《初三语文第一学期——敬业与乐业考场作文的规范要求人教实验版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三语文第一学期——敬业与乐业考场作文的规范要求人教实验版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亿库教育网 http:/www.eku.cc亿库教育网 http:/www.eku.cc初三语文第一学期初三语文第一学期 敬业与乐业敬业与乐业 考场作文的规范要求考场作文的规范要求一. 本周教学内容：敬业与乐业、考场作文的规范要求二. 重点、难点分析敬业与乐业 知识目标：理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。 积累记诵文中的经典语句、格言。 体会演讲和口语特色。 能力目标：把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。 体会语言表达通俗浅显、生动有力的特点。 德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。 教学重点：把握文章的主要观点和
2、思路。体会演讲和口语特色。 教学难点：真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。考场作文的规范要求：1. 掌握最佳作文结构2. 了解作文评分标准3. 提高选材的能力4. 培养关心他人的优秀品质三. 新课讲解敬业与乐业（一）词语积累： 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。 征引：引用。 旁骛（w）：在正业以外有所追求，不专心。 亵渎（xi d）：轻慢，不敬。 强聒（gu）不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（二）作者简
3、介：梁启超（18731929 年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办新小说杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。回国后又曾组织进步党争取宪政。1920 年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗饮冰室合集计 148 卷，1000 余万字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛上影响
4、最大的一个人物，他自 1899 年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。亿库教育网 http:/www.eku.cc亿库教育网 http:/www.eku.cc（三）演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。思路清晰，
5、节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动。（四）整体感知： 1. 文中表现作者观点、看法的语句有哪些？ （1） “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 （2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （3）凡职业没有不是神圣的。 （4）凡职业没有不是可敬的。 （5）人生在世，是要天天劳作的。 （6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 （7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 （8）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来 和他交换。 （9）敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 （10）从劳苦中找出快乐来。 （
6、11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （12）每一职业之成就，离不了奋斗。 （13）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 （14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （15）敬业即是责任心，乐业即是趣味。 2. 演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门” 。接下来， 文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系? 梁启超引用礼记和老子中的格言， “断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别谈论 了“有业” “敬业”和“乐业”三个问题。 “敬业乐业”的前提是“有业” ， “
7、百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。 “敬业” 的含义就是专心致志、心无旁骛， “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利” 。仅有“发愤忘食” 的“敬业”还不够， “乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。（五）深入剖析： 1. 演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味” ，说“我深信人类合理 的生活总该如此” 。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的? “合理的生活” ，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情） ，不能“饱食终日，无所用 心” 。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发 现
8、乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。 2. 作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗? 文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可 敬” 。所以， “敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事亿库教育网 http:/www.eku.cc亿库教育网 http:/www.eku.cc情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。 3. 文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。作者“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类
9、或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。 4. 梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。 中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。
10、关于“考场作文”（一）佳作欣赏：向中国人脱帽记得那是 12 月，我进入巴黎大学。我们每周都有一节对话课，两个半钟头，在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或轻松或严肃，千般百样无奇不有。入学前，前云南省滇池月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你得小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？”我说：“概括地讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教
11、授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给予我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”我说：“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”雪花在窗外默默地飘
12、。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着 3 个人来回看：看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个亿库教育网 http:/www.eku.cc亿库教育网 http:/www.eku.cc中国，教授先生。这是常识。”话音刚落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“你走遍了中国么？”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台
13、湾呢？”“政府不允许，先生。”“那么，”教授将屁股坐在讲台的一个角上，搓搓手看我。“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”“该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪轻轻哩！”教室里又有了笑声。教授却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？如今？”“教授先生，中国有句老话，叫做一人做事一人当。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的
14、，台湾问题并非是最重要的。”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了 20 几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的刁难。”教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌
15、放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿，两人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”（选自视野2002 年 1 期 作者钟丽思）（二）作文结构：（三）作文评分标准：项目分数及评分标准书写（10 分）109876540亿库教育网 http:/www.eku.cc亿库教育网 http:/www.eku.cc字迹工整标点正确错别字 12 个格式规范字迹清楚标点大体正确错别字 35 个格式规范字迹不够清楚标点错误较多错别字
16、68 个格式大体规范字迹难以辨认标点错误很多错别字 9 个以上格式不规范2017161312980内容（20 分）符合题意内容充实中心明确基本符合题意内容具体中心基本明确不够符合题意内容不具体中心不够明确不符合题意内容空洞中心不明确302625212016150表达（30 分）条理清楚结构合理语言通顺，偶有语病条理基本清楚结构基本合理语言基本通顺，有 35 处语病条理不够清楚结构不完整语言不够通顺，有 6 处以上语病条理不清结构混乱语意不明评分说明：（1）评阅作文，按书写、内容、表达三项分别评出分数，三项之和即为作文的总得分。（2）书写项：档内四条要求中，一条不合要求，另一条稍有不足，分数向下调整。两条以上不符合要求，降一档。（3）内容项：档内三条要求中，一条稍有不足，分数向下调整。两条以上稍有不足，或有一条不合要求，降一档。（4）表达项：档内三条要求中，一条稍有不足，分数向下调整。两条以
