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1、临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案 复备教师复备教师 复备时间复备时间 科目科目 年级年级 班级班级 学习内容主备人编号1师生活动设计课型新授学习时数1备课时间2013.8学习时间知识目标能力目标学习目标情感目标学习重点学习难点学习方法教具、学具、器材教学课件具体内容与学习过程板板 书书 设设 计计教教 学学 反反 思思临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案 复备教师复备教师 复备时间复备时间 科目科目 年级年级 班级班级 学习内容手绘线条图像主备人刘丽英编号3师生活动设计课型新授学习时数1备课时间2013

2、.3学习时间知识目标通过本课使学生深刻理解和认识“空间”是物质世界的存在形式。能力目标培养学生对事物的客观分析，表达自己的独到见解、发展个 性、学会从生活中去获取知识和提高能力。学习目标情感目标通过本课学习，让学生从生活中感受美的存在。学习重点立体图像的表达方式和营造空间的呈现方式。学习难点表现有个性的空间世界，充分发挥想象力.学习方法教具、学具、器材教学课件具体内容与学习过程一、课前准备：（1分钟）1、教师准备教具：作品图例、静物、绘画工具、PPT2、学生准备学具：有关物象空间表达的作品范例，铅笔、橡皮等绘画工具。二、引课：（2分钟）1、上节课内容回顾，表达物体的三个维度，即长、宽、高。2、

3、所谓“三维”是指“二维”是指通过“维”即是空间引出本课课题物象空间的表达三、新课：（15分钟）师生活动设计4、游移式的表达方式有时要表现很大的空间，不是站在一个地方能看得到的，如表达街道从东到西，山底下到山上的景物，这时可采取边走边画的方式（四）透视三、作业练习：（20分钟）选用物象空间的一种表达方法，画出物象之间的空间关系。如校园、街道、村镇等四、小结：（2分钟）（一）空间：物质存在的一定客观形式，由长、宽、高三个度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。（二）空间知觉：认识外界物体空间特征（形状、大小、远近、深度、方向等）的知觉。我们所生活的空间中，与周边所有物体都发生着前后、左右或是

4、上下的位置关系。这种关系可以清晰地表达出我们的视觉感受。（三）物象空间的表达方式：多种多样的表达方式，可以超越视觉的局限，营造更广阔的空间。1、前后遮挡的表达方式画面前边的景象遮挡后边的景象来表示前后、远近关系。2、平摆式表达方式平摆在画面上的物象，下边的表示近、上边的表示远。如表现前院、后院、楼上、楼下等。此法不用考虑物体的透视关系，用在绘画中有装饰效果。3、透视的表达利用近大远小的透视规律来表现空间关系，是符合人们直观感受的一种表达方法。板书设计课后反思临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案 复备教师复备教师 复备时间复备时间 科目科目 年级年级

5、班级班级 学习内容用装饰色彩来表达主备人刘丽英编号3师生活动设计课型新授学习时数1备课时间2013.3学习时间知识目标了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。能力目标学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画学习目标情感目标培养学生热爱民族艺术的情感学习重点了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习难点学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。学习方法教具、学具、器材教学课件、水粉用具、学生优秀作业。具体内容与学习过程复 备一、组织教学：启发谈话，引入新课：一、组织教学：启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：二、讲授新课：讲授装饰色

6、彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。师生活动设计 三、教师演示：三、教师演示：展示并分析学生优秀作业。运用装饰画色彩表现生肖形象。讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。完成作业，教师辅导学生完成作业。板书设计课后反思临河

7、区第二中学音体美教研组一体化教、学案临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案 复备教师复备教师 复备时间复备时间 科目科目 年级年级 班级班级 学习内容用色彩表达情感主备人刘丽英编号4师生活动设计课型新授学习时数1备课时间2013.3学习时间知识目标通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。能力目标培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用 色彩, 表现思想与情感。学习目标情感目标培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点 缀生活。学习重点色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感学习难点色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感学习方法讨论法、练习法、展示法、评价法。教具、学具、器材教学课

