製作、 自畫像繪畫、學唱點名歌2 我們的教室師生共讀、我的新簿本、我的功課表、我的新桌椅和置物櫃、認識我們班的教室、認識教室位置一新學校的生活3 我們的學校我們的學校、校園各處室巡禮、 認識校內各種場所、記憶力大考驗、發表最喜歡的校園角落1 一起去上學發表上學的經驗、學唱上學歌、發表上

4、學途中遇見的事物、感謝幫助自己上下學的人2 上課和下課師生共讀、上課真有趣、上課有規矩、發言有禮貌、戶外觀察、小心的使用工具、下課的活動與去處、上廁所的注 意事項、上廁所的清潔與衛生、上廁所的禮貌、校園遊戲安全體驗活動、小皮球教學 、配合小皮球念謠做律動、分辨四分音符和八分符的長短、看誰溜得快、畫玩遊戲卓越小小新鮮人二學校的一天3 放學了練習準備放學、認識學校附近的交通、路上的交通號誌、交通行動劇、學唱放學歌1 親近植物師生共讀、學校植物園巡禮、蒐集花草落葉和自然物、草地上玩遊戲、演唱蝴蝶歌曲、聽辨一、兩音的高低2 我的樹朋友師生共讀、找我的樹朋友、觀察我的樹朋友、介紹我的樹朋友、拓印我的樹朋

5、友、剪貼我的樹朋友三和自然做朋友3校園裡的小動物尋找並觀察小動物、蒐集自然物、拼貼小動物造形、模仿小動物、運動會帶動物頭套進場、演唱小蜜蜂歌曲1 泥土的祕密觀察泥土裡的祕密、親近泥土、看一看帶來的泥土、和泥土做朋友、泥土和沙2 奇妙的泥土泥土和植物、泥土和小動物、泥土和藝術品、陶土真好玩、動手捏陶土、陶土博覽會感恩自然小尖兵四親近泥土3 泥土與小動物泥土挖挖挖體驗活動、演唱歌曲螞蟻搬豆、聽辨二拍子的強弱1 聆聽聲音師生共讀、聽聲音尋找聲音的來源、記錄聲音、唱跳鐘聲歌曲、 捉迷藏歌曲教唱、聽辨獨唱和齊唱、模仿大 自然的聲音、練習雨的聲音念謠、聽辨 f 和和認識五線譜、唱跳動物的聲音歌曲2 聲音的

6、模仿和表演音樂欣賞、音樂律動、模仿各種聲音、角色扮演對話短劇五美妙的聲音3 好聽的節奏師生共讀、分組敲打節奏樂器、聽辨聲音來源、製作簡單樂器、樂器比一比、發現節奏就在生活中、敲打好聽的聲 音1 我的寶貝師生共讀、欣賞各式各樣的玩具、珍惜玩具2 玩偶說故事好玩的磁鐵玩偶、動手做玩偶、雙人短劇演出、分組偶戲演出、心得分享樂觀科學小玩家六玩具總動員3 好玩的童玩蒐集童玩、童玩競技大賽、製作童玩、歲末感恩跳蚤市場、唱跳新年好、拜年預演、一起去拜年四、本學期生活課程美勞製作活動、音樂活動、表演體驗 DIY 活動一覽表。 表示自編課程 表示本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學課程 結合其他學習領域

7、單元 名稱活動名稱製作活動音樂活動表演、體驗和 DIY 活動備註1我和新朋友製作簡易相框 繪畫：自畫像演唱：點名歌 ，並隨歌曲打出正確拍子。破冰遊戲。一 新學校的 生活3我們的學校校園各處室巡禮。1一起去上學演唱：上學歌 ，並隨著音樂旋律做動作。2上課和下課製作膠帶滾輪玩具 繪畫：玩遊戲的情形念謠：小皮球 ，並練習分辨節奏(一拍和半拍)的不 同。校園遊戲安全體驗活動。二 學校的一天3放學了演唱：放學歌 ，並練習拍打四拍子的節奏。1親近植物演唱：蝴蝶 ，並能分辨高低音。學校植物園巡禮。2我的樹朋友拓印我的樹朋友三 和自然做朋友3校園裡的小動物拼貼小動物造型演唱：小蜜蜂 ，並根據節奏快慢打拍子。2

