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1、测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻设计设计实验学校 郑莲红【教学目标】1知识与技能：会应用欧姆定律使用电流表和电压表测电阻，了解钨丝的电阻特性。会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用简单图表等描述实验结果。2过程与方法：初步培养提出问题、数据收集和数据处理的能力。3情感、态度与价值观： 激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 【教学准备】器材：小灯泡（25V）、电流表、电压表、开关、电池组（三节）、滑动变阻器、导线 重点：伏安法测电阻的原理。 难点：实验设计。【教
2、学过程】引入（浙江省，到你们大连大约有 2000 千米，如有一根。请你算出这根铜导线的电阻有多大？）新课师：那么我要知道手上的小灯泡的电阻值，哪怎么办呢？（展示小灯泡）师：今天就用你学过的知识，运用桌上的实验器材，将它的阻值测出来，并将你实验时所用的电路画在纸上，并记录实验所测的数据及结果。学生分组实验，记录数据，教师巡视辅导。将学生的实验纸上交，预见实验时可能出现的现象（或问题）：（1）实验时，只进行了一次实验（2） 改变电池的节数进行多次实验（3） 只改变电池的节数进行多次实验，但没有使用变阻器（4） 使用变阻器进行实验但不能正确求平均值（5） 不会设计实验记录表格等从学生上交的实验纸上挑选后用实物投影进行展示，请同学们讨论哪一种方案较方便，并再设计电路。师生讨论交换意见，完善实验电路图，最后总结得出：（1）实验原理：由欧姆定律 IUR 可以推出 RUI，（2）实验的电路图（3）实验数据记录表格（4）实验时，滑动变阻器的作用：可进行多次测量取平均值更准确。可以保护电路。（5）该实验中你还发现了哪些问题？生：小灯泡的电阻有可能受其他因素的影响，其阻值不是一个定值。师：是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？师生共同通过实验研究导体的电阻与温度的关系。小结、巩固。
