高中体育与健康课程学生学习评价建议

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1、高中体育与健康课程学生学习评价建议高中体育与健康课程学生学习评价建议新一轮基础教育体育课程改革对传统体育课程的学习评价带来了巨大的冲击，无论是 评价理念，还是评价的内容和方法都发生了很大的变化。体育新课程要求学习评价既要关 心学生学习成绩，又要发展学生潜能，帮助学生认识自我，建立自信。为此，建立一种客 观、合理、准确、全面、公正的评价新模式势在必行。 一、学习评价的内容、形式和方法学习评价的内容、形式和方法 课程标准要求，体育学习评价的内容应包括体能、知识技能、学习态度、情意表现和 合作精神等几个方面；评价形式采用学生自评、学生互评与教师评价相结合；评价的方法， 既注重结果性评价，又重视学生学

2、习过程的评价；既注重定量评价，又重视定性评价；既 注重绝对性评价，又重视相对性评价。 二、学习评价的模式学习评价的模式 根据课程标准关于学习评价的基本理念，学习成绩采用等级制来反映。由于等级评定， 没有具体的分数界限，因此，根据模糊数学原理，采用模糊综合评价的方法进行评定比较 适宜。见表 1 表 1 学生学习成绩综合评价表体能知识与技能学习态度情意表现与 合作精神体能 测试进步 幅度健康 知识运动 技能出勤 情况平时 表现情意 表现合作 精神因 项 目 素评 价12345678隶 属 度非常优秀0.95优秀0.75良好0.65基本达标0.55评 价 等 级待达标0.45权重系数0.170.06

3、0.5150.160.050.110.5150.15三、学习成绩评定的具体内容三、学习成绩评定的具体内容 学习成绩评定的内容应与课程目标一致，尤其要与学习领域水平目标相一致，这样才 能更好地促进学生的全面发展。 1.体能的评定 根据各个学习水平的体能发展目标与内容框架，选择几项健康体能指标进行评价，标 准可参照学生体质健康标准及学生的身体素质实际情况制订，测试时还应关注每个学 生学习前后的进步幅度。进步幅度的评定采用现有成绩比原来成绩，根据学生体质健康 标准成绩提高一个档次为基本达标；提高两个档次为良好；提高三个档次为优秀；提高 四个档次以上为非常优秀；没有进步或退步为待达标。 2.知识与运动

4、技能的评定 知识与运动技能的评定包括对学生健康知识评定和运动技能评定，学生健康知识评定 内容，主要包括学生对健康的认识、进行体育锻炼的方法和掌握有关知识运用于实践的知 识，评定采用学生互评与师评相结合的方法通过提问、问卷、实践操作等形式进行。不太要求单纯的记忆，重视和强调所学知识的理解与运用。 运动技能的评定主要看掌握运动技能及运用实践的情况，把过程性评价和结果性评价 结合起来，采用师评、学生互评和自评相结合进行评价。如水平 4 目标“行进间单手肩上 投篮”的评定。见表 2表 2 行进间单手肩上投篮技能评定表等级非常优秀优秀良好基本达标待达 标技评 内容动作正确协 调、娴熟优 美；运球上 篮动

5、作流畅； 能熟练地运 用于比赛， 效果好。整个动作完 成正确，并 且协调流畅； 运球上篮动 作无违规现 象；能熟练 地运用于比 赛整个动作完 成正确，并 且较为协调； 运球上篮基 本无违规现 象；能较好 地运用于比 赛整个动作基 本能完成； 运球上篮动 作有时有违 规现象；能 运用于比赛运球上 篮动作 不能完 成。且 经常出 现违例 现象， 不能运 用于比 赛3.学习态度的评价 学习态度的评定可分为出勤情况与平时表现两方面来进行。出勤情况可由体育委员或 小组长协助评定，一学期累计缺勤超过应该出勤总数 1/3 者，则直接定位待达标；出勤率 达 95100%为非常优秀，9095%为优秀，8590%

6、为良好，8085%为基本达标，7580% 为待达标；无故迟到、早退都视作一次，请事、病假应出示家长或医院证明。见表 3 表 3 出勤情况评价表平时表现评定内容包括能否主动地参与体育活动，在活动中能否全身心投入，能否积 极思考，为达到目标而反复练习等，见表 4 表 4 平时表现评价表 4.情意表现与合作精神的评定课次 姓名12345678910111213141516等 级对情意表现与合作精神应分别进行评定，见表 5 表 6表 5 情意表现评价表表 6 合作精神评价表四、小结 1.等级评定，看起来很简单，其实工作量很大，但只要我们借助计算机 Excel 工作平台， 将非常快捷。 2.在学生自评与

7、互评中，教师要事先做好学生的思想工作，避免在互评中出现相互提 高或压低登级现象，使评价失去公正性和公平性。 3.在运用模糊综合评价，在评定学生学习成绩时，教师应运用一些鼓励性的评语，肯评价内容分值自评互评师评总评1集队“静、齐、快” ；认真做好课堂笔记122认真作好自评和对其他同学的互评工作133主动自觉的参与体育活动124遵守课堂常规和课堂纪律125积极思考，为达到目标反复练习136认真听教师讲课，看教师示范127学习方法能体现出灵活性和创造性138认真完成教师布置的课外作业和认真接受教师 指导13评价内容分值自评互评师评总评1自觉运用体育活动调整心情2为达到目标坚持不懈地努力学习3坚韧的意志品质，勇敢的拼搏精神勇敢的拼搏 精神4敢于面对困难，勇于克服困难5在活动中具有展示自我的欲望和行为6大胆地做练习，能战胜自卑7能勇于挑战自我，战胜自我8通过体育活动树立自信心评价内容分值自评互评师评总评1自觉用体育活动调整心理132为达到目标坚持不懈的努力学习133坚韧的意志品质，勇敢的拼搏精神134敢于面对困难，勇于克服困难 125在活动中具有展示自我的欲望和行动136大胆地做练习，能战胜自卑127能勇于挑战自我，战胜自我128通过体育活动树立自信心12定学生某方面的成绩和优点，并指出不足，消除学生害怕考核的情绪。