8、件具体内容与学习过程一情境设计： 奥运会开幕式上林妙可表演歌唱祖国歌曲演唱。学生进入课 堂。 二导入 师：这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？ 有什么内涵和意义？（生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬） 色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感 受？ 师：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。导入课题：多变的颜色-色彩的情感三新授 1.联想色彩、感悟情感 师：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？ 生：火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花师图片补充。 师：看到这些图片，我们会产生什么样的情感体验呢？在哪些时候我 们喜欢用红色呢？红色的服装会给我们什么感

9、觉？（结婚或喜庆的日 子。热情、奔放、喜庆、热烈、有活力） 红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红 色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、 革命，另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防 车的色彩。同时红色有时也给人以恐怖的象征。 粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种冷静 的热，理智的情。淡雅的爱，高洁的品。 由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？。（人们在生活工作中 逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映。色彩在更多 的时候是人对自然和社会的一种观感经验。） 2.自主探索、感知色彩情感 刚才我们共同探索了红色在生活

10、的应用与其情感的产生之间联系。 下面咱们分组进行色彩的情感的探索。 每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联想事 物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。师生活动设计白色令人联想到白雪、白鸽。往往给人以纯洁、和平、神圣的 感觉。在色彩中与黑色一样，被称为“极色”。 黑色、白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜 色，代表着死亡与悲伤。而这两种颜色在欧美则被做为高雅、庄重 的婚纱或礼服的颜色，代表着纯洁。 灰色：感觉平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、单调、没有兴趣、 沉闷，想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色。象征：丧失、 意志不强、颓废、高雅、精致、含蓄、耐人寻味 4.小结

11、： 由此看来，色彩情感的产生，不是色彩本身就具备的功能，而 是人们赋予色彩的某种文化特征。当然这些色彩的的心理特征不是 固定的，会受到民族传统、文化修养等的影响。比如，黄色往往象 征富贵，这种情感更多的是来自于秋天丰收的色彩；绿色往往象征 生命与希望，这种情感更多的是来自于春天的万物萌生。 （附表格 色彩的联想与情感体验） 5. 冷暖色 红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳光等事物，这些事 物带给我们温暖的感觉，因此，我们把这类颜色称为暖色。 蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大海等事物，这些事物带 给我们凉爽的感觉，因此，我们把这类颜色称为冷色。 6.不同的笔触产生不同的艺术效果。 教师

12、演示在 T 恤上绘图。 四作业练习： 运用所学知识，进行创意 T 恤设计，表现自己的情感。3.讨论结果展示：(1).蓝色： 可以联想到蓝天、海洋、宇宙自然界中蓝色的面积比例很大， 寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。蓝色的注目性和 识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉。蓝色是 极端的冷色，具有沉静和理智的特性。在西方“蓝色音乐”指的是悲 伤的音乐。 （2）绿色 绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着生长， 充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感 觉。他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦目的色彩，对生理和心理 的作用都很温和，所以绿色是

13、大多数人喜欢的色彩。它是未污染环境 的标志；绿色代表安全通行信号，又是有点职业的专用色。（3）黄色 可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光 明和希望。 黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色，给人以光明、轻快、活泼 的感觉，黄色的识别性强，注目性高。多被运用到告示牌、马路斑线 等地方，如交通信号灯红绿灯。在中国，黄色是高贵与权威的象征。 为中国帝王的专用色； （4）橙色 橙色的刺激性相对于红色来讲，显得弱一些，但是其识别性很强， 象征热情又象征光明，橙色的性格很活泼，往往代表一种冲动、兴奋、 温暖。 （5）紫色 紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明亮的 紫色可以产生

14、妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛 （6）黑色、白色和灰色 黑色联想到黑夜，是死亡的象征，欧洲以此色为哀悼色。黑色又 使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术中是一种可贵 的颜色，往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。板书设计课后反思临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案临河区第二中学音体美教研组一体化教、学案 复备教师复备教师 复备时间复备时间 科目科目 年级年级 班级班级 学习内容主备人刘丽英编号3师生活动设计课型新授学习时数1备课时间2013.3学习时间知识目标能力目标学习目标情感目标学习重点学习难点学习方法教具、学具、器材教学课件具体内容与学习过程师生活动设计板书设计课后反思