山东省高中教师新课程培训

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1、 山东省高中教师新课程培训山东省高中教师新课程培训研研 修修 简简 报报胶州市第一中学胶州市第一中学美术教研室美术教研室责任编辑：刘林责任编辑：刘林编委：刘林编委：刘林 陈哲陈哲 张增国张增国写在前面写在前面烈日倔强地炙烤着夏季我们反反复复研读着新课改.刘林2009-7-24导导 读读宏观教学宏观教学前沿观念前沿观念别样的教学设计别样的教学设计优秀教学案例优秀教学案例宏观教学宏观教学如何在美术鉴赏教学中更好的如何在美术鉴赏教学中更好的弘扬我国优秀的传统文化弘扬我国优秀的传统文化胶州市第一中学 刘林 2009 年 7 月 24 日 18:36 浏览：165 专家浏览：27 | 评论：24 专家评

2、论：2收藏 贾德华于 09-7-23 10:03 推荐教师有良好的、全面的传统文化修养，对中国传统文化有整体 的理解和深入的认识是对我们老师的要求，可要做到这一点不容易，刘老师的认真是有名 的，在这里向你学习了这确实是一个大问题，是不易掌控也不易准确回答的问题。针对这个问题，针对目前的教师状况，我想，首先是教师应该有良好的、全面的传统文化修养，对中国传统文化有整体的理解和深入的认识。如果教师在这一点上有较大缺失，当然就谈不上“弘扬”。认识中国的传统文化，我认为尤其要对中国原始陶器文明到春秋战国时期的文化有深入的认识。这是中国文化的儿童、青少年时期，中国传统文化在春秋战国时期已基本定格。我们认识

3、人，有句话叫“从小看大”，我想，用在这里是很恰当的。中国传统文化最深层的根就扎在这里。我们应该认真学习这个时期的文化。从这方面来看，美术教师应该就是半个学者。不一定有学者的成绩，但一定要有学者的高度。否则，你对传统文化全然不知，或者只知道些零碎，一知半解，浮在表面，俨然摸象的盲人，那还如何谈弘扬传统文化。其次就是具体的“弘扬”问题。这个问题大家已经谈的很多了，我不想展开来论述。主要是结合具体的传统美术作品来进行。譬如，针对古代玉器，要让学生对古代玉文化有一定的认识；针对礼器，要让学生对古代“礼”文化有一定的认识；针对中国古代园林，要让学生对中国传统文化的“天人合一”的追求有一定的认识；针对民间

4、美术，要让学生对中国古代文化的种植文化特质以及小农文化意识有一定的认识。让学生认识到作品背后的文化。祖国传统美术作品是传统文化的重要组成部分。让学生欣赏祖国传统的优秀美术作品，就是弘扬祖国优秀的传统文化；使学生加深对祖国传统优秀美术作品的理解，认识到作品背后的文化，就是更好地弘扬祖国优秀的传统文化。具体的教法如，我们可以理想化的带学生适时地到博物馆，纪念观，展览现场去上课，将相关的专家请进课堂，鼓励学生多参加相关的活动，等等等等，我想这些方法已经说烂了。想办法努力将这些方法变为现实才是我们应该去做的。我们要截止空谈。相关评论 共有 24 条评论，第 1 页，共 2 页，每页 20 条 首页上一

5、页下一页尾页 济南市长清第一中学刘刚发表时间：2009-7-23 20:44IP：124.128.*.* 学习了，好文章，结构紧，文辞妙，谢谢了 胶南市第五中学张莉发表时间：2009-7-23 07:50IP：124.135.*.* 教学改革的路程很长，需要我们的共同努力，刘老师的文章写的很深刻！前沿观念前沿观念高中美术绘画或雕塑模块如何选择教学内容？高中美术绘画或雕塑模块如何选择教学内容？陈哲 被推荐的作业：被推荐的作业：指导老师评语：只有老师擅长的课，才能教到好处，只有老师真正擅 长，才具备克服困难的基本条件。提高老师的素质，也是我们培训学习的目的。一是选择老师擅长的。只有老师擅长的课，才

6、能教到好处，名师出高徒 吗。二是选择学生感兴趣的，兴趣是最好的老师，如现在的学生有不少喜欢 动漫，在绘画中，让学生画动漫，肯定热情高涨。三是选择当地有丰富资源的。巧妇难为无米之炊，如果当地有某种美术 资源，不但容易引起学生的共鸣，而且能为教师提供丰富的材料。四是选择学校力所能及的，物质是基础，没有学校的支持，选哪个也没 用！前三项中的一项加第四项，就是要选的教学内容。（2）绘画雕塑模块教学与美术鉴赏课的绘画和雕塑部分的教学有何不同?绘画雕塑模块教学与美术鉴赏课的绘画和雕塑部分的教学最大的不同就 是：一个是实践，一个是理论，两者合起来就是理论联系实际。 在教学活动中两者应该用不同的方式，才能达到