8、奇妙的泥土動手捏陶土四 親近泥土3泥土與小動物演唱：螞蟻搬豆 ，並能聽辨二拍子的強弱。泥土挖挖挖體驗活動。 運動會帶頭套表現進場。1聆聽聲音演唱：鐘聲 ，並能尋找聲音的來源。 演唱：捉迷藏 ，並能聽辨獨唱和齊唱。 念謠：雨的聲音 ，並能聽辨f強p弱。 演唱：動物的聲音 ，並能認識五線譜上間和線的名 稱2聲音的模仿和表演欣賞：中的獅子大遊行 。學習動物叫聲和動作。五美妙的聲音3好聽的節奏製作簡易樂器念謠：敲打好聽的聲音 ，並認識各種節奏樂器。分組敲打節奏樂器。2玩偶說故事製作會動的紙偶雙人短劇演出六 玩具總動員3好玩的童玩製作小獅頭演唱：新年好 ，並用自創簡單樂器打節奏。歲末感恩跳蚤市場。五、繪

9、本、影片融入教學課程覽表：表示自編課程 表示本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學課程 結合其他學習領域項目主題單 元繪 本 融 入 課 程 說 明 1利用繪本幫助孩子體會如何在團體中獲得友誼：小不點找朋友 (格林出版) 適度發揮自己優點讓別人看見。大手握小手 (格林出版) 朋友要互相幫助、扶持。敵人派 (道聲出版) 試著放下成見和不喜歡的人接觸，也許會發現他的優點和可愛之處。一 新學校的生活2愛幫忙的男孩 (上人文化出版) 故事中的小男孩，雖然一開始總是愈幫愈忙，但經過一次又一次的練習，終於成 為老師和同學的好幫手，讓教室變得更整齊。二 學校的一天1利用繪本帶領孩子更了解上學求知的好處

10、：米爺爺學認字 (三之三出版) 學會認字後，可藉由閱讀開闊自己的世界和見聞。不會寫字的獅子 (米奇巴克出版) 學會寫字，才能運用文字更真切的表達自己的思想與情感。繪本和影片三1地上和地下 (青林出版) 藉由繪本幫助孩子了解植物在地面上和地底下不同的結構。和自然做朋友2大樹，你給我記住 (皇冠出版) 這本書可讓小朋友和書中的大叔感同身受，在失去大樹後，深切體會到大樹的好。樹真好 (21 世紀文化出版) 帶領孩子逐一認識樹在我們生活中所扮演的角色與功能。12四 親近泥土31派克的小提琴 (上誼出版) 派克想要買一把小提琴，他在一個二手貨攤子，買了一把舊的小提琴，他高興極了，他拉出美麗又動聽 的音樂

11、，讓池塘的魚聽見了變成了飛魚，一對兄妹聽了跟著派克走入森林裡，看到音樂居然把森林變得五彩繽紛。還有動物們也變得活潑 有趣，快樂隨著派克的琴聲，傳達給世界，散播快樂的種子。2五 美妙的聲音3音樂萬歲 (格林出版) 不愛聽音樂且脾氣暴躁的大巨人，原本想消滅音樂，但隨著樣樣的樂器出現，熱鬧的演奏，漸漸的他對音 樂也習慣，進而也喜歡起音樂來，脾氣也漸漸變好了。1爺爺一定有辦法 (上誼出版) 約瑟的爺爺非常的愛他，做了一條毯子給他，當毯子變舊了，爺爺就利用巧思把毯子改造成件新的 外套，然後又繼續改造成背心、領帶、手帕、鈕扣，約瑟由這個過程了解到東西可以由舊再變新，能將舊的東西賦予新的意義和生命。2六 玩

