清朝晚期开始沦为半殖半封社会

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1、第一章中国开始沦为半殖民地半封建社会1第一章 清朝晚期开始沦为半殖半封社会第一节第一节 鸦片战争鸦片战争 教学目标1基础知识学习目标 掌握鸦片战争前的中国和世界；禁烟运动；鸦片战争的原因、经过及结果。 2获取知识的过程、能力。 通过了解鸦片战争前夕中外状况，使学生掌握鸦片战争中国战败的根本原因。通过对中国 和世界形势的分析，培养学生运用“透过现象看本质“、“历史发展的必然性通过偶然性表现 出来“等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、 客观分析和比较历史现象的能力。 3学习态度、情感、价值观目标 通过介绍林则徐和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领的事迹，培养学生崇

2、敬英雄热爱祖国的 高尚情操，激发他们的历史责任感和学习献身精神，树立正确的价值观。重点难点鸦片战争前夕的中国和世界是重点。它实际上是在介绍鸦片战争的时代背景。通过对 中国和世界形势的分析对比，有助于学生了解国情，并能将中国置于世界历史大背景中去 考察，从而引导学生深刻理解和揭示战争爆发的必然性。 对一些专有名词的理解和把握是难点。如“鸦片贸易“、“闭关锁国“等。这些名词学生 接触较少，在理解上会有些困难。教学理念运用多元智能理论；信息技术与学科课程整合 教学思想着力培养学生的语言表达能力、视觉感知能力、音乐感受能力、逻辑思维能力，历史思维能力。教学方法讲述法、讲解法、讨论法和历史情境设置法。电

3、教手段多媒体设备。运用 PowerPoint 幻灯片，在现有技术条件下，最大限度发挥其效能。实现较低的技术平台在历史教学中的最优化设计。教学过程导入：引导学生回忆初三世界史关于英国工业革命的史实，然后依次提问下列一组问题， 为学生主动探究问题创设良好的环境：首先提问英国工业革命给英国和世界带来的经济影 响是什么？再问英国工业革命会给中国带来哪些冲击？然后再问此时的中国是否已经准备 好？然后再学生回答之后，教师再介绍鸦片战争前夕的中国的国情，引导学生分析这中间 的矛盾冲突，对比两国实力，从而有助于学生理解鸦片战争爆发的必然性和中国在这场战 争中的失败原因。教师首先介绍中国近代史的内容和分期。然后

4、提问学生：关于发生在 160 多年前的鸦 片战争，我们并不陌生。中国禁止毒品输入，遭到痛打；西方贩卖鸦片，为国法所容；中 国在本土作战，惨遭失败，英国海盗式袭击一举胜利；正义战争受到惩罚，殖民战争取得 成功；中国社会按自身矛盾运动的固有轨迹运转，遭到历史扼制，西方社会按固有轨迹运第一章中国开始沦为半殖民地半封建社会2转，却获得历史成功。正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求 降。为什么会是这种结局呢?结局一定会这样么？带着这些问题，我们开始新的学习。一鸦片战争前夕的世界和中国 1欧美资本主义国家的迅速崛起教师首先提问学生：19 世纪上半期世界历史发生了哪些重大变化？其中最重

5、要的变化 是什么？学生能够答出是英国率先完成了工业革命。教师再次提问学生工业革命的影响都 有哪些？这其中哪些会影响到中国？关于影响，学生可能回答不全面。教师稍做补充，指 出，由于生产力极大提高，产品极大丰富，这就需要不断开辟新的商品市场和原料产地， 否则其发展就会停滞不前。英国完全征服印度后，自然就把侵略矛头指向了中国。2清王朝封建统治的腐朽没落。关于清王朝封建统治的腐朽没落，建议教师指导学生先看书，然后出示下列空白表格， 由学生填写适当的内容。国别中国英国时间19 世纪上半期19 世纪上半期地理位置亚洲东部欧洲西部社会形态封建社会资本主义社会经济基础自给自足的自然经济占统治地位 完成工业革命