7、预期的效果。对于美术鉴赏的教学，一本书，一个教案，一个课件，就能完成教学任务， 在硬件上需要一个普通的教室，当然有一套多媒体效果更佳！老师的重要任务 就是在知识的贮备上多下功夫！在教课的方法上多用心思，在教学设计上精益 求精！总之，工作重点在软件上。对于绘画雕塑模块的教学，老师除了精心备课外，要花一定的精力在工 具材料的准备上，当然，一个专用的工作室是少不了的。在教学过程中，老师要精心设计绘画或做雕塑的每一个步骤方法，要有效地组织学生，有条不紊地 进行每一个环节，这样才能把短暂的 45 分钟高效地利用起来，不然，很可能在 吵吵闹闹中度过一节课。总之，工作重点在硬件准备和组织学生上。胶州市第一中

8、学 张增国 2009 年 7 月 22 日 贾德华于 09-7-22 15:17 推荐 写意花鸟画教学中的教学经验值得学习，思考深 刻值得借鉴写意花鸟画教学中的教学经验和思考写意花鸟画教学中的教学经验和思考 高中阶段的绘画模块教学有别于专业学习，面对的是全体学生，高中阶段的绘画模块教学有别于专业学习，面对的是全体学生，强调的是主观思想和情感的表达，是随意的、自我表现的。学生选强调的是主观思想和情感的表达，是随意的、自我表现的。学生选课也是自由的。现结合本人平时的写意花鸟画教学谈谈花鸟画教学课也是自由的。现结合本人平时的写意花鸟画教学谈谈花鸟画教学的几点经验和想法：的几点经验和想法：首先，向学生

9、介绍花鸟画的题材。传统花鸟画分为工笔和写意首先，向学生介绍花鸟画的题材。传统花鸟画分为工笔和写意两种。这里着重介绍写意花鸟画。因为中国画家喜爱表现自然界的两种。这里着重介绍写意花鸟画。因为中国画家喜爱表现自然界的事物，使花鸟画题材十分广泛，可以是花鸟、虫鱼、飞禽走兽，以事物，使花鸟画题材十分广泛，可以是花鸟、虫鱼、飞禽走兽，以致于农家蔬菜瓜果无不入画。并借助多媒体师生共同欣赏课本和课致于农家蔬菜瓜果无不入画。并借助多媒体师生共同欣赏课本和课外教师搜索的花鸟画名作。如宋代的虚谷的外教师搜索的花鸟画名作。如宋代的虚谷的松鹤延年图松鹤延年图，朱耷，朱耷的的荷花水鸟图荷花水鸟图，崔白的，崔白的寒雀图寒

10、雀图双喜图双喜图，徐渭的，徐渭的墨葡墨葡萄萄，郑燮的，郑燮的竹石图竹石图，潘天寿的，潘天寿的雁荡山花雁荡山花，齐白石的，齐白石的蛙蛙声十里出山泉声十里出山泉与与荷塘秋色荷塘秋色虾虾等，李苦禅的等，李苦禅的鹰鹰等等，等等，其特点是简练概括，让学生体会中国花鸟画笔墨趣味，给学生以初其特点是简练概括，让学生体会中国花鸟画笔墨趣味，给学生以初步形象。步形象。其次，是花鸟画的临摹。其次，是花鸟画的临摹。因为中国花鸟画历史悠久，历代名家因为中国花鸟画历史悠久，历代名家辈出，技法日臻完美，有许多基本技法可供临摹。辈出，技法日臻完美，有许多基本技法可供临摹。临摹名作是学习临摹名作是学习花鸟画一个不可缺少的重要

11、途径，既可以临摹名作的构图、造形，花鸟画一个不可缺少的重要途径，既可以临摹名作的构图、造形，又可以学习用笔、用墨、用色来丰富自己。假如失去了临摹名作这又可以学习用笔、用墨、用色来丰富自己。假如失去了临摹名作这一关，就失去了花鸟画发展的基础，会使花鸟画变得虚无，无所适一关，就失去了花鸟画发展的基础，会使花鸟画变得虚无，无所适从。从。因为笔墨是中国画最大的特点，教学中教师可示范何为中锋，因为笔墨是中国画最大的特点，教学中教师可示范何为中锋，何为侧锋，示范如何墨分五色以及一些破墨法或者破色法。前人有何为侧锋，示范如何墨分五色以及一些破墨法或者破色法。前人有“墨分五彩墨分五彩”之说，意思是墨有浓淡变化