12、具總動員3六、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標主題或 單元活動內容節數使用教材評量方式備註教學期程領域及議題能力指標主題或 單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/30|9/052-1-1 覺察自己可以決定自我的 發展。 2-1-3 舉例說明自己的發展與成 長會受到家庭與學校的影響。 2-1-4 了解自己在群體中可以同 時扮演多種角色。 2-1-5 舉例說明個人或群體為實 現其目的而影響他人或其他群 體的歷程。 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的 藝術創作形式，表達自己的感 受和想法。 4-1-4 正確、安全、有效的使用 工具或道具，從事藝術創作及 展演活動。 【性別平等教育】

13、1-1-1 認識性 別角色發展與性別角色刻板印 象。 【性別平等教育】2-1-2 尊重自 己與別人的身體自主權。 【性別平等教育】2-1-3 適當表 達自己的意見和感受，不受性 別的限制。 【家政教育】4-1-1 認識自己。【一、新學校的生活 1.我和新朋友】 一、認識新老師 1.在黑板上寫上教師的姓名，並呈現自己的照片、資料或是作品。2.教師進行自我介紹。 二、兒童自我介紹 1.教師事先指導上臺報告的禮貌，並做示範。 2.課前請兒童準備介紹自己時要用的輔助物品。 3.安排兒童上臺報告的順序。 4.教師可以再提問：怎麼讓別人更容易記得自己？ 三、.師生共讀： 1小不點找朋友 (格林出版)2大手

14、握小手 (格林出版)3敵人派 (道聲出版)四、完成我的小檔案 四、破冰遊戲： 1 全班玩大風吹遊戲。 2 分組玩蘿蔔蹲遊戲。 3 填好九宮格學習單後，找到同學某格答案跟你一樣，該格畫圈， 最快連成一線，即為優勝。 五、簡易相框製作 1. 播放簡易相框美勞 VCD。 2.教師引導兒童製作簡易相框。 3.全班的作品可展示在教室內或於自我介紹活動時互相傳閱。 六、自畫像繪畫 1.請兒童事先準備一面鏡子及繪圖工具。 2.請兒童由鏡中仔細觀察自己的五官特徵，先用鉛筆依觀察到的 樣子畫在紙上，再利用繪圖工具加以彩繪。 3.師生共同欣賞作品。 七、學唱點名歌 1.教師播放點名歌音樂 CD，請兒童聆聽。 2.

15、兒童隨琴聲或音樂 CD，習唱點名歌。 3.教師引導兒童隨歌曲演唱時拍手（一拍一下），或是拍打身體 的其他部位，例如：腳、肩膀等。 4.當音樂播放時，兒童可以隨著音樂在教室走動，當歌曲演唱完 畢時，兒童可用不同的方式（例如：握手、敬禮等）向同學打招 呼，並各自介紹自己的名字。 7翰林版國 小生活一 上 一、新學 校的生活 1.我和新 朋友繪本 1小不點 找朋友 (格林出 版)2大手握 小手 (格 林出版)3敵人派 (道聲出 版)美勞 VCD音樂 CD大張九宮 格海報歌曲演唱 肢體律動 學習單和習作評量 口頭討論發表 遊戲評量 美勞作品 閱讀單自編課程 本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域教學期程領域及議題能力指標主題或 單元活動內容節數使用教材評量方式備註第二週9/6|9/121-1-1 辨識地點、位置、方向， 並能運用模型代表實物。 1-1-2 描述住家與學校附近的環 境。 2-1-1 覺察自己可以決定自我的 發展。 2-1-3 舉例說明自己的發展與成 長會受到家庭與學校的影響。 7-1-10 嘗試由別人對事物特徵 的描述，知曉事物。 9-1-1 能依自己所觀察到的現象 說出來。 9-1-4 養成動手做的習慣，察覺 自己也可以處理很多事。 9-1-5 學習安排工作步驟。 9-1-8 學習安排工作