6、，资本主义经济迅速发展军事力量装备陈旧，军纪败坏船坚炮利，战斗力强对外政策闭关自守殖民扩张中英贸易出超入超综合国力日趋衰落世界强国学生通过此表格的填写，不但能对中国的中国封建社会危机四伏的衰落景象一清二楚， 而且对欧亚大陆两端的中英两国兴衰格局有鲜明的比较。这样有利于学生对鸦片战争中国 战败的理解。二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 1英国向中国走私鸦片教师通过刚才对表格的分析，引出中英贸易的不平等，提问学生英国出现贸易逆差的 原因。估计学生能够说出表面原因，但是对深层次的原因概括不清。教师此时概括出两点 原因，一是由于中国自给自足的自然经济对外国的工业品具有顽强的抵抗力，二是清政府 实行闭关

7、政策的限制，使英国不可能在中国为自己的商品打开市场。此时，教师应该引导学生对闭关锁国政策做出正确评价。然后分析英国为扭转对华贸易逆差会做出哪些努力？由此引出特殊商品鸦片。教师此时利用扩展资料“鸦片贸易”简单介绍后，提问学生疯狂的鸦片走私会给中国 带来什么危害？中国政府内部有什么反响？为什么会有如此反响？此问题由于学生对初中 知识和现实生活的了解，可以答出危害、对策及其原因。 2林则徐的禁烟活动和虎门销烟第一章中国开始沦为半殖民地半封建社会3首先引导学生看书，由学生说明林则徐在禁烟运动前的主张，然后再对比他在禁烟运 动中的作法。思考下面的问题：为什么会虎门销烟这一壮举？它说明了什么？加深学生对

8、疯狂的鸦片走私给中国带来什么危害的认识，并且强化学生对中国正义立场的肯定。由此 说明鸦片战争中国方面的正义性。 三、鸦片战争 1原因此时，由学生概括鸦片战争的原因（根本原因、直接原因、借口） 。学生应该能够说出 根本原因、但是对直接原因和借口则容易混淆。教师应该加以区分：直接原因是维护罪恶 的鸦片贸易，借口是虎门销烟“危害了”英国的利益。 2过程：学生看书，理清战争经过的两个阶段和重要事件。教师给出有关英国侵略和中国人民 抵抗的材料，加深学生对战争的认识。 3结果：学生加以分析，得出结论。学生能够总结出来具体原因，但对根本原因则概括不清。 由教师点出根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资

9、本主义。我们在思索，当时先进的中国人也在思索：结局为什么会是这样的。如何才能改变这 种结局。小结：19 世纪 40 年代，英国率先完成工业革命，为打开中国市场，将中国变为其商品市 场和原料产地，发动了鸦片战争。鸦片战争使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质 都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时 期。板书设计： 一、 鸦片战争前夕的中国和世界 1 鸦片战争前的世界欧美资本主义国家的迅速崛起 2 鸦片战争前中国的基本国情清王朝封建统治的腐朽没落。 二、 英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 1 英国向中国走私鸦片 2 林则徐的禁烟活动和虎门销烟 三、 鸦片战争

10、 1 战争爆发的原因 2战争过程： 战争爆发（1840 年 6 月）战争扩大（1841 年）战争结束（1842 年 8 月）课后记略第二节第二节 鸦片战争的影响鸦片战争的影响教学目标1基础知识学习目标：掌握南京条约及其附件 ；望厦条约和黄埔条约 ；鸦片第一章中国开始沦为半殖民地半封建社会4战争的影响。获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战 争给中国带来的影响。 2 能力方面 （）通过对鸦片战争后第一批不平等条约主要内容的教学，培养学生依据史实推理 得出结论的历史思维能力。 （）通过对鸦片战争带来中国社会的巨大影响的探讨，正确认 识它给中国社会带来的一切剧变，从而培养

