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1、1994 年二级语法分析 时间：2005-11-08 20:32:51 作者/来源：miaomiao 浏量：233 問題次文言葉入。1?2?3?4 最適当 一選。 （1）馳走並、食。 解析：動詞連用形 完|尽。 例：読（読完） 。本当間違 言切（能断言真是错了吗？） 動詞連用形 难以 不便 这个句型表示的是“说话人对该事实的实现难以容 忍，或者认为有困难而加以拒绝” 例：重大私一人決 （这么重大的事我一个人难以决定） 。 文意味：摆上这么多好吃的的话是无论如何也吃不完的。（2）試験合格、頑張。 解析： 只有。 ：只，仅。 文意味：要想考试合格的话，只有努力。（3）母届手紙、思涙。 読 読 読
2、読 解析： 表示“在的过程中”不知不觉出现了事先未料到的其他情况 日本人付合日本語出来（在与日本人交往中学会了日 语） 。表示为了某种特定的目的事先做好准备工作让某种状态继续保持下 去。先電話、友達訪（最好是事先给朋友挂个电话 在去拜访）記念残下（这个作为纪念留下来吧） 。 表示某事物保持着某人动作作用的结果所造成的状态。某事物用格助 詞?来表示。多用于描写或情景说明表示以事先做好了某件事。食器並 （桌子上放着餐具） 。約束（你和他约好了吗？） 。 表示动作作用全部完成或结束，相当于“完” ，常含有“遗憾后悔惋 惜”的语气。本読（这本书我已经看完了） 。人病気 三十五歳死（他三十五岁就病逝了）
3、 。 文意味：读着故乡的母亲寄来的信，禁不住流下了眼泪。（4）自分、相手立場立考人、大人 。 解析： 强调对事物的判断或评价。 “真是”成績学生 与、不公平（只给成绩好的学生以各种机会真是不公平） 。 文意味：不只是想着自己而是能够站在对方的立场上来考虑问题的人，才能叫做大人。（5）私留学、苦労 。 解析： “不是不|可以”表示总体肯定还有部分不足。 自分料理、上手作（我自己不是不做菜，只是做的不怎么好） 。彼天才言、（可以说他是个天才，可） 。 体言 “连|甚至也不” 例：散歩暇（连散步的时间都没有） 。 文意味：我也曾经留过学，所以我不是不了解你的辛苦。（6）景気悪、数年、失業率一方。 解
4、析：動詞連体形一方 一直 一味的，越来越，一个劲的 文意味：经济不景气，这些年来失业率一直在上升。（7）日本訪、9 月 10 月時期。 解析：?相当于?， “从到”?多用 于书面语。表示的并不一定是 AB 之间范围的全部 “沿着|顺着|按照” 道沿行、右手大 公園見（沿着这条路一直往前走，右侧有一个大花园） 。?表示 AB 之间范围的全部 “从到” 文意味：要访问 日本的话，我建议在 9 月份到 10 月份之间这段时间。（8）困人見、助。 解析： “不能不|怎能不|不禁”表示某种情 感抑制不住的油然而生，即情不自禁。 文意味：见了有困难的人我不能不帮忙。（9）彼、運転手道知。 解析：用言連体形
5、体言 虽然但是 表示后项事实与前项的标准不相吻合。体言 “在（人）看来” “作为” 假设某种立场。 大、親子供（就是再大，在父母看来也还是个孩子） 。 是个表示选择的句型。、（选这个怎么样） 。 文意味：他虽然是个出租车司机却不知道路。（10）有能 A 君、仕事 解析：体言 “因为一定”前项或明或暗的点名名词的性质，后项是 根据前项做出的推测判断。 体言用言連体形 即使 例：冬、彼毎日冷水浴続 （即使是冬天他也每天坚持冷水浴） 。 “最为|就连”表示并列关系，可视为对事物的评价。 成績優 秀彼出来。私出来無理（就连成绩那么优秀的他都没有做出来。我不会也是自然的） 。 文意味：因为 A 君很有才
6、能，所以他的工作一定能干得很好。（11）日本語、勉強難気。 解析： 越越 文意味：日语好像越学越难（12）天気、良旅行。 解析： 只要就 甚至，连 子供知（连小孩都知道） 。 ?一般与否定相呼应，表示“只|仅” 文意味：只要天气好就会是个不错的旅行吧。（13）実際自分読、古典知。 解析： “之后，才”表示某一情况发生后，对事物才有认识。病気始、健康大切知（得病之后才知道健康的重要） 。 文 意味：自己实际读一下之后，才知道了古典是多么有趣。（14）先生講義終、教科書閉片付始学 生。 終 終 終 終 解析：動詞連体形 刚一就 例： 、内側（）開（刚要敲门，有人从里边把门打开了） 。文意味：老师的
7、讲课刚一结束，有些学生就开始合上笔记本课本（15）疲、限。 寝 寝 寝 寝 解析：動詞連体形体言限 最好，再好不过了 表示最佳选择和强烈的主张。 例：夏生限（夏天喝生啤是在好不过了） 文意味：累了的时候最好睡觉。（16）若見学生思、実先生。 話 話 話 話 解析：話掛 搭话 文意味：他看上去很年轻我以为是学生，一搭话才知道原来是个老师（17） 開会、社長思。 解析： 当之时 （多用于书面语） 文意味：值此开会之际想请社长给我们讲一下。（18）環境問題解決策、熱心議論続。 通 解析： 围绕 通 通过 例：通、事情把握（通过电视 新闻把握动态） 充满，满怀 例：愛見（充满爱意的注视） 文意味：围绕
8、解决环境问题的对策这一问题，热烈的讨论正在继续。（19）其子供、医者看護婦拍手中退院。 解析：中 在之中 表示后项进行的状态，多用于客套寒暄，后项动词多为 移动动词。 雨中帰（冒着雨回来了） 、雨中迎来、 （承蒙您雨中专程来接我，万分感谢） 、 雨中出行（冒雨外出）文意味：那个孩子在医生和护士的掌声中出院了（20）勉強気、大学受何意味 。 解析： 即使也 尽管可是 例：以上話無駄 （再多说也是白费） 文意味：如果原本就不想学习的话，即使考大学又有什么意思呢？（21）子供分、私言葉説明。 解析：都表示目的。 “”主要表示“主观目的” ， “”主要表示“客观目的”遅刻気（注意不要迟到）四現代化実現
9、 頑張（为了实现四个现代化而努力吧）“”是比況助動詞“”連用形。動詞助動詞連体形 “目的要 求希望”意味表。. 文意味：为了让孩子们也能理解，我用简单的话来说明一下。（22）私書類、動。 。 文意味：到你给我在这份文件上签名之后，我才离开这儿。（23） 今度旅行、珍本手入。見。 願。 解析：見 给看，让看動詞連用形 用于自己的动作上，表示自谦。 見（给你看看吧？） 文意味：这次旅行弄到了一本罕见的书，要不要看看？ 请一定让我看一下 。（24）長、過。一度目 思。時間、失礼。 入 解析：目 是謙譲語 “去拜访您，看您”的意思 文意味：好久不见了，您过的怎么样？虽然想去看您一回，可总是没有时间，请原谅。問題次文言葉入。1?2?3?4 最適当 一選。正解：33142 42134 （1）彼以前住、国。 知 知 知 知 解析：知