12、，墨的浓淡取决定于水分之说，意思是墨有浓淡变化，墨的浓淡取决定于水分的多少，水多墨淡，水少墨浓，并告知学生在以后的实践中慢慢地的多少，水多墨淡，水少墨浓，并告知学生在以后的实践中慢慢地去体会。去体会。第三，是在教学过程中向学生逐步讲解花鸟画的立意。第三，是在教学过程中向学生逐步讲解花鸟画的立意。中国花中国花鸟画十分讲究意境美，因为意境美可以抒发画家的主观感受，表现鸟画十分讲究意境美，因为意境美可以抒发画家的主观感受，表现一种潜在精神，或托物言志，或托物喻情。如画荷花，表达作者一种潜在精神，或托物言志，或托物喻情。如画荷花，表达作者“出污泥而不染出污泥而不染”的品质；画竹子，体现高风亮节；画梅花

13、，表现的品质；画竹子，体现高风亮节；画梅花，表现清风傲骨；画菊花，以示淡泊言志，等等。同时通过多媒体实物投清风傲骨；画菊花，以示淡泊言志，等等。同时通过多媒体实物投影仪播放作品让学生感觉中国花鸟画的诗情画意，体会影仪播放作品让学生感觉中国花鸟画的诗情画意，体会“诗中有画，诗中有画，画中有诗画中有诗”的优美意境。再如体会齐白石的的优美意境。再如体会齐白石的蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉，此为著名作家老舍出题请齐白石先生作画。此为著名作家老舍出题请齐白石先生作画。“蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉”为为清代一诗人的名句，齐白石不愧为一代花鸟画大师，他没有按照一清代一诗人的名句，齐白石不愧为一代花鸟画大师

14、，他没有按照一般画家的想象画出一群青蛙争鸣于山泉之中，而是画了几只蝌蚪随般画家的想象画出一群青蛙争鸣于山泉之中，而是画了几只蝌蚪随着山泉汩汩流出，让人体会到蛙声无边，春意无限，给人以无穷的着山泉汩汩流出，让人体会到蛙声无边，春意无限，给人以无穷的想象想象在无垠的旷野中有无数的青蛙，有流不尽的山泉，可谓不在无垠的旷野中有无数的青蛙，有流不尽的山泉，可谓不落寻常窠臼，别出心裁地画出意境美。落寻常窠臼，别出心裁地画出意境美。第四，是体验生活、注意观察。第四，是体验生活、注意观察。中国画是有写生传统的，古人中国画是有写生传统的，古人所谓所谓“应物象形应物象形”就是面对实物的写生方法。但作为一门就是面对

15、实物的写生方法。但作为一门 1818 课时的课时的选修课程，学生一般没有时间去写生，但是我们老师可以引导他们选修课程，学生一般没有时间去写生，但是我们老师可以引导他们细心细致的观察身边的事物，当然有条件能写生更好（我打算在给细心细致的观察身边的事物，当然有条件能写生更好（我打算在给一界学生上课时就带他们走出教室到我们校园写写生（一界学生上课时就带他们走出教室到我们校园写写生（1 12 2 个课时）个课时）。因为画画如果没有生活，没有体验，不了解花卉的风、晴、雨、）。因为画画如果没有生活，没有体验，不了解花卉的风、晴、雨、露，禽鸟的飞、鸣、宿、食就很难表现出丰富多彩、生动有趣的自露，禽鸟的飞、鸣

16、、宿、食就很难表现出丰富多彩、生动有趣的自然界。然界。第五，就是整个教学过程中教师要适时适当的作示范。第五，就是整个教学过程中教师要适时适当的作示范。演示教演示教学是较好的一种教学方式，因为艺术重视相互交流。我们看一些画学是较好的一种教学方式，因为艺术重视相互交流。我们看一些画家现场作画往往会得到许多启发，而且可以吸收他人长处。如教师家现场作画往往会得到许多启发，而且可以吸收他人长处。如教师是如何调色、调墨，如何构图，如何出枝布叶，如何点染，如何大是如何调色、调墨，如何构图，如何出枝布叶，如何点染，如何大胆落笔，细心收拾，包括题款盖章等等。当然可以利用现代的多媒胆落笔，细心收拾，包括题款盖章等等。当然可以利用现代的多媒体技术，播放一些花鸟名家创作的视频教师再稍做讲解会更好。但体技术，播放一些花鸟名家创作的视频教师再稍做讲解会更好。但是我认为最重要的是提高教师的花鸟画创作水平，这样更能使学生是我认为