11、学生运用具体史实形成正确的历史要领的能力， 并注重多角度、深层次分析历史问题方法的渗透和训练。 3学习态度、情感、价值观目标通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主 义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开 端。重点难点中英南京条约及其附件的主要内容是重点。 南京条约是中国近代史上第一个不 平等条约。它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关 税、司法等主权遭到破坏。鸦片战争的影响是重点。鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务 都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是

12、中国近代史的开端。 对一些专有名词的理解和把握是难点。如“领事裁判权“、“片面最惠国待遇“、“半殖民 地“、“半封建“等。这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。教学理念运用多元智能理论；信息技术与学科课程整合 教学思想着力培养学生的语言表达能力、视觉感知能力、音乐感受能力、逻辑思维能力，历史思维能力。教学方法讲述法、讲解法、讨论法和历史情境设置法。电教手段多媒体设备。运用 PowerPoint 幻灯片，在现有技术条件下，最大限度发挥其效能。实现较低的技术平台在历史教学中的最优化设计。教学过程导入：提问学生鸦片战争的结果及中方失败原因。在学生回答后导入新课。 一、中英南京条约 1中

13、英南京条约教师首先介绍条约签定情况，然后学生看书，分析南京条约内容有什么？目的是 什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？学生对前两个问题能够回答完整，但对后两个问题回答不完整。根据情况加以补充如 下：割地，破坏了中国领土主权的完整，香港岛由一个荒凉的渔村变成了英国侵略中国的 货物转运站和海军基地。赔款，加重了人民的负担，也开创了侵略者勒索赔款的恶例。开 口通商，损害了中国贸易主权，使东南沿海门户大开。协定关税，表明关税税则中国不能 自己决定，使中国开始丧失关税自主权。 南京条约是近代历史上外国侵略者强加给中国 人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。 第一章中国

14、开始沦为半殖民地半封建社会52中英五口通商章程和虎门条约教师首先介绍中英五口通商章程和虎门条约这两个南京条约的附件的内 容，并加以简单概括，然后引导学生分析其危害。学生由于对南京条约的分析刚完成， 所以对附件的分析较为简单。教师稍微做出补充即可。 二、中美望厦条约和中法黄埔条约阅读课本内容，分析下面的问题：美法两国从这两个条约中得到的新的权利呢有什么？ 英国是否同时享有这些权利呢？为什么？学生回答较为容易。教师强调，在中美望厦条约中不仅增加了新的内容，而且对协定关税、领事裁判 权等问题的规定比英国的条约更具体，更多的损害了中国主权。 望厦条约成为其他资本 主义国家与中国订立不平等条约的范本。以

15、加深认识。 三、鸦片战争的影响 1中国社会性质的变化提出下列思考题：第一，鸦片战争前的中国社会性质是什么?第二，鸦片战争前的政治、 经济状况如何?第三，鸦片战争后政治、经济方面有何变化?由学生分析。题目较难，学生 说不到之处，由教师视情况加以补充说明并简单介绍“半殖民地“和“半封建“这两个名词如 下：第一，鸦片战争前的中国，政治上是独立自主的国家，清政府行使全部主权。战后， 国家的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始成为领土和主权不完整 的半独立国家。第二，鸦片战争前的中国，经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位 的国家。战后，西方资本主义国家打开中国的大门后，凭借先进的生产

16、力和夺取的侵略特 权，疯狂的倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，原有的中国封 建自然经济开始解体。说中国封建自然经济开始解体，其标志有两个：其一，在外国大量 倾销商品的过程中，家庭手工业破产，造成耕与织的分离；其二，使中国的生产、贸易服 从于世界市场的需要，逐渐成为外国资本主义的原料供应地。综上所述，鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开 始解体。这样的社会还能说是封建社会吗?下面介绍两个概念：“半殖民地“和“半封建“。“半 殖民地“是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权；“半封建“是指既保存了封建制度，又 有资本主义的发展。“半殖民地“和“半封建“都有政治、经济和文化的内涵。 从这个概念出发，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会，而 这个变化就是由鸦片战争开始的。 2中国社会主要矛盾的变化教师提出思考题：